自我鑒定實習教師的自我鑒定三篇

1、實習教師的自我鑒定三篇實習教師的自我鑒定三篇實習教師的自我鑒定1在這一個月里， 我學習到許多在學校學不到的東西。 也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發(fā)性思維。 在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易！剛開始聽帶課老師跟孩子們上課， 認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣， 我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。 畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。 同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。 用小組比賽

2、來管他們的紀律， 一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。 二來還為課堂帶來一些活力。 使課堂上不那么死板。 聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團， 不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的， 他們開始接受你還有喜歡你， 這是實習期最有高興的事，也使自己越來越喜歡幼師這個職業(yè)。我們除了課堂教學之外還有班主任工作。 也組織了一次主題班會活動幼兒園藝術節(jié)， 我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目， 幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。 同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外， 還要其他課外知識， 這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個實習

3、教師的自我鑒定三篇月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作。實習時間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，做一名合格的幼師。實習教師的自我鑒定2在短短的三個月實習期間， 我受益匪淺， 通過這次實習真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光有實踐是不夠的，要理論實踐相結合。在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中， 順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西， 并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、 該具備的心態(tài)是怎么樣的、 在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進

4、。我認為這次實習對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的， 我的收獲很多。聽課是提高自身教育教學能力一個好方法， 新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗， 所以對每次聽課的機會我都十分珍惜， 聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的老教師， 這期間我聽了很多課， 我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學上，我上過幾個活動，在這些活動中，我看到了自己的不足，如：1、我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒有做到適度的夸張。實習教師的自我鑒定三篇2、評價語言過少

5、。3、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好做到因材施教， 對親外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速的靈活地應答和處理。以上 3 點是我自己反思后小結才出來的， 做到不夠地方我們， 我們同學之間在一起交流的時候， 他們說自己也有這些不足， 我也問過老師，得出結論大部分是因為我們新手老師造成的， 慢慢磨練會讓我們這些不足得到改進。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有過的事情， 也學會不少，比如說：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們同學聊天時說道，我們是提前體驗做媽媽的生活， 為以后做準備， 像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以練習一個人的耐心，忍耐心，恒心，細心等等對于

6、人的性格確實有些幫助。實習教師的自我鑒定3為期 7 個星期的教育實習就快要結束了， 然而就在此刻， 我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深愛上了這所學校， 愛上了我的學生、我的指導老師老師。第一次品味到了作為一位實習生即將離開自己老師和學生的那份依依不舍。初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時候就幫老師上過一些習題課， 那時候他們稱我為 “毛老師”，而且我還有既是同學又是學生的同學。四年之后，我又聽到了“毛老師”這個稱號，這一次我感覺它是實習教師的自我鑒定三篇如此的真實。對我而言，難的正是細節(jié)上的問題。第一次試講時，本以為自己已經(jīng)準備得很充分了，但課堂上出現(xiàn)了不少的問題，董老師和高老

7、師都給我提出了很多寶貴的意見，指出了我的問題主要是一些細節(jié)問題。比如板書設計問題，教師語言的簡潔問題，課堂節(jié)奏的控制問題。這時，我才明白，備課不僅僅是把每個知識點搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以， 而是要考慮到很細的地方， 比如你的這句話寫到黑板的什么位置， 前后兩個知識點用什么語言來銜接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認真的聽了高老師的課，根據(jù)兩位老師的意見去找那些不同的細節(jié)，以改正自己的不足， 提高自己的教學技能。后來高老師給了我不少的課，我在課堂上開始注意了板書問題、教師用語的精煉和連貫問題以及課堂節(jié)奏的控制問題， 漸漸的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書有沒有問題，下次應該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學能力有了較大的提高，對于小學課堂有了更清楚的認識。當然，我離一名優(yōu)秀教師的