初中作文個性化教學(xué)探討_第1頁
初中作文個性化教學(xué)探討_第2頁
初中作文個性化教學(xué)探討_第3頁
初中作文個性化教學(xué)探討_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、    初中作文個性化教學(xué)探討    梁永高【摘 要】作文是語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),它注重考查學(xué)生對所學(xué)語文知識的綜合運(yùn)用,講究對語言表達(dá)的方法、形式和技巧恰到好處,能夠起到拓寬學(xué)生思維的作用。本文主要針對初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀,根據(jù)新課標(biāo)的要求,提出一些相關(guān)的教學(xué)方法?!娟P(guān)鍵詞】初中語文作文 個性化 教學(xué)方法當(dāng)今社會處在不斷發(fā)展和創(chuàng)新的潮流之中,語文作為我國的國學(xué),傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不再適用于今日的教學(xué)。為了培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng),提高他們的寫作水平,增強(qiáng)其綜合實力,教師太過于重視訓(xùn)練學(xué)生對作文寫作的技巧和格式,忽略了學(xué)生在寫作過程中所具有的青春、激情和

2、創(chuàng)造力。因此教師應(yīng)當(dāng)在作文課上采取教學(xué)措施,讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng),讓他們寫出富有活力的作文。一、調(diào)動學(xué)生感官,認(rèn)真感受生活學(xué)習(xí)對于大多數(shù)學(xué)生來說是非常痛苦而又困難的事情,對于寫作訓(xùn)練也是這樣。因此教師要盡可能地提高學(xué)生對作文的興趣,讓他們在寫作的過程中有一種享受的心理,這樣他們才會付出實際行動去認(rèn)真學(xué)習(xí)。在課堂上,教師要鼓勵學(xué)習(xí)者使用感官,盡可能讓學(xué)生對周圍的事物產(chǎn)生更加直觀的理解,讓學(xué)生用心地去感受生活,才能讓他們在寫作的過程中找到靈感,放飛自我。初中生正處在叛逆期,這個時期的他們不愿意受到別人的管教,因此教師應(yīng)當(dāng)從他們身邊的事物出發(fā),讓他們觀察每時每刻都在接觸的生活中的事物,提高他們對寫作

3、的興趣,指導(dǎo)他們以自己獨(dú)特的角度去描寫自己對生活的體會,從而使作文內(nèi)容更加豐富。比如,教師在課堂中可以讓學(xué)生以我的老師為題目,寫一篇作文。由于在校期間,每天與學(xué)生接觸最多的便是教師,這其中不只有語文教師,還有其他各科的教師,學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察寫喜歡的教師。在不同的初中生眼中,即使是同一個任課教師也是不同的,語文教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生勇敢地寫出自己的內(nèi)心所想。有些學(xué)生只專注于聽講,卻往往忽視了身邊的事物,很多學(xué)生都不太清楚自己的語文教師的特點(diǎn)是什么,因此教師給學(xué)生布置這一篇作文,可以給學(xué)生敲響警鐘,告誡他們應(yīng)當(dāng)注意觀察身邊的事物,以自己真實的所見、所聞、所感寫出的作文才是最獨(dú)特,最具有吸引力的。知

4、識來源于生活,生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,學(xué)生只有回歸生活,才能寫出優(yōu)秀的文章。因此教師一定要做好督促工作,這樣才能切實提升作文的教學(xué)質(zhì)量。二、鼓勵學(xué)生敢于想象,提高創(chuàng)作能力中學(xué)生的一個非常突出的特點(diǎn)就是具有非常強(qiáng)的想象能力,但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中,這個時期的他們通常都被死板的教學(xué)手段所壓制,想象力得不到充分發(fā)揮,因此中學(xué)作文里都是一成不變的作文模式,缺乏個性和新鮮感。因此,教師在寫作課堂中要營造出生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍,組織活動來加強(qiáng)師生之間,學(xué)生之間的互動,鼓勵學(xué)生大膽地去想象,充分釋放自己的想象力,只有這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個國家不斷進(jìn)步的動力,教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

5、力,為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。比如,近來人們都非常重視“環(huán)?!保處熅涂梢宰寣W(xué)生以“環(huán)?!睘樵掝}寫一篇作文,要求他們自由發(fā)揮,可加入一些想象的元素,并根據(jù)學(xué)生自己的喜好為作文命題。這時候初中生就會充分發(fā)揮自己的想象能力,在作文中寫出自己關(guān)注的環(huán)保問題,以及提出一些解決方案。在這個過程中,學(xué)生張揚(yáng)了個性,將自己視角融入到作文當(dāng)中去,寫出的作文一定是豐富多彩、富有生機(jī)和活力的。這樣的做法可以營造活躍的氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們愛上寫作,而且還留給了他們發(fā)揮的空間,有利于提高他們的創(chuàng)新能力。三、激勵學(xué)生表達(dá)內(nèi)心所想,張揚(yáng)青春色彩由于初中生寫的作文還相對較少,所以他們在進(jìn)行寫作時,很容易產(chǎn)生懼怕的心

6、理,分不清什么該寫,什么不該寫。因此教師在作文教學(xué)時應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生直面自己的內(nèi)心所想,并把它們勇敢地用文字予以加工描繪出來。如果想讓學(xué)生向教師在作文中吐露出自己的真實情感,教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流,與學(xué)生打成一片,這樣學(xué)生才會敢于表達(dá)自己的情感。而且初中生也是非常喜歡表現(xiàn)自己的,處在青春期的他們雖然略顯羞澀,但是仍然有著一顆期望得到別人認(rèn)可和表揚(yáng)的心。因此教師應(yīng)當(dāng)在平時的習(xí)作中留意每一個學(xué)生的文筆,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并加以表揚(yáng)。教師可以每次都挑出一篇最優(yōu)秀的作文在全班內(nèi)朗讀,這樣被念到作文的學(xué)生就會為自己感到自豪,并在下一次寫作中更加努力,沒有被念到作文的學(xué)生也會悄悄地增強(qiáng)自身的作文能力,從而使學(xué)生的寫作個性得到充分的張揚(yáng),讓學(xué)生在青春的路上灑下努力的汗水?!窘Y(jié) 語】不同的人寫作的風(fēng)格也會有所不同,因此教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生突破傳統(tǒng)的思維定式,形成自己的寫作風(fēng)格。教師還要加強(qiáng)對寫作教學(xué)方法方面的研究,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,逐漸增強(qiáng)他們的寫作能力,從而有效提高語文教學(xué)水平?!緟⒖嘉墨I(xiàn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論