本科學前教育專業(yè)學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

1、    本科學前教育專業(yè)學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究    王彥力【摘 要】美術(shù)素養(yǎng)作為學前教育專業(yè)學生素養(yǎng)的重要組成部分，是在經(jīng)過相關(guān)的學習之后所形成具有獨特競爭力的基本素養(yǎng)。當前，大部分本科院校對學前專業(yè)學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)在教學中還未得到充分體現(xiàn)，僅停留在表面。在本科學前教育專業(yè)中，教師應(yīng)當注重學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要采用新的教育理念和教育方式，本文基于對當前本科學前教育專業(yè)學生美術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵及意義分析，提出針對本科學前教育專業(yè)美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的基本思路及可操作性的培養(yǎng)途徑與方法。【關(guān)鍵詞】本科；學前教育；美術(shù)素養(yǎng)：g42 文獻標志碼：a ：1007-0125

2、（2018）35-0204-01本科學前教育專業(yè)教育的重要目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高質(zhì)量學前教育領(lǐng)域人才，而美術(shù)教育是其中的重要內(nèi)容。美術(shù)教育要求學生要具備良好的美術(shù)素養(yǎng)且富有創(chuàng)造力，并將它們用之于今后生活和工作中。一、學前教育專業(yè)美術(shù)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵美術(shù)素養(yǎng)是指一個人對于美術(shù)所具有的獨特的修養(yǎng)、能力。針對本科學前教育專業(yè)學生美術(shù)素養(yǎng)的研究主要是該專業(yè)學生對美術(shù)應(yīng)當具備何種修養(yǎng)和能力。本科學前教育專業(yè)學生美術(shù)素養(yǎng)包含有七大素養(yǎng)。一是審美情趣。這是最基本的素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生的批判性思維，形成自己的美學判斷和審美素養(yǎng)，能在生活中拓展和升華美。二是美術(shù)表現(xiàn)。主要是具有一定的美術(shù)表現(xiàn)能力和動手能

3、力，培養(yǎng)學生的視覺形象表現(xiàn)能力和基本美術(shù)技能。三是美術(shù)觀念。要對培養(yǎng)幼兒什么樣的美術(shù)素質(zhì)有正確的觀念，對美術(shù)與學前兒童美術(shù)的關(guān)系有清楚的認識和理解。四是美術(shù)教學。指的是如何進行幼兒美術(shù)教學活動，怎樣上好學前美術(shù)課程。五是創(chuàng)意思維。主要是創(chuàng)新能力和意識，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，能大膽嘗試，積極尋求新的思維。六是藝術(shù)特質(zhì)。指的是具有強烈而獨特的個人藝術(shù)風格、特征。七是美學修養(yǎng)。包含基本的美學理論知識、藝術(shù)史的了解以及較寬的藝術(shù)知識面，具有開拓的美學視野，能從美學的角度看問題。這七大素養(yǎng)之間相輔相成，互相促進、互相滲透、互相補充，充分體現(xiàn)了學前教育專業(yè)學生美術(shù)素養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。二、培養(yǎng)學生美

4、術(shù)素養(yǎng)的意義（一）實現(xiàn)本科學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求。圍繞本科學前教育美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，進行理論和實踐雙重指向的研究，對培養(yǎng)高素質(zhì)本科人才具有重大意義?，F(xiàn)階段我國高等教育發(fā)展的核心任務(wù)是提高教育質(zhì)量，針對學前教育專業(yè)學生美術(shù)素養(yǎng)的教育目標是培養(yǎng)能提高兒童審美意識，有學前美術(shù)教學方法、有自己的獨立審美及藝術(shù)態(tài)度的高質(zhì)量學前教育專業(yè)人才。這些為順利實現(xiàn)學前教育專業(yè)美術(shù)課程的目標奠定了基礎(chǔ)。（二）有利于提高學生的綜合素養(yǎng)，形成高素質(zhì)的健全思維。美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能提高學生的審美能力，美化心靈，更能開闊學生的視野，提高思維能力和創(chuàng)新能力，增進智力和才能的發(fā)展，從不同角度促進學生知識素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、創(chuàng)

5、新素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、個性素養(yǎng)、技能素養(yǎng)等全方面綜合發(fā)展。（三）良好的美術(shù)素養(yǎng)有利于學生的職業(yè)發(fā)展。同一副美術(shù)作品，不同的人會有不同的評價。同樣的風景，不同的人也會有不同的感受。這就是美術(shù)素養(yǎng)中看不見的競爭力。幼兒美術(shù)教育的目的是引導幼兒用美的角度去看待世界，發(fā)現(xiàn)世界，提升幼兒的審美心理素養(yǎng)。而學前教育專業(yè)的學生是幼兒美育的啟蒙者和引導者，學前教育工作者的審美意識、態(tài)度直接影響了幼兒的身心發(fā)展。三、如何培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)（一）構(gòu)建創(chuàng)新型的美術(shù)課程體系。構(gòu)建創(chuàng)新型的本科學前教育專業(yè)美術(shù)課程體系是培養(yǎng)學生美術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。如今高校學生大部分不懂得如何去認識美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和評價美，因此，教師應(yīng)在課

6、堂上更加注重對學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面要繼續(xù)注重學生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)；另一方面，在美術(shù)課程目標的定制、內(nèi)容的選擇、課程的實施及評價幾個方面都要立足于培養(yǎng)學生的審美意識著手，以提高發(fā)展幼兒美術(shù)素養(yǎng)的教育能力為目標，幫助幼兒理解美、感受美和表現(xiàn)美。（二）開展課外藝術(shù)活動，提升學生的美學修養(yǎng)。班級可以成立興趣小組，組織學生進行課外美術(shù)活動，這樣利用生活中的素材，身邊的資源讓學生親臨其境，在生活中發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。不僅可以培養(yǎng)學生的審美情趣，提升文化修養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生的美術(shù)表現(xiàn)及創(chuàng)意思維能力。（三）充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)。當今大學生對新鮮事物有強烈的好奇心，追逐新媒體潮流，移動互聯(lián)網(wǎng)的使用已經(jīng)完全融入到大學生的生活學習當中。針對這一現(xiàn)象，利用移動互聯(lián)網(wǎng)來培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)是順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢。移動互聯(lián)網(wǎng)是非常方便的傳播信息的媒介，大學生常用的微信、qq、微博等網(wǎng)絡(luò)學習能擺脫時間、空間的限制，學生能夠無時無刻獲得豐富的知識，獲得最新最前沿的發(fā)展動態(tài)。比如學前美術(shù)教師可以設(shè)置關(guān)于藝術(shù)活動的微信公共號、既能夠提高學生的自學效率，又能夠提供一個課外與師生互動的交流平臺，同時還能通過教師在公共號發(fā)布