大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究

1、    大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究    劉儲銘 李若雪摘要：目前，我國每年都會處于大學生的就業(yè)熱潮中，如果想要改善該現(xiàn)狀，必須要求學生具備較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，為了實現(xiàn)該目標，一方面可以多方面地灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，另一方面可以創(chuàng)建、完善創(chuàng)業(yè)課程和實踐活動，促使學生能夠積累更多的創(chuàng)業(yè)理論和實踐經(jīng)驗，從而有利于培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞：大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培育：g4 ：a ：（2020）-49-005引言培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，既是對當前社會發(fā)展采取的必要措施，又是對提升大學生競爭優(yōu)勢的重要舉措，這就需要每所高校積極地響應鼓勵大

2、學創(chuàng)業(yè)的號召，完善引導學生創(chuàng)業(yè)的方法，促使學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的重要性1.1能夠緩解當前的就業(yè)壓力從2020年的全國高校畢業(yè)人數(shù)來看，已經(jīng)高達874萬人，預計未來仍在不斷地增長，這就說明大學生的就業(yè)競爭壓力越來越大，面對當前的就業(yè)現(xiàn)狀，如果更多的學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這會大大緩解學生的就業(yè)壓力。1.2能夠迎合當前我國的社會發(fā)展需求目前，我國正在朝著創(chuàng)新型社會方向努力發(fā)展，在該過程中，必然需要諸多創(chuàng)新型人才的不斷支持，如果更多的學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這就意味著學生會有更為豐富的創(chuàng)新積極性，可以成為符合社會發(fā)展需求的人才，從而有利于推動創(chuàng)新型社會的發(fā)展。2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)

3、業(yè)能力培育遇到的阻礙2.1學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不強俗語講“行動是第一生產(chǎn)力”，但是如果沒有思想意識的支撐，產(chǎn)生的行動未必行之有效，同理，在當前的創(chuàng)業(yè)倡導下，如果學生沒有愿意投身創(chuàng)業(yè)的意識，這會很大程度上造成創(chuàng)業(yè)的失敗。那么，從當前學生的思想狀況來看，少有學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想意識，多數(shù)學生愿意穩(wěn)打穩(wěn)扎地讀書、應聘、就業(yè)，不想?yún)⑴c風險性較大的創(chuàng)業(yè)活動中，說明缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2.2缺乏較為完善的創(chuàng)業(yè)引導手段每所高校需要擔任積極引導學生參與創(chuàng)業(yè)的引路人，但是從實際效果來看，有些高校的引導效果不太理想，一方面由于采用的創(chuàng)業(yè)引導手段不足，另一方面由于缺乏實踐性較強的引導活動，這會不利于培育學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

4、能力。3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育路徑3.1多方面地灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識在當前多元化的時代中，大學校園處于信息高速流通的環(huán)境，如果想要給學生灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，可以通過多個方面進行灌輸，從而有利于培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一方面，可以聯(lián)系學生的家長，與其共同灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。可以指派每個班級的班主任與學生們的家長取得聯(lián)系，與其說明創(chuàng)業(yè)對學生的益處，如充分利用在校時間、提升社會實踐能力等，讓家長能夠支持學校的做法。并且，需要建議家長能夠主動地要求學生參與社會實踐，如校外兼職、實習工作，促使學生能夠懂得創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的區(qū)別，理解學校鼓勵創(chuàng)業(yè)的深意，這就有利于促使形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。另一方面，可以創(chuàng)建專門用于管理本校創(chuàng)

5、業(yè)事務的官方網(wǎng)站，包含“創(chuàng)業(yè)介紹”、“創(chuàng)業(yè)激勵政策”、“創(chuàng)業(yè)交流區(qū)”、“創(chuàng)業(yè)管理”、“創(chuàng)業(yè)新聞”、“創(chuàng)業(yè)案例”等模塊，既能夠讓每名學生更為全面地了解創(chuàng)業(yè)，又能夠促使學生產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。比如，在“創(chuàng)業(yè)激勵政策”模塊中，主要介紹關(guān)于國家給予的創(chuàng)業(yè)激勵的優(yōu)惠政策，在“創(chuàng)業(yè)管理”模塊中，主要管理申報創(chuàng)業(yè)的流程進度、管理已經(jīng)參與創(chuàng)業(yè)的學生、其他創(chuàng)業(yè)事務等，在“創(chuàng)業(yè)案例”模塊中，主要向?qū)W生展示近年來成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀案例，促使對創(chuàng)業(yè)建立自信心?？偨Y(jié)：從以上過程來看，能夠從不同的方面促使學生接觸關(guān)于創(chuàng)新的事物，以此增加對創(chuàng)業(yè)的了解，從而有利于培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。3.2創(chuàng)建、完善創(chuàng)業(yè)課程和實踐活動一方面，需要高校

6、能夠開設講述創(chuàng)業(yè)的專業(yè)課程體系。在理論教學方面，需要設置不同的必修和選修課程，必修課程主要講述創(chuàng)業(yè)的專業(yè)理論和先進案例，選修課程主要講述創(chuàng)業(yè)需要具備的心理素養(yǎng)、其他能力，在這樣的知識體系中，能夠有效地強化學生的創(chuàng)業(yè)知識理論。并且，在師資方面，既可以運用本校的師資力量，又可以引入合作企業(yè)、其他名企的管理人才，令其成為教授創(chuàng)業(yè)課程的兼職教師，結(jié)合切實的社會創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，給學生繪聲繪色地講述創(chuàng)業(yè)課程，這會有利于增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，需要高校能夠多展開創(chuàng)業(yè)實踐活動。創(chuàng)業(yè)不能“紙上談兵”，需要讓學生通過不斷地鍛煉，才能掌握行之有效的創(chuàng)業(yè)方法，具備較為真實的創(chuàng)業(yè)思維，這就需要高校能夠展開創(chuàng)業(yè)實踐活動。并

7、且，在創(chuàng)業(yè)實踐活動中，盡可能地貼近真實情況，設立相應的創(chuàng)業(yè)基金，給學生們提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)費，這就有利于增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?？偨Y(jié)從以上過程來看，高校需要從理論和實踐兩個方面引導學生創(chuàng)業(yè)，既要給予充足的創(chuàng)業(yè)理論，又要增加充足的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，從而有利于培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。結(jié)束語綜上所述，為了迎合當前社會的發(fā)展，必須促使大學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這就需要各所高校能夠盡其所能，促使學生能夠?qū)?chuàng)業(yè)產(chǎn)生參與興趣，增加參與創(chuàng)業(yè)實踐的機會，這就為培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供有利條件。參考文獻1肖友平.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育j.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究，2019（05）：80-82.2朱鵬.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究j.山西青年，2019（18）：154