經(jīng)管學(xué)院12年數(shù)據(jù)采集平臺(tái)分析報(bào)告學(xué)院

1、1 / 15 文檔可自由編輯打印經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)數(shù)據(jù)分析報(bào)告經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院數(shù)據(jù)采集領(lǐng)導(dǎo)小組編制經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院數(shù)據(jù)采集領(lǐng)導(dǎo)小組編制 二二 O O 一二年十一月一二年十一月2 / 15 文檔可自由編輯打印目 錄一、辦學(xué)基本情況綜述.5二、專項(xiàng)數(shù)據(jù)分析.6（一）基本辦學(xué)條件 .61.基本情況.62.存在問題.63.整改措施.6（二）師資隊(duì)伍建設(shè)情況分析 .61.基本情況.62.存在問題.103.整改措施.10（三）專業(yè)建設(shè)情況分析 .111.基本情況.112.存在問題.113.整改措施.12（四）課程建設(shè)情況分析 .121.基本情況.122.存在問題

2、.133.整改措施.13（五）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件分析 .131.基本情況.132.存在問題.133.整改措施.13（六）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)分析 .141.基本情況.142.存在問題.143 / 15 文檔可自由編輯打印3.整改措施.14（七）職業(yè)技能鑒定與職業(yè)資格證書分析 .141.基本情況.142.存在問題.153.整改措施.15（八）頂崗實(shí)習(xí)分析 .151.基本情況.152.存在問題.163.整改措施.16（九）校企合作分析 .161.基本情況.162.存在問題.163.整改措施.16（十）招生就業(yè)分析 .171.基本情況.172.存在問題.173.整改措施.18三、總體評(píng)價(jià)（主要成績(jī)和未來努

3、力方向）.18（一）完善“專兼”結(jié)合的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) .18（二）提高教學(xué)改革力度 .18（三）加大實(shí)訓(xùn)建設(shè)力度 .18一、一、 辦學(xué)基本情況綜述辦學(xué)基本情況綜述通過對(duì)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 2011 年 8 月 31 日至 2012 年 9 月 1 日人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)4 / 15 文檔可自由編輯打印據(jù)采集平臺(tái)的分析，可以看出：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院共設(shè)置 7 大專業(yè)，12 個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)帶頭人 8 人，專業(yè)負(fù)責(zé)人 6 人，2010 年 9 個(gè)專業(yè)（方向）招生 496 人，2011 年 10 個(gè)專業(yè)（方向）年招生 562 人，2012 年 11 個(gè)專業(yè)（方向）招生 641 人。截止統(tǒng)計(jì)時(shí)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在校大

4、專生數(shù) 1669 人，其中普通高中起點(diǎn)生 1559 人，中職起點(diǎn)生 110 人，平均每個(gè)專業(yè)學(xué)生數(shù) 151.72 人；大專教師總數(shù) 98 人（其中校內(nèi)專任教師 66 人；校內(nèi)兼課老師 5 人；校外兼職老師 26 人；校外兼課老師 1 人），師生比例 17.20：1。實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所 486 平方米，生均占有面積 0.29 平方米，教學(xué)設(shè)備總值 129.767 萬, 生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）777.51 元/生；此外每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)為 9.59 臺(tái)，每百名學(xué)生多媒體教室座位擁有數(shù)為 55.32 個(gè)；2011 年就業(yè)率為 100%，2012 年就業(yè)率為99.57%。通過數(shù)據(jù)顯示，對(duì)照普通高

5、等職業(yè)院?；巨k學(xué)條件指標(biāo)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在專業(yè)設(shè)置、招生狀況、生師比、校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)、畢業(yè)生就業(yè)率等方面已基本符合國(guó)家的要求，說明目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在這些方面已基本能夠滿足辦學(xué)的需要。但是，通過分析對(duì)比我們也清醒地看到，部分辦學(xué)條件的優(yōu)勢(shì)并不明顯，隨著經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的持續(xù)發(fā)展，可能會(huì)出現(xiàn)新的不足；有些基本條件還急需改善，特別是實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的占有面積、生均實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的占有面積等。這些都需要在今后的辦學(xué)過程中不斷改善和提高。二、二、 專項(xiàng)數(shù)據(jù)分析專項(xiàng)數(shù)據(jù)分析（一）基本辦學(xué)條件1.基本情況經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院目前有校內(nèi)專任教師 66 人，校外兼職教師 25 人，校外兼課教師 1 人，校內(nèi)兼課教師 5 人，合計(jì)

6、 97 名任課教師，師生比例合理為 1：17.20。有充足的普通教室和合理的多媒體教室；學(xué)校的圖書館有專門的經(jīng)濟(jì)管理類書籍；擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 5 個(gè)、緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地 5 個(gè)；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院自有計(jì)算機(jī) 140 多臺(tái)，每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)為 9.8 臺(tái)。2.存在問題在教學(xué)過程中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室略少，目前僅夠用；校外實(shí)訓(xùn)基地利用率較高，但數(shù)量較少；多媒體教室數(shù)量也有待增加。3.整改措施目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院正在積極向?qū)W校申請(qǐng)籌建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，其申請(qǐng)計(jì)劃已經(jīng)制定完備，有些實(shí)訓(xùn)室將會(huì)在近期組建；在教學(xué)過程中，積極和學(xué)校教務(wù)部門溝通，爭(zhēng)取更多的多媒體教室；多方溝通、拓展渠道、積極與校外企業(yè)、行業(yè)合作辦學(xué)。5 / 15

7、 文檔可自由編輯打?。ǘ熧Y隊(duì)伍建設(shè)情況分析1.基本情況 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院一直把師資隊(duì)伍建設(shè)作為事經(jīng)管學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和戰(zhàn)略性工作來抓。2011 年以來，學(xué)院根據(jù)關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616 號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱教高 16 號(hào)文）的精神，修訂了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，努力提升師資隊(duì)伍整體職業(yè)素質(zhì)，師資隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大，年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)上日趨優(yōu)化和合理，能夠適應(yīng)學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展的需要。1)校內(nèi)專任教師隊(duì)伍基本情況分析近二年，經(jīng)管學(xué)院校內(nèi)專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、青年專任教師結(jié)構(gòu)和授課的具體情況如表 1、2、3 所示：表表 1 校內(nèi)專任教師師資結(jié)構(gòu)表校內(nèi)專任教師師資結(jié)構(gòu)

8、表年齡結(jié)構(gòu)（人）專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)位結(jié)構(gòu)高級(jí)中級(jí)初級(jí)碩士研究生 大學(xué)本科碩士以上學(xué)士學(xué)年人數(shù)3536-4546-60人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例（%）2011 66 29231421 31.75 32 49.20 13 19.05 2842.8637 57.14 28 42.86 37 57.142012 66 24241824 36.51 30 44.44 12 19.01 3046.0336 53.97 30 46.03 36 53.97表表 2 校內(nèi)青年專任教師結(jié)構(gòu)表校內(nèi)青年專任教師結(jié)構(gòu)表專任青年教師(40 歲以下)

9、學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)專任青年教師(40 歲以下)職稱結(jié)構(gòu)學(xué)年專任青年教師數(shù)具有研究生學(xué)歷以上學(xué)歷或碩士及學(xué)位的教師數(shù)具有以上學(xué)歷或?qū)W位的教師與專任青年教師比例高級(jí)比例（%）中級(jí)比例（%）初級(jí)比例（%）2011331957.58%412.122575.76412.122012312270.97%412.902374.18412.90通過表 1 的數(shù)據(jù)分析看出，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院建立了一支老、中、青相結(jié)合的專任教師隊(duì)伍，其中 35 周歲以下的教師 25 人右，占專任教師的 34.13 %，隊(duì)伍比較年輕；隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)基本合理，高級(jí)職稱教師占 34.31%，中級(jí)職稱教師占 46.82%，初級(jí)職稱教師占 1

10、9.04%；隊(duì)伍的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)較合理，隨著對(duì)人才特別是對(duì)碩士研究生學(xué)歷以上人才的引進(jìn)，具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師比例逐年增加，其中具有研究生學(xué)歷的教師占 44.45%，具有碩士學(xué)位以上的教師占 44.45%。從表 2 看出，40 歲以下的青年專任教師中，具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的教師占 64.07%，說明青年教師隊(duì)伍文化素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿^好，具有可持續(xù)發(fā)展的6 / 15 文檔可自由編輯打印后勁。從職稱結(jié)構(gòu)看，高級(jí)職稱的教師占 12.51%，中級(jí)職稱的教師占 74.97%，初級(jí)職稱的教師占 12.51%，青年教師在近年的進(jìn)步很快。表表 3 校內(nèi)專任教師授課情況表校內(nèi)專任教師授課情

11、況表學(xué)年人數(shù)授課量（學(xué)時(shí)） 平均值500的人數(shù)比例（%）3 門的人數(shù)比例（%）授實(shí)踐課人數(shù)實(shí)踐課雙師數(shù)比例（%）11 下學(xué)期12 上學(xué)期6616493259.891219.054165.79664569.84近兩學(xué)期專任教師承擔(dān)了學(xué)院科主要的授課任務(wù)，約占全部授課任務(wù)的 81%，任務(wù)比較繁重，從表 3 看出，人均學(xué)年授課接約 259.89 學(xué)時(shí)，教師的工作量保持穩(wěn)定,教學(xué)工作量安排合理。承擔(dān) 3 門以上課程的教師占 68.85%；承擔(dān)“理論+實(shí)踐課”和“純實(shí)踐課”的教師有 63 位，占專任教師隊(duì)伍的 100%，所有教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)都涉及到實(shí)踐教學(xué)；而且承擔(dān)實(shí)踐課程教學(xué)的專任教師中具有雙師素質(zhì)

12、的比例較高，占69.84%?？梢姡?jīng)濟(jì)管理學(xué)院的師資力量是符合我們高等職業(yè)教學(xué)的要求的。2) 兼職、兼課教師隊(duì)伍基本情況分析經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院不僅重視專任教師隊(duì)伍建設(shè)，而且高度重視兼職、兼課教師隊(duì)伍的建設(shè)，目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的兼職、兼課教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)如表 4、5 和 6 所示。通過數(shù)據(jù)顯示：兼職、兼課教師承擔(dān)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)工作量的 20%左右，其主要涉及校內(nèi)的課堂教學(xué)任務(wù)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作。從表 4 看到，目前，我經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已建立起了一支 25 人的、來自企業(yè)和行業(yè)一線的校外兼職教師隊(duì)伍。表表 4 校外兼職教師師資結(jié)構(gòu)表校外兼職教師師資結(jié)構(gòu)表專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)兼職教師來源高級(jí)中級(jí)初級(jí)統(tǒng)計(jì)

13、時(shí)間人數(shù)折算數(shù)（人）授課量（學(xué)時(shí)） 教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例（%）行業(yè)、企業(yè)一線人員比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）11 下12 上2683.8734892610026101765.38934.6200表 4 為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院校外兼職教師，大部分是來自校外企業(yè)事業(yè)單位的專業(yè)能人，在教學(xué)工作中擔(dān)任了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，其中企業(yè)一線人員占全體兼職教師的 100%，占經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體任教教師 98 人的 26.53%，校外兼職教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)中的比例為 18：10：0，比例較為合理。表表 5 校內(nèi)兼課教師師資結(jié)構(gòu)表校內(nèi)兼課教師師資結(jié)構(gòu)表統(tǒng)計(jì)人折算授課年齡結(jié)構(gòu)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)7 / 15

14、 文檔可自由編輯打印高級(jí)中級(jí)初級(jí)時(shí)間數(shù)數(shù)（人）量（學(xué)時(shí)）3536-4546-60人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）11 下12 上568.2554620336000240表 6 校外兼課教師師資結(jié)構(gòu)表專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)高級(jí)中級(jí)初級(jí)統(tǒng)計(jì)時(shí)間人數(shù)折算數(shù)（人）授課量（學(xué)時(shí)）3536-4546-60人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）11 下12 上137.56001011000000從表 5、表 6 看出，學(xué)院還建設(shè)了一支老、中、青相結(jié)合的校內(nèi)兼課教師隊(duì)伍，在校內(nèi)兼課教師中，高級(jí)職稱占 60%，中級(jí)、和初級(jí)職稱占 40%，；在校外兼課教師中，人數(shù)較少，只有一人。從表 7 可以看出

15、，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 63 名專任教師中，具有雙師素質(zhì)的教師有 45 人，占 71.42%，雙師素質(zhì)的教師較高。近年來，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院一直鼓勵(lì)廣大教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，加大安排教師到企業(yè)行業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的力度，雙師素質(zhì)教師的比例得到了長(zhǎng)足發(fā)展。表表 7 校內(nèi)專任、兼課教師隊(duì)伍中具有雙師素質(zhì)的教師情況表校內(nèi)專任、兼課教師隊(duì)伍中具有雙師素質(zhì)的教師情況表雙師素質(zhì)類別總?cè)藬?shù)(人)折算人數(shù)(人)雙師素質(zhì)教師人數(shù)比例（%）校內(nèi)專任教師66664571.42校內(nèi)兼課人員5341360.003）校內(nèi)專任、兼課教師的教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)及教學(xué)、科研成果分析從表 8 可以看到，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院校內(nèi)專任、兼課教師比較重視教研和科研

16、工作，從教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)看，專任教師立項(xiàng)課題 17 項(xiàng)，人均 0.27 項(xiàng)，兼課教師立項(xiàng)課題2 項(xiàng)，人均 0.4 項(xiàng)，專任教師人均公開發(fā)表專著、教研科研論文數(shù)為 41 篇，兼課教師人均公開發(fā)表專著、教研科研論文數(shù) 4 篇?？梢?，近年教研、科研整體水平不斷提高，成果比較豐碩，為提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平和教學(xué)能力提供了重要保障和支撐。表表 8 8 校內(nèi)專任、兼課教師教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)及教學(xué)、科研成果情況表校內(nèi)專任、兼課教師教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)及教學(xué)、科研成果情況表教研、科研項(xiàng)目立項(xiàng)公開發(fā)表專著、教研科研論文類別統(tǒng)計(jì)時(shí)間人數(shù)折合數(shù)數(shù)量人均數(shù)量人均校內(nèi)專任教師11.8-12.96666170.27410

17、.658 / 15 文檔可自由編輯打印校內(nèi)兼課教師11.8-12.953.4120.44082.存在問題1）專任教師的結(jié)構(gòu)基本合理，但隨著其發(fā)展，必將形成兩頭尖，中間肥的狀況。也就是，高職稱教師和初級(jí)職稱的教師人數(shù)會(huì)偏少，而中級(jí)講師數(shù)量為增曾。2）校外兼職教師比例偏小，具結(jié)構(gòu)有待調(diào)整；校外兼課教師人數(shù)太少，只有 1 人；校內(nèi)兼課教師人數(shù)也不多。3）校內(nèi)專任教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理，但博士學(xué)位只有一人，正教授只有二人，這對(duì)優(yōu)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人有影響。3.整改措施1）鼓勵(lì)校內(nèi)專任教師不斷提高自身素養(yǎng)，促使中級(jí)職稱教師積極爭(zhēng)取高職。2）要拓展校外兼職和校外兼課教師的比例，努力尋找校外有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

18、、長(zhǎng)期在企業(yè)事業(yè)單位一線工作的能人來兼職或兼課。（三）專業(yè)建設(shè)情況分析1.基本情況經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院設(shè)置的大專專業(yè) 7 個(gè)，專業(yè)（方向）總數(shù)有 12 個(gè)，在校生人數(shù)為1669 人，在校生為一年級(jí) 641 人、二年級(jí) 562 人、三年級(jí) 466 人，在校生人數(shù)基本呈上升趨勢(shì)?？梢娖鋵I(yè)設(shè)置是比較合理的，這與先期的市場(chǎng)調(diào)研和專家研討是分不開的。專業(yè)主要涉及物流管理、會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易及市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域。11.9 至 12.8 期間總課程有124 門，其中純理論課有 12 門，理論+實(shí)踐 84 門、純實(shí)踐 28 門，總課時(shí)數(shù)為 21633 學(xué)時(shí)；對(duì)于課程使用的教材經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院也很是重視，高職高專類教材達(dá)到 95%

19、以上，并鼓勵(lì)教師自編講義。為了滿足學(xué)生的多方面發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院還鼓勵(lì)學(xué)生積極選修公共選修課程。由于課程多，面向范圍廣，所以為學(xué)生多范圍選擇、多途道發(fā)展提供了保障。在專業(yè)建設(shè)方面經(jīng)管學(xué)院校企合作有了一定的發(fā)展，以物流管理專業(yè)作為示范點(diǎn)，并已波及到營(yíng)銷和其他專業(yè)，取得很好的專業(yè)建設(shè)成效；會(huì)計(jì)專業(yè)被學(xué)校立項(xiàng)為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并取得一定的成果：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、國(guó)家稅收、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、進(jìn)出口實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)等課程已經(jīng)被評(píng)為校級(jí)精品課程。以物流專業(yè)為支撐的校內(nèi)專業(yè)群建設(shè)啟動(dòng)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易與外國(guó)語學(xué)校的相關(guān)專業(yè)也重組成專業(yè)群建設(shè)。9 / 15 文檔可自由編輯打印2.存在問題雖然經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在近年

20、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)群建設(shè)上取得一定成績(jī)，但是其專業(yè)發(fā)展還是相對(duì)落后的，主要表現(xiàn)在：1）特色專業(yè)欠缺，作為學(xué)校的一個(gè)大學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院到目前還只有校級(jí)的特色專業(yè)，更不要談省級(jí)和國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，可見其專業(yè)發(fā)展之路還很長(zhǎng)。2）專業(yè)缺少精品課程支持，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近年來出版了一學(xué)院列教材，教改和課改也取得一定成效。但缺少打造精品課程的團(tuán)隊(duì)，專業(yè)建設(shè)沒有精品課程的支持是很難前進(jìn)的。3.整改措施專業(yè)建設(shè)事關(guān)教學(xué)質(zhì)量、招生和就業(yè)，如果沒有良好的專業(yè)建設(shè)，學(xué)院科的發(fā)展必將受到制約。為此，專業(yè)建設(shè)應(yīng)從內(nèi)外兩方面入手：1）加強(qiáng)學(xué)院科精品課程的建設(shè)，形成有特色的精品課程群來支撐專業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前的首要任務(wù)是確立精品課程群的

21、開發(fā)方案，其實(shí)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已經(jīng)開始做了。2）專業(yè)的建設(shè)應(yīng)與市場(chǎng)需要聯(lián)學(xué)院起來，只有開發(fā)企業(yè)需要的專業(yè)才能保持學(xué)院科的可持續(xù)化發(fā)展，為此應(yīng)對(duì)專業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、與校外專家學(xué)者取經(jīng)，以用人單位的需要為目標(biāo)來確定專業(yè)。（四）課程建設(shè)情況分析1.基本情況經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院很重視課程建設(shè)，以合格課程、重點(diǎn)課程建設(shè)為先導(dǎo)，逐步推動(dòng)學(xué)院科的課程建設(shè)。鼓勵(lì)廣大教師積極編寫實(shí)用性教材，學(xué)院科通過黨政聯(lián)席會(huì)議確立了“項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程建設(shè)方案。隨之一批課程建設(shè)項(xiàng)目涌現(xiàn)而現(xiàn)，11 年很多教材進(jìn)行了修訂再版；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、國(guó)家稅收等六個(gè)校級(jí)精品課程和教材建設(shè)項(xiàng)目已建成并通過學(xué)校驗(yàn)收。其中成本會(huì)計(jì)課程建設(shè)項(xiàng)目已完

22、成項(xiàng)目任務(wù)，并通過了專家的驗(yàn)收，并被評(píng)為校一級(jí)精品課程。以物流專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)也啟動(dòng)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易與外國(guó)語學(xué)校的商務(wù)英語專業(yè)整合而建設(shè)的校專業(yè)群也啟動(dòng)。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院重視課程體學(xué)院的重建，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，不斷進(jìn)行教學(xué)改革。先后要求在專業(yè)計(jì)劃的制定中，要強(qiáng)調(diào)課程的合理性。并提出了課程模塊化的思路。要求基礎(chǔ)課程夠用、核心課程占主體地位、實(shí)踐課程比例要提高并配以選修課程。不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。10 / 15 文檔可自由編輯打印2.存在問題經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的課程開發(fā)與學(xué)校兄弟學(xué)院及校外同行相比，還是比較滯后；課程施教過程中設(shè)備和支持軟件不到位，如國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)英語的教學(xué)

23、沒有多媒體語音室等。3.整改措施課程建設(shè)中雖然取得一定的成效，但與學(xué)校兄弟學(xué)院科及校外同行相比，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院還是比較滯后。為此，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)課程體學(xué)院開發(fā)的力度，加大人、財(cái)、物的投入。鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行課程開發(fā)和建設(shè)。（五）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件分析1.基本情況由表 9 可見，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已建立了 5 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，并正在籌建相應(yīng)的新校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。目前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建筑面積 486 平方米，生均建筑面積 0.34 平方米，設(shè)備總值82 萬多。基本能滿足經(jīng)管學(xué)院 10 個(gè)大專業(yè)方向的教學(xué)應(yīng)用，但相對(duì)而言實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)還是比較欠缺。表表 9 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況表校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況表統(tǒng)計(jì)時(shí)間基地?cái)?shù) 建筑

24、面積生均建筑面積設(shè)備總值設(shè)備數(shù)大型設(shè)備數(shù)專業(yè)平均基地?cái)?shù)11.9-12.854860.291 平方米129567 萬17 套207142.存在問題校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與專業(yè)建設(shè)還不同步，部分專業(yè)還不具備校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)的條件，現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模也不足以滿足在校學(xué)生實(shí)訓(xùn)之需求。3.整改措施教研室安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人調(diào)研實(shí)訓(xùn)室的申報(bào)計(jì)劃，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度；開發(fā)現(xiàn)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的利用效能。（六）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)分析1.基本情況表表 10 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況表校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況表面向?qū)I(yè)住宿條件補(bǔ)貼情況統(tǒng)計(jì)時(shí)間基地?cái)?shù)專業(yè)基地最多 數(shù)量最少 0 基地專業(yè)數(shù)有無有無接收畢業(yè)生11 / 15 文檔可自由編輯打印

25、11.9-12.87420343413從表 10 看出，目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已建立了 7 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，并能涉及所有專業(yè)。7 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)際接待這生 768 人次，接受頂崗實(shí)習(xí) 448 人次，接受畢業(yè)生 13人。根據(jù)表 10 來看，目前所建立起來的校外實(shí)習(xí)基地接收畢業(yè)生數(shù)量很少，住宿、學(xué)生工作補(bǔ)貼等條件依然薄弱，對(duì)推薦學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)存在一定的困難。2.存在問題1）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室在數(shù)量和質(zhì)量方面明顯存在不足。校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)室分別為 5 個(gè)和 7 個(gè)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值才 129567 萬。2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室只對(duì)校內(nèi)學(xué)生開放，對(duì)社會(huì)開放還只是偶爾和初試階段，另外，由于本學(xué)院的教學(xué)量飽各

26、，難以再接受校外的應(yīng)用。但是，作為一個(gè)職業(yè)院校，應(yīng)能與社會(huì)共享資源并與社會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)缺少資金，校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)缺乏力度。3.整改措施積極向?qū)W校申請(qǐng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的項(xiàng)目，并努力籌建；積極拓展渠道與校個(gè)企業(yè)事業(yè)單位合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基在。（七）職業(yè)技能鑒定與職業(yè)資格證書分析1.基本情況從表 11 可知，截止至 2012 年 9 月 1 日，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已建立起 9 個(gè)技能鑒定考試培訓(xùn)點(diǎn)，會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、物流、營(yíng)銷、外貿(mào)等行業(yè)，比 2011 學(xué)年度增加 1 個(gè)。2012學(xué)年度，599 名畢業(yè)生獲得了 1385 本職業(yè)技能資格證書，畢業(yè)生的獲取率達(dá)到231.2%。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院強(qiáng)

27、調(diào)“雙證書”制度在學(xué)院科教學(xué)中的推行和實(shí)施，起到良好效果，使學(xué)生的獲證率得到穩(wěn)步提高。表表 11 畢業(yè)生雙證書獲取情況表畢業(yè)生雙證書獲取情況表學(xué)年鑒定站點(diǎn)數(shù) 畢業(yè)生數(shù) 證書數(shù) 獲取率面向范圍覆蓋專業(yè)201285991385231.2%會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、物流、營(yíng)銷、外貿(mào)等1212 / 15 文檔可自由編輯打印2.存在問題學(xué)生的獲證種類不少，但學(xué)生的獲證率也較高，現(xiàn)在大部分院校都要求學(xué)校至少持雙證畢業(yè)，而我們的畢業(yè)生基本能做到人手一份職業(yè)技能證書，很多學(xué)生持有雙證甚至多證，但證書的含金量和發(fā)證機(jī)構(gòu)良莠不齊，有待管理規(guī)范。3.整改措施積極鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)資證書的考試，組織專職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)資格證書

28、考試的培訓(xùn)。同時(shí)在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，把證書的獲取歸業(yè)到專業(yè)計(jì)劃中去。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生獲證率，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院制定了相應(yīng)的管理辦法和實(shí)施方案，并已在實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)施。（八）頂崗實(shí)習(xí)分析1.基本情況近兩年來，隨著一學(xué)院列鼓勵(lì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)政策的出臺(tái)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作上有了較大進(jìn)步。2012 年，已有 448 人次由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院安排到企業(yè)行業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)或教育實(shí)習(xí)，其余學(xué)生是自找企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。另外，由于高職類專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作安排比較零散，缺乏全面的統(tǒng)籌安排，且實(shí)習(xí)工作主要安排在第二學(xué)期進(jìn)行，導(dǎo)致實(shí)習(xí)資料收集較難，未能及時(shí)填寫到采集平臺(tái)中。表表 12 高職類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)情況表高職類

29、專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)情況表實(shí)習(xí)時(shí)間學(xué)年企業(yè)數(shù)頂崗人數(shù)113366+有補(bǔ)貼企業(yè)數(shù) 無補(bǔ)貼企業(yè)數(shù)20127210121210117342.存在問題學(xué)院科聯(lián)學(xué)院組織的頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)較少，不能滿足廣大應(yīng)屆畢業(yè)的需要。頂崗實(shí)習(xí)過程中的管理也有缺失。3.整改措施學(xué)院科積極鼓勵(lì)廣大教師多方面聯(lián)學(xué)院企業(yè)、事業(yè)單位，并與企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)學(xué)院，拓寬學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)面。同時(shí)，學(xué)院科要出臺(tái)相應(yīng)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的政策和管理辦法。13 / 15 文檔可自由編輯打?。ň牛┬Ｆ蠛献鞣治?.基本情況表表 13 校企合作情況表校企合作情況表學(xué)年企業(yè)數(shù)訂單培養(yǎng)開發(fā)課程開發(fā)教材頂崗實(shí)習(xí)人數(shù)員工培訓(xùn)人數(shù)2010736221055從表 13

30、可知，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與校外企業(yè)、行業(yè)的合作還處于起步階段，主要是以訂單式培養(yǎng)及課程開發(fā)為主。目前企業(yè)數(shù)量還較少，合作力度也較小。但是，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已制定了相應(yīng)的方案，并在積極落實(shí)。2.存在問題校企業(yè)合作方面，主要存在的問題是：校企合作的單位數(shù)量少、合作力度難、企業(yè)要求與學(xué)校的教學(xué)難以磨合。3.整改措施校企合作將是職業(yè)類院校發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn)，為此，應(yīng)制定充分的方案。在方案中體現(xiàn)校企合作的雙贏局面。將企業(yè)資源與學(xué)校資源進(jìn)行整合，企業(yè)為學(xué)校提供學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)產(chǎn)、崗前培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)認(rèn)知；而學(xué)校也可利用自身?xiàng)l件為企業(yè)輸送人才。（十）招生就業(yè)分析1.基本情況從表 14 可以看到近年經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的招生情況，201

31、2 年計(jì)劃招生 678 人，實(shí)際錄取數(shù) 682 人，錄取率 123%，而實(shí)際報(bào)到 641 人，報(bào)到率 95.2%；而在校生的人數(shù)從一年級(jí)到三年級(jí)，基本呈上升趨勢(shì)。招生主要生源為普通高中，其他生源數(shù)較少。表表 1414 招生情況招生情況2012 年招生情況（人）在校生數(shù)（人）生源結(jié)構(gòu)（人）計(jì)劃招生數(shù)實(shí)際錄取數(shù)實(shí)際報(bào)到數(shù)總?cè)藬?shù)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)普通高中起點(diǎn)中職起點(diǎn)其他67868264116696415624961,5591100從表 15-1、15-2 可以看到經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的就業(yè)情況，近兩年，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的就業(yè)情況較好。12 年畢業(yè)生人數(shù) 452 人，9 月 1 日就業(yè)率為 99.56%；畢業(yè)生就業(yè)中，本市及就近地區(qū)比例為 36.73%；省內(nèi)就業(yè)率 57.30%，這與學(xué)校和學(xué)院確定的以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是相呼應(yīng)的，另外，畢業(yè)生的對(duì)口率為 94.69%；而 11 年畢業(yè)生人數(shù)為