[參賽】安徽省小學(xué)心理健康教育成敗歸因知識(shí)分享

1、精品文檔教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：成敗歸因姓名：工作單位：學(xué)科年級(jí)：小學(xué)心理健康教育六年級(jí)教材版本：安徽人民出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容 的重要性）本課是安徽人民出版社六年級(jí)上冊(cè)第四課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課讓學(xué)生了解成敗 的根本原因，培養(yǎng)學(xué)生正確的成敗歸因觀。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求， 明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本 課題的重難點(diǎn)）1、讓學(xué)生了解成敗歸因。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的成敗歸因觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方 法的掌握

2、情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）六年級(jí)學(xué)生對(duì)成功和失敗的原因還很模糊，不能夠正確的認(rèn)識(shí)，教師利用 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解成敗的歸因，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的成敗歸因觀。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）通過曉曉同學(xué)的事例一說明成敗歸因五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì) （針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè) 計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、事例導(dǎo)入。1、教師：曉曉同學(xué) 很聰明，就是學(xué)習(xí)不 認(rèn)真。上課時(shí)愛擺弄 小東西，老師課上講 的知識(shí)常常是只知 其一，不知其二。每 當(dāng)看到那滿是紅叉 的考卷時(shí)，他就懊惱 地說：“我這

3、人真笨， 不是學(xué)習(xí)的那塊 料！學(xué)習(xí)也就沒有 了信心，慢慢地，他 成了班級(jí)的“老大 難”。2、思考：（1）為什 么曉曉很聰明，他卻 成了班級(jí)的“老大 難” ？對(duì)于自己考試的 不理想，曉曉認(rèn)為是 什么原因？他是怎 么看待的？1、學(xué)生思考，交流。2、學(xué)生間相互討論。通過事例 和問題，讓學(xué)生 自己初步感悟 成敗的原因。二、探究、討論和辨析1、請(qǐng)學(xué)生分析一下曉曉同學(xué)成為“老 大難”的情況。1、引導(dǎo)學(xué)生開展討論，自 由發(fā)言。2、學(xué)生思考教師的總結(jié)， 聯(lián)系自己的實(shí)際情況，這樣設(shè)計(jì)， 可以讓學(xué)生把 自己帶入情景 之中，通過換位2、教師總結(jié)。（1）、曉曉雖然很聰 明，但是由于他的學(xué) 習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致 學(xué)習(xí)成績(jī)

4、下降。（2）、不能正確分析 自己學(xué)習(xí)成績(jī)下降 的真正原因，是導(dǎo)致 他成為“老大難”的 主要原因。（3）、要想增強(qiáng)對(duì)學(xué) 習(xí)的信心，首先不要 認(rèn)為自己“笨”；然 后找準(zhǔn)自己在學(xué)習(xí) 上存在的問題，有針 對(duì)性地學(xué)習(xí)和練習(xí)； 當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步 時(shí)，就給自己加分或 記上一功。想想如果曉曉同學(xué)的情 況出現(xiàn)在自己身上時(shí)， 自己應(yīng)該怎么做。思考，從而了解成敗歸因。三、知識(shí)升華，心理解碼。1、教師：生活中遇到失敗是在所難免的事情，然而，對(duì)待失敗的態(tài)度和歸因 卻影響著一個(gè)人的 一生。2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真1、學(xué)生閱讀并思考。2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā２粌H僅在學(xué)習(xí)上，在其他方面也是如此。閱讀這句話。四、歸納總結(jié)：一般來說， 對(duì)成敗的歸因不外乎內(nèi)因和 外因，曉曉對(duì)成敗的歸因就 屬于內(nèi)因歸因。1、讓學(xué)生了解什么是內(nèi) 因和外因。2、正確對(duì)待內(nèi)因和外因 的關(guān)系。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小 組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用