校企合作模式下高職學校訂單班班級管理探討

1、    校企合作模式下高職學校訂單班班級管理探討    洪菁摘 要 我國的高職教育正在快速的發(fā)展中，基本上都是以就業(yè)為導向在發(fā)展，由此形成了和企業(yè)合作的校企合作模式，通過企業(yè)的需求對學生進行目的性的培養(yǎng)，以達到企業(yè)用人的要求，這需要高職院校和企業(yè)進行相互協(xié)調(diào)。其中訂單班級是校企合作中最突出的一種表現(xiàn)形式，對我國的高職教育改革有很重要的作用，對高職的教育也提出了很高的要求，因此，也避免不了會出現(xiàn)一些問題，對校企合作模式下高職學校訂單班班級的管理進行探討與分析。關 鍵 詞 校企合作；高職學校；訂單班 g717 文獻標志碼 a 2096-0603（2017）2

2、5-0115-01近幾年，校企合作模式下高職學校訂單班的教學模式與傳統(tǒng)的教學模式相比更加開放，使學生自主進行學習，打破了傳統(tǒng)的課堂模式，將實踐活動作為主要教學模式，從而提高學生的動手能力，更好地達到企業(yè)的用人需求，對學生進行針對性的教育。因此，訂單班班級的管理方式是至關重要的，如何提升訂單班班級的成績，使學生能更加全面發(fā)展，是目前校企合作模式下訂單班班級面對的首要問題，將此作為研究目的對其進行分析與探討。一、校企合作模式下訂單班模式的概念校企合作模式下的訂單班指的是一種企業(yè)與學校合作的辦學模式，是由大型企業(yè)對高校進行提前預定學生而組成的班級，將企業(yè)所需要的技能和素養(yǎng)作為課堂所教的知識點，對學生

3、進行透徹的分析，而培養(yǎng)方案是由學校和企業(yè)通過商議共同制訂的，學生畢業(yè)后會在合作的企業(yè)中選擇就業(yè)的地方，無形中提升了學生的就業(yè)率，對企業(yè)來說也是一種便利，可以不用對人才進行長期的培養(yǎng)，節(jié)約了時間、人力和物力。二、訂單班班級管理存在的問題（一）學生對學習有所懈怠在傳統(tǒng)的教學中，學生會因為就業(yè)問題而選擇好好學習，為以后打好穩(wěn)定的基礎，但是訂單班的建立，使很多學生認為自己的就業(yè)問題已經(jīng)得到了保障，到了企業(yè)再學也來得及，因此，對學習產(chǎn)生了懈怠，只有少數(shù)學生會對自己以后的發(fā)展方向定下目標，朝著目標努力。（二）校企之間缺乏溝通校企是由學校、學生和企業(yè)組成的，但是在訂單班真正實施時，學生的課程安排等都是學校自

4、主安排的，只是籠統(tǒng)地將企業(yè)用人需求告知學校，卻沒有真正地參與到方案的制訂中，因此，企業(yè)和學生之間的交流是少之又少，對學生的各項綜合素質(zhì)也是處于不了解的狀態(tài)，對企業(yè)的發(fā)展具有不利的影響，對學生來說也是一種不負責任的表現(xiàn)。（三）學生缺乏歸屬感在對訂單班就業(yè)情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學生進入企業(yè)實習時，各方面的發(fā)展還不太成熟，主要是體現(xiàn)在情感方面，對企業(yè)的歸屬感太過于缺乏。這樣會使學生對企業(yè)和工作的興趣大大降低，工作效率也會下降。因此，在面對此情況時，高校應該對學生提前進行企業(yè)文化的教育和培養(yǎng)，使學生能對企業(yè)有更加深入的了解，對企業(yè)和工作產(chǎn)生熱情，這樣才能真正實現(xiàn)校企合作訂單班開設的目的。三、訂單班班

5、級管理對策（一）對訂單班采取合理的淘汰機制對訂單班學生進行良好的學風建設是對學生更是對企業(yè)的一種負責任的表現(xiàn)，學生在面對訂單班的性質(zhì)時，會對學習產(chǎn)生懈怠，使專業(yè)素質(zhì)達不到企業(yè)要求的標準。針對此問題，學校應和企業(yè)聯(lián)合進行定期的競賽，以企業(yè)的用人標準考核學生，使企業(yè)負責人能在競賽中對每一位學生都有全面的認識，若達不到企業(yè)標準將采取淘汰機制，這樣可以激發(fā)學生的學習積極性，使學生更早地對企業(yè)文化進行適應。（二）在校對學生開展企業(yè)文化教育訂單班學生在進入企業(yè)工作時，會對企業(yè)的氛圍和文化有一個適應過程，在此期間很容易因為不了解而對工作失去信心，這對學生自身是非常不利的。因此，學校在開展課程時應將企業(yè)的文化

6、規(guī)劃在課堂中，使學生能提前對企業(yè)進行了解，在校期間將學生對企業(yè)的責任意識進行培養(yǎng)，進入企業(yè)后，這種意識會得到升華，對學生的工作效率和企業(yè)的發(fā)展都具有促進作用。（三）加強學校、學生以及企業(yè)之間的溝通三者之間的溝通是非常重要的，由于企業(yè)的發(fā)展是不斷更新的，所以要想使訂單班學生能更加適應企業(yè)的發(fā)展，就必須加強三者之間的溝通。企業(yè)要將自身的發(fā)展方向和用人需求告知高校，從而制訂教學計劃。學校應對學生負責，可以定期對學生進行一些調(diào)查，比如，調(diào)查問卷等，將學生對教學方式的反饋進行收集，同時企業(yè)采取相關的措施解決學生存在的問題。企業(yè)也應定期派負責人對學生的課堂教學進行抽查，根據(jù)學生的上課情況，找出存在的問題和高校進行商議，使訂單班能更加全面地發(fā)展，適應企業(yè)的用人標準。四、結語目前，我國高職院校已經(jīng)對此人才培養(yǎng)模式進行了普及，以企業(yè)對人才的需求對學生進行培養(yǎng)，訂單班班級也成了高職院校大力推廣的一種教育模式，它對學校的基礎設施和教師的專業(yè)素養(yǎng)都提出了很高的要求，將提高學生的專業(yè)技能和就業(yè)率作為主要目的。因此，對訂單班實行有效的管理，對提高就業(yè)率和企業(yè)的發(fā)展都具有促進作用。參考文獻：1郭晶.淺談校企合作培養(yǎng)模式下“訂單班”