學(xué)校紅色文化道德教育價(jià)值及其實(shí)踐研究初探

1、    學(xué)校紅色文化道德教育價(jià)值及其實(shí)踐研究初探    張弛+曾夢(mèng)遙摘 要：紅色文化是我國(guó)的一種特殊文化類型，它具有內(nèi)涵豐富、分布廣泛、直觀形象等特點(diǎn)。因此，將紅色文化納入學(xué)校道德教育體系中不僅有利于紅色文化的傳承與弘揚(yáng)，還有利于推進(jìn)學(xué)校道德教育的實(shí)施，以期達(dá)到理想的德育效果。關(guān)鍵詞：紅色文化；德育價(jià)值；德育實(shí)踐：g641 ：a ：2095-624x（2017）01-0008-01一、解讀紅色文化1.紅色文化的內(nèi)涵闡釋紅色文化是指自1921年以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和生產(chǎn)建設(shè)，形成和涌現(xiàn)出的偉大革命精神及載體。紅色文化具有

2、物質(zhì)和精神兩種形態(tài)。物質(zhì)形態(tài)的紅色文化是指革命根據(jù)地遺址、革命遺物、故居、紀(jì)念碑、紀(jì)念館、博物館、烈士陵園等，它們直觀形象，具有較強(qiáng)的觀賞性和實(shí)踐教育性。精神形態(tài)的紅色文化包括革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代與社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所形成的中華民族精神，它是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治的反映，體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的要求，同時(shí)又具有重大的價(jià)值導(dǎo)向、思想闡釋、道德規(guī)范及平衡社會(huì)等作用。紅色文化承載內(nèi)涵的核心就是其所產(chǎn)生的精神力量，紅色文化以一己之力，構(gòu)建了整個(gè)社會(huì)道德價(jià)值的基礎(chǔ)，以其獨(dú)特的方式和內(nèi)容，影響著人們的思想觀念，引領(lǐng)著整個(gè)社會(huì)先進(jìn)的道德方向。2.時(shí)代需要紅色文化近三年來(lái)，“立德樹(shù)人”這一根本目標(biāo)逐漸體現(xiàn)在教育實(shí)踐之中，越來(lái)越多的

3、學(xué)校也將這一目標(biāo)擺在了日益顯著的位置上。為了更好地開(kāi)展德育工作，廣大德育工作者不斷尋找德育過(guò)程中恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。紅色文化作為形式獨(dú)特、內(nèi)容極其豐富的文化資源，可以將其視為進(jìn)行德育的一個(gè)適合的且有價(jià)值的切入點(diǎn)。二、解讀紅色文化的德育價(jià)值1.愛(ài)國(guó)主義教育一直以來(lái)，愛(ài)國(guó)主義都是學(xué)校德育的重要內(nèi)容之一?！凹t色文化”本身就是愛(ài)國(guó)主義的文化，這其中許多革命者的愛(ài)國(guó)故事都可以作為寶貴的愛(ài)國(guó)主義教育材料。學(xué)校作為愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地，應(yīng)讓學(xué)生在紅色文化中接受洗禮，從而產(chǎn)生情感的共鳴。2.理想信念教育紅色文化具有豐富的理想信念教育內(nèi)涵，它包含不畏艱難的奮斗信念、同甘共苦的團(tuán)結(jié)信念、大無(wú)畏的勇敢犧牲信念、崇高的共產(chǎn)

4、主義信念和吃苦耐勞的革命樂(lè)觀主義信念，具有極高的理想信念教育價(jià)值。當(dāng)人們領(lǐng)悟理想信念的價(jià)值所在，就能實(shí)現(xiàn)從“知”到“行”、從他律向自律的提升與轉(zhuǎn)化。三、解讀紅色文化的德育實(shí)踐1.參與性德育是實(shí)施紅色文化道德教育的理論支撐道德教育應(yīng)該是參與性的德育，師生雙方都應(yīng)該積極主動(dòng)地參與德育，雙方在德育中相互作用，在德育中都能有所提高和收獲。同時(shí)，教師要積極主動(dòng)地參與德育，在促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的同時(shí)，也不斷提升自我道德發(fā)展的品質(zhì)。2.多樣化途徑是實(shí)施紅色文化道德教育的實(shí)踐選擇（1）豐富紅色文化，激發(fā)學(xué)生共鳴。紅色文化教育的生命力在于創(chuàng)新，我們要以多樣化的形式，充分展現(xiàn)紅色文化的豐富色彩；只有立足于時(shí)代的要求

5、，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，才能發(fā)揮理想的德育作用。（2）挖掘紅色文化，充實(shí)課堂教育。紅色文化教育應(yīng)該與相關(guān)學(xué)科課程的育人作用緊密聯(lián)系起來(lái)，要把紅色文化真正融入學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中，也能自覺(jué)地感受到紅色文化的熏陶。（3）依托紅色文化，打造校園文化 。紅色文化作為一種潛在的校園文化，具有情境性、滲透性等特點(diǎn)。學(xué)?？梢猿浞掷卯?dāng)?shù)氐募t色文化資源，利用圍墻、教室、長(zhǎng)廊、櫥窗來(lái)布置宣傳紅色標(biāo)語(yǔ)、介紹革命英雄人物，這不僅能促進(jìn)校園文化建設(shè)，而且還能彰顯紅色文化的德育作用。紅色文化德育價(jià)值的發(fā)揮方式豐富多彩，但其傳遞的內(nèi)涵卻始終如一。學(xué)校注重用多元的視角來(lái)闡述“紅色文化”的真正意蘊(yùn)，深入挖掘紅色文化中道德教育的價(jià)值，充分拓展紅色文化教育實(shí)踐的路徑，才能有效發(fā)揮紅色文化獨(dú)有的德育價(jià)值。參考文獻(xiàn)：1