物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論授課計(jì)劃

1、.本計(jì)劃一式三份：任課老師一份教研室存一份系辦存一份課程授課計(jì)劃學(xué)年第學(xué)期課 程 名 稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論班級(jí)計(jì)劃課時(shí)任課教師計(jì)劃制訂教研室主任系主任制訂時(shí)間年月日.填寫(xiě)說(shuō)明1本課程授課計(jì)劃一般以一個(gè)階段為單位編寫(xiě)，對(duì)于合并評(píng)定成績(jī)的課程，可以兩階段（一個(gè)學(xué)期）為單位編寫(xiě)。2課程課時(shí)相同、內(nèi)容相同的多個(gè)平行班級(jí)， 可以采用同一計(jì)劃，但按班級(jí)次序和必須與任課教師次序?qū)?yīng)，中間用“、 ”分隔同一個(gè)教師不同的班級(jí)，用“， ”分隔不同的教師。3先進(jìn)教學(xué)手段教學(xué)課時(shí)包括多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、視頻電化教學(xué)等。4 排課方式根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)， 可分為并行（即每周幾課時(shí)， 多周）、串行（集中在一至幾周內(nèi)完成，每周

2、28 課時(shí)）以及串并行結(jié)合排課。并根據(jù)實(shí)際課表，填寫(xiě)清楚周課時(shí)情況，如周8（2 個(gè) 4 節(jié)連排），寫(xiě)為 4+4。5普通非改革課程， 按 2 節(jié)課為 1 個(gè)單位課編寫(xiě)授課明細(xì)， 考試與測(cè)驗(yàn)一般占 1 次課，統(tǒng)一考試課程， 階段末考試不占計(jì)劃課時(shí)。6基于工作過(guò)程、項(xiàng)目等改革課程，可根據(jù)情境、項(xiàng)目、任務(wù)的實(shí)際情況，按一個(gè)情境（項(xiàng)目等）組織實(shí)施的步驟，以每一步驟為一個(gè)單位來(lái)編寫(xiě)授課計(jì)劃明細(xì)。如 6 步法工作過(guò)程實(shí)施，則可按資訊、計(jì)劃、決策、檢查、評(píng)估、反饋 6 個(gè)步驟來(lái)編寫(xiě)計(jì)劃明細(xì)。但一般要保證每單位占的課時(shí)應(yīng)該是 2 的整倍數(shù)。故實(shí)際實(shí)施時(shí)，可根據(jù)課時(shí)分配方便，適當(dāng)整合步驟。7 一般含實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)和

3、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) （進(jìn)廠參觀） 的一般課程需制訂實(shí)踐安排表，理論實(shí)踐一體化的改革課程不需要此表。8 過(guò)程考核，項(xiàng)目（課題、任務(wù)等）考核其考核過(guò)程已在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，一般不要獨(dú)立于本項(xiàng)目外再設(shè)置考核課時(shí)。9 課程考核方案，必須明確考核的方式與時(shí)間，.授課計(jì)劃說(shuō)明課程標(biāo)準(zhǔn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程標(biāo)準(zhǔn)制訂人使用教材物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論著作人校本教材參考用書(shū)及主要教學(xué)資源課程課時(shí)計(jì)劃學(xué)年第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年合學(xué)期1寒假2暑假3寒假4暑假5 寒假6 暑假計(jì)課標(biāo)安排36計(jì)劃安排36已經(jīng)完成0本階段安排36統(tǒng)一考試否是理實(shí)一體否是本階段課時(shí)分配課型課時(shí)比例課型課時(shí)比例課型課時(shí)比例講 授 課3041.7%現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)%大型作業(yè)%

4、講解、討論3244.4%實(shí)踐課%課程設(shè)計(jì)%實(shí)踐一體課（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）習(xí) 題 課45.6%復(fù) 習(xí) 課22.8%測(cè)驗(yàn)考核22.8%機(jī)動(dòng)課22.8%多媒體、網(wǎng)絡(luò)、視頻教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)手段課時(shí)數(shù)62占總課時(shí)比例86.1%周課時(shí)×教學(xué)周數(shù)8*9排課方式4+2+2說(shuō)明： 1.2.授課計(jì)劃明細(xì)表 5-1教學(xué)項(xiàng)目 1教學(xué)項(xiàng)目 1：物聯(lián)網(wǎng)入門(mén)學(xué)時(shí)數(shù) :4教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)掌握結(jié)物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及主要特點(diǎn)，能夠清晰闡述了解物聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、機(jī)遇與目）目標(biāo)挑戰(zhàn)，深刻理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀。初步養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)與職業(yè)道德。項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)“暢想未來(lái)物聯(lián)生活”的調(diào)研要求，通過(guò)學(xué)習(xí)資料及網(wǎng)絡(luò)獲取信息，形成規(guī)范的調(diào)研報(bào)告

5、。教師知識(shí)與能熟悉物聯(lián)網(wǎng)基本概念，熟悉物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)及其基本特點(diǎn)，具有嫻熟的系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)能力準(zhǔn)備力、具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。學(xué)生知識(shí)與能具備通過(guò)學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)力準(zhǔn)備的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。教學(xué)材料FLASH 案例視頻、教學(xué)資料、調(diào)研報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦、投影儀。步驟教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)案例引入通過(guò)黃小姐安裝智能家居產(chǎn)品前后生活狀態(tài)的對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)到物聯(lián)網(wǎng)對(duì)生活的影響，感性理解物聯(lián)網(wǎng)概念。知識(shí)儲(chǔ)備案例法1、資訊教師講授物聯(lián)網(wǎng)基本概念、物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)三大講授法2特點(diǎn)、對(duì)比了物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、泛在網(wǎng)易混淆的概念

6、。穿自學(xué)法插故事講解物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展，借助高通公司的故事，演示法講解“專利”的力量強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)專利技術(shù)的重要性。收集物聯(lián)網(wǎng)背景技術(shù)資料，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展、物聯(lián)網(wǎng)專利技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用等資料。2、計(jì)劃與各小組討論“暢想未來(lái)物聯(lián)生活”項(xiàng)目調(diào)研方案任務(wù)書(shū)。講授法1決策引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。小組討論法3、實(shí)施小組成員依照行動(dòng)方案， 分工合作完成暢想未來(lái)物聯(lián)生活”小組工作法課外項(xiàng)目調(diào)研方案4、檢查與評(píng)估學(xué)生檢查方案是否符合要求，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣講進(jìn)行評(píng)估；交互檢查法1教師對(duì)學(xué)生的方案文檔及匯報(bào)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。討論法表 5-2教學(xué)項(xiàng)目2教學(xué)項(xiàng)目2：物聯(lián)網(wǎng)的原理及典型應(yīng)用.學(xué)時(shí)數(shù) :4掌握物聯(lián)網(wǎng)

7、的三層結(jié)構(gòu)，了解物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，熟悉物聯(lián)網(wǎng)典型的九大應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)生能夠描述物聯(lián)網(wǎng)的基本特征及現(xiàn)狀與發(fā)展。初步養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)主動(dòng)目）目標(biāo)觀察工作習(xí)慣。項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”的調(diào)研要求，通過(guò)學(xué)習(xí)資料及網(wǎng)絡(luò)獲取信息，形成規(guī)范的調(diào)研報(bào)告。熟悉物聯(lián)網(wǎng)三層系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，熟悉其三大特點(diǎn)，熟悉每個(gè)層面關(guān)鍵技術(shù)，包括感知及識(shí)別教師知識(shí)與能技術(shù)，射頻識(shí)別技術(shù)，傳感技術(shù)激光掃描技術(shù)，定位技術(shù)等。并清晰了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在力準(zhǔn)備智慧城市、智能交通、智能電網(wǎng)、智能物流、智慧農(nóng)業(yè)、智能工業(yè)、智能醫(yī)療的典型應(yīng)用。學(xué)生知識(shí)與能具備通過(guò)學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)

8、網(wǎng)絡(luò)力準(zhǔn)備的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。教學(xué)材料FLASH 案例視頻、教學(xué)資料、調(diào)研報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦、投影儀。步驟教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)案例引入通過(guò) TONY 開(kāi)車回家過(guò)程中，回家過(guò)程中小區(qū)自動(dòng)工作場(chǎng)景，家居自動(dòng)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在日常生案例法活中的具體體現(xiàn)，讓學(xué)生開(kāi)始有意識(shí)觀察生活中的物聯(lián)網(wǎng)講授法1、資訊技術(shù)應(yīng)用。2自學(xué)法知識(shí)儲(chǔ)備演示法教師講授物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生逐步了解物聯(lián)網(wǎng)的九大典型應(yīng)用。收集物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)九大行業(yè)應(yīng)用的相關(guān)資料。2、計(jì)劃與各小組討論“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”項(xiàng)目調(diào)研方案任務(wù)書(shū)。講授法決策引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。1小

9、組討論法小組成員依照行動(dòng)方案，分工合作完成“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”小組工作法課外3、實(shí)施項(xiàng)目調(diào)研方案學(xué)生檢查方案是否符合要求，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣講進(jìn)行評(píng)估；交互檢查法4、檢查與評(píng)估討論法1教師對(duì)學(xué)生的方案文檔及匯報(bào)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。表 5-3教學(xué)項(xiàng)目3教學(xué)項(xiàng)目3：智能交通系統(tǒng)應(yīng)用學(xué)時(shí)數(shù):9教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)掌握物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)，了解物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，熟悉物聯(lián)網(wǎng)典型的九大應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué).目）目標(biāo)生能夠描述物聯(lián)網(wǎng)的基本特征及現(xiàn)狀與發(fā)展。初步養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)主動(dòng)觀察工作習(xí)慣。根據(jù)“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”的調(diào)研要求，通過(guò)學(xué)習(xí)資料及網(wǎng)絡(luò)獲取信息，形成規(guī)范的調(diào)研項(xiàng)目任務(wù)報(bào)告。熟悉物聯(lián)網(wǎng)三層系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，熟悉其三大特點(diǎn)，熟悉每個(gè)層

10、面關(guān)鍵技術(shù)，包括感知及識(shí)別教師知識(shí)與能技術(shù)，射頻識(shí)別技術(shù)，傳感技術(shù)激光掃描技術(shù)，定位技術(shù)等。并清晰了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在力準(zhǔn)備智慧城市、智能交通、智能電網(wǎng)、智能物流、智慧農(nóng)業(yè)、智能工業(yè)、智能醫(yī)療的典型應(yīng)用。學(xué)生知識(shí)與能具備通過(guò)學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)力準(zhǔn)備的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。教學(xué)材料FLASH 案例視頻、教學(xué)資料、調(diào)研報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦、投影儀。步驟教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)案例引入通過(guò) TONY 開(kāi)車回家過(guò)程中，回家過(guò)程中小區(qū)自動(dòng)工作場(chǎng)景，家居自動(dòng)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在日常生案例法活中的具體體現(xiàn)，讓學(xué)生開(kāi)始有意識(shí)觀察生活中的物

11、聯(lián)網(wǎng)講授法1、資訊技術(shù)應(yīng)用。2自學(xué)法知識(shí)儲(chǔ)備演示法教師講授物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生逐步了解物聯(lián)網(wǎng)的九大典型應(yīng)用。收集物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)九大行業(yè)應(yīng)用的相關(guān)資料。2、計(jì)劃與各小組討論“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”項(xiàng)目調(diào)研方案任務(wù)書(shū)。講授法決策引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。1小組討論法小組成員依照行動(dòng)方案，分工合作完成“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”小組工作法課外3、實(shí)施項(xiàng)目調(diào)研方案學(xué)生檢查方案是否符合要求，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣講進(jìn)行評(píng)估；交互檢查法14、檢查與評(píng)估討論法教師對(duì)學(xué)生的方案文檔及匯報(bào)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。表 5-4教學(xué)項(xiàng)目4教學(xué)項(xiàng)目4：智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)應(yīng)用學(xué)時(shí)數(shù):9了解智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展，掌握智慧農(nóng)業(yè)系

12、統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù)，熟悉智慧教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)農(nóng)業(yè)大棚系統(tǒng)的構(gòu)建，充分認(rèn)識(shí)傳感器分類及特性。初步養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，培目）目標(biāo)養(yǎng)主動(dòng)觀察工作習(xí)慣。項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)“智慧農(nóng)業(yè)之智慧魚(yú)塘系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)”的方案設(shè)計(jì)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)資料及網(wǎng)絡(luò)獲取.信息，分析需求，確定設(shè)備選型，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，形成設(shè)計(jì)方案。教師知識(shí)與能熟悉智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，熟悉智慧農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)。熟悉智慧農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)力準(zhǔn)備用方式。熟悉智慧大棚系統(tǒng)設(shè)備包括傳感器設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。學(xué)生知識(shí)與能具備通過(guò)學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)力準(zhǔn)備的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。教學(xué)材料FLASH 案例視頻、

13、教學(xué)資料、調(diào)研報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦、投影儀。步驟教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)案例引入FLASH 動(dòng)畫(huà)講述了王大爺養(yǎng)魚(yú)的故事， 對(duì)比智慧魚(yú)塘設(shè)備安裝前后養(yǎng)殖方式的變化，讓學(xué)生對(duì)智慧農(nóng)業(yè)有了初步認(rèn)識(shí)。案例法知識(shí)儲(chǔ)備講授法1、資訊教師講授智慧農(nóng)業(yè)基本概念、智慧農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵2自學(xué)法技術(shù)。智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用點(diǎn)繁多，重點(diǎn)選取了應(yīng)用廣泛的智慧演示法大棚系統(tǒng)，包括傳感器、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)分析。引導(dǎo)學(xué)生掌握智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)收集更多智慧農(nóng)業(yè)的學(xué)習(xí)資料。包括：智慧養(yǎng)殖場(chǎng)、智慧農(nóng)作物安全管理、智慧農(nóng)業(yè)種植技術(shù)等。2、計(jì)劃與各小組討論“智慧農(nóng)業(yè)之智慧魚(yú)塘系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)”項(xiàng)目設(shè)講授法計(jì)方案任務(wù)書(shū)。1決策小組討

14、論法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。3、實(shí)施小組成員依照行動(dòng)方案，分工合作完成“智慧農(nóng)業(yè)之智慧小組工作法課外魚(yú)塘系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)”設(shè)計(jì)方案。4、檢查與評(píng)估學(xué)生檢查方案是否符合要求，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣講進(jìn)行評(píng)估。交互檢查法1教師對(duì)學(xué)生的方案文檔及匯報(bào)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。討論法表 5-5教學(xué)項(xiàng)目5教學(xué)項(xiàng)目5：智能電網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用學(xué)時(shí)數(shù):9了解智能電網(wǎng)系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展，掌握智能電網(wǎng)系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù)，熟悉智能教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)電網(wǎng)遠(yuǎn)程采系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，充分認(rèn)識(shí)無(wú)線通信技術(shù)在智能電網(wǎng)中的作用。初步養(yǎng)成耐心細(xì)目）目標(biāo)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)主動(dòng)觀察工作習(xí)慣。根據(jù)“智能電網(wǎng)簡(jiǎn)單的電力機(jī)房無(wú)線遠(yuǎn)程監(jiān)控”的方案設(shè)計(jì)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)資

15、料及網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目任務(wù)獲取信息，分析需求，確定設(shè)備選型，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，形成設(shè)計(jì)方案。教師知識(shí)與能熟悉智能電網(wǎng)系統(tǒng)，熟悉智能電網(wǎng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)。熟悉智能電網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng).力準(zhǔn)備用方式，熟悉物聯(lián)網(wǎng)主要的幾類無(wú)線通信技術(shù)，包括3G 及 4G 、GPRS 等遠(yuǎn)距離無(wú)線傳輸技術(shù)、 WIF 、藍(lán)牙、紅外等近距離無(wú)線傳輸技術(shù)。學(xué)生知識(shí)與能具備通過(guò)學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)力準(zhǔn)備的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。教學(xué)材料FLASH 案例視頻、教學(xué)資料、報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦、投影儀。步驟教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)案例引入FLASH 動(dòng)畫(huà)在電力系統(tǒng)中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，從

16、人工抄表系統(tǒng)改進(jìn)為自動(dòng)抄表系統(tǒng)，減低了人工成本，提供了客戶滿意度，使學(xué)生對(duì)智能電網(wǎng)有了初步認(rèn)識(shí)。案例法知識(shí)儲(chǔ)備講授法1、資訊教師講授智能電網(wǎng)基本概念、智能電網(wǎng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵2自學(xué)法技術(shù)。智能電網(wǎng)應(yīng)用點(diǎn)繁多，重點(diǎn)選取了應(yīng)用廣泛的遠(yuǎn)程演示法抄表系統(tǒng)，包括集采設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、無(wú)線傳輸技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生掌握智能電網(wǎng)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)收集更多智能電網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料。包括：智慧電網(wǎng)發(fā)電收集系統(tǒng)、智慧電網(wǎng)安全管理等。各小組討論 “簡(jiǎn)單的電力機(jī)房無(wú)線遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)”2、計(jì)劃與項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍獲取信息的學(xué)習(xí)講授法1決策小組討論法方法。3、實(shí)施小組成員依照行動(dòng)方案，分工合作完成“簡(jiǎn)單

17、的電力機(jī)房小組工作法課外無(wú)線遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)框架”設(shè)計(jì)方案。4、檢查與評(píng)估學(xué)生檢查方案是否符合要求，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣講進(jìn)行評(píng)估。交互檢查法1教師對(duì)學(xué)生的方案文檔及匯報(bào)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。討論法表 5-6 教學(xué)項(xiàng)目 6教學(xué)項(xiàng)目5：智慧城市系統(tǒng)構(gòu)想學(xué)時(shí)數(shù):9教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)了解智慧城市系統(tǒng)基本概念。掌握智慧城市系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù)，重點(diǎn)熟悉智慧城市系統(tǒng)中集中常見(jiàn)關(guān)鍵的信息處理技術(shù)。初步養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)主動(dòng)觀察工作目）目標(biāo)習(xí)慣。項(xiàng)目任務(wù)根據(jù)“智能電網(wǎng)簡(jiǎn)單的電力機(jī)房無(wú)線遠(yuǎn)程監(jiān)控”的方案設(shè)計(jì)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)資料及網(wǎng)絡(luò)獲取信息，分析需求，確定設(shè)備選型，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，形成設(shè)計(jì)方案。教師知識(shí)與能熟悉智能電網(wǎng)系統(tǒng)，熟悉智能

18、電網(wǎng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)。熟悉智能電網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)力準(zhǔn)備用方式，熟悉物聯(lián)網(wǎng)主要的幾類無(wú)線通信技術(shù)，包括3G 及 4G 、GPRS 等遠(yuǎn)距離無(wú)線傳.輸技術(shù)、 WIF 、藍(lán)牙、紅外等近距離無(wú)線傳輸技術(shù)。學(xué)生知識(shí)與能具備通過(guò)學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)力準(zhǔn)備的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。教學(xué)材料FLASH 案例視頻、教學(xué)資料、報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦、投影儀。步驟教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)案例引入FLASH 動(dòng)畫(huà)演示某大型企業(yè)在智慧城市中的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，涉及到道路交通、食品安全、城市建設(shè)等人民生活的方方面面。智慧城市是推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合，完善城市化布

19、局和改善生態(tài)環(huán)境的重要手段，它將帶動(dòng)城市化進(jìn)程進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。從而使學(xué)生對(duì)智能電網(wǎng)有了初步認(rèn)識(shí)。案例法1、資訊知識(shí)儲(chǔ)備講授法2教師講授智慧城市系統(tǒng)， 闡述了智慧城市發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，自學(xué)法概括介紹智慧城市的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)。宏觀分析了智演示法慧城市功能特點(diǎn)，及層次結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)介紹了物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵中的信息處理技術(shù)。包括了：云計(jì)算技術(shù)、中間件、信息安全等技術(shù)要素。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)收集更多智能電網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料。包括：智慧城市發(fā)展規(guī)劃、智慧城市政策文件、智慧城市的新聞事件等。2、計(jì)劃與各小組討論“國(guó)內(nèi)智慧城市建設(shè)方案調(diào)研”項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。講授法決策引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法。1小組討論法小組成員

20、依照行動(dòng)方案，分工合作完成“國(guó)內(nèi)智慧城市建小組工作法課外3、實(shí)施設(shè)方案調(diào)研”調(diào)研方案。學(xué)生檢查方案是否符合要求，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣講進(jìn)行評(píng)估。交互檢查法4、檢查與評(píng)估討論法1教師對(duì)學(xué)生的方案文檔及匯報(bào)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。表 5-7教學(xué)項(xiàng)目7教學(xué)項(xiàng)目7：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能人才能力需求學(xué)時(shí)數(shù):4讓學(xué)生明確物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并清晰了解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)哪些關(guān)鍵技術(shù)。在了教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)典型崗位及核心能力的基礎(chǔ)上，了解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)典型企業(yè)類型，形成職業(yè)目）目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃。初步培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力，溝通協(xié)調(diào)能力，已經(jīng)耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。.根據(jù)“憧憬未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)生涯”的任務(wù)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)資料及網(wǎng)絡(luò)獲取信息，形成規(guī)項(xiàng)

21、目任務(wù)范的專業(yè)報(bào)告。熟悉物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，了解六大類物聯(lián)網(wǎng)典型企業(yè)的用人特點(diǎn)，清晰準(zhǔn)確知道物教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)包括知識(shí)技能目標(biāo)及職業(yè)核心能力目標(biāo)。熟悉物聯(lián)網(wǎng)崗位群、典型工作任務(wù)、崗位描述及職業(yè)能力要求及素質(zhì)要求。學(xué)生知識(shí)與能具備通過(guò)學(xué)習(xí)資料獲取信息的能力，具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效獲取信息的能，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)力準(zhǔn)備的常識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)基本概念及常用詞匯。教學(xué)材料FLASH 案例視頻、教學(xué)資料、調(diào)研報(bào)告范本。工具準(zhǔn)備電腦、投影儀。步驟教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)案例引入借助招聘網(wǎng)站及 ICT 行業(yè)名人的故事，提出思考問(wèn)題，引案例法導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)之路 ;講授法1、資訊知識(shí)儲(chǔ)備2自學(xué)法教師重

22、點(diǎn)講解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，六大類物聯(lián)網(wǎng)典型演示法企業(yè)的用人特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，包括具體的知識(shí)技能目標(biāo)及職業(yè)核心能力目標(biāo)。2、計(jì)劃與各小組討論“憧憬未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)生涯”方案任務(wù)書(shū)。講授法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍獲取信息的學(xué)習(xí)方法，形成行動(dòng)1決策小組討論法方案。3、實(shí)施小組成員依照行動(dòng)方案，分工合作完成“憧憬未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)小組工作法課外職業(yè)生涯”方案。4、檢查與評(píng)估學(xué)生檢查方案是否符合要求，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)宣講進(jìn)行評(píng)估；交互檢查法1教師對(duì)學(xué)生的方案文檔及匯報(bào)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。討論法.XXXX學(xué)年第一階段課程考核方案課程名稱：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論考核班級(jí)：任課教師：課程名稱物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論教學(xué)單元名

23、稱物聯(lián)網(wǎng)入門(mén)考核方式過(guò)程考核說(shuō)明主要評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中的理論知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、方案能力及表達(dá)能力。序內(nèi)容號(hào)1 基本知識(shí)2 應(yīng)用技能3 職業(yè)素質(zhì)4 學(xué)習(xí)態(tài)度5 小組評(píng)價(jià)6 教師評(píng)價(jià)考核內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良合格掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本概理解物聯(lián)網(wǎng)的基本概知道物聯(lián)網(wǎng)的基本概念及主要特點(diǎn)，能夠念及主要特點(diǎn)，基本念及主要特點(diǎn)，基本清晰闡述物聯(lián)網(wǎng)的起能夠闡述物聯(lián)網(wǎng)的起能夠闡述物聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、機(jī)遇與挑源、發(fā)展、機(jī)遇與挑源、發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深刻理解物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)。理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)戰(zhàn)。知道物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀。和標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀。和標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀。具有清晰準(zhǔn)確分析比具有較好分析比較技具有比較技術(shù)

24、特點(diǎn)的較技術(shù)特點(diǎn)的應(yīng)用能術(shù)特點(diǎn)的應(yīng)用能力。應(yīng)用能力。力。具有獲取信息，認(rèn)知具有獲取信息，認(rèn)知具有獲取信息，認(rèn)知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸行業(yè)，歸納總結(jié)，輸行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較好方案的文案編出較一般方案的文案出優(yōu)質(zhì)方案的文案編寫(xiě)能力。編寫(xiě)能力。寫(xiě)能力。安全、文明工作，具安全文明工作，職業(yè)沒(méi)出現(xiàn)重大安全事故有良好的職業(yè)道德道德較好學(xué)習(xí)積極性高，按時(shí)學(xué)習(xí)積極性較高，按沒(méi)有厭學(xué)現(xiàn)象，作業(yè)完成作業(yè)， 內(nèi)容正確，時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容正上交率為 80%以上，字跡工整確，字跡較工整內(nèi)容正確具有良好的團(tuán)隊(duì)合作具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱心幫助小組能配合小組完成項(xiàng)目精神，能幫助小組其其他成員任務(wù)他成員包括以上所有內(nèi)容包括以上

25、所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容合計(jì)成績(jī)比例（ %）203010201010100.制定人：日期：審核人：日期：.項(xiàng)目名稱項(xiàng)目承接人組號(hào)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表物聯(lián)網(wǎng)入門(mén)項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)間項(xiàng)目結(jié)束時(shí)間小組成員考核內(nèi)容扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)1、物聯(lián)網(wǎng)基本概念敘述物聯(lián)網(wǎng)的基本概念表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。（扣 0 分）。及主要特點(diǎn)（10敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確。 （每處扣2 分）。分）2、物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展（ 5敘述物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過(guò)程表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。（扣 0 分）。分）敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確。 （每處扣2 分）。3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)敘述物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。（扣 0 分）。（5 分）敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確。 （每處扣2 分）。所選主題內(nèi)容

26、與要求完全相符，且表述清楚。（扣 0分）主題選擇所選主題內(nèi)容與要求不完全相符，且表述不夠清楚。（扣15 分）所選物聯(lián)網(wǎng)生活場(chǎng)景恰如其分，技術(shù)內(nèi)涵豐富。（扣 0分）專業(yè)度所選物聯(lián)網(wǎng)生活場(chǎng)景不恰單，技術(shù)內(nèi)涵匱乏。4、“暢想未來(lái)物聯(lián)生活”方案。(30分 )思維創(chuàng)新能力文案編寫(xiě)能力5 、學(xué)習(xí)態(tài)度（20 考勤（ 10 分）分）報(bào)告（ 10 分）（扣 110 分）在方案中體現(xiàn)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)未來(lái)生活的充分想象，創(chuàng)新意識(shí)表現(xiàn)明顯。（扣0 分）在方案中均來(lái)源于素材，未能體現(xiàn)個(gè)人對(duì)物聯(lián)網(wǎng)未來(lái)生活的充分想象，創(chuàng)新意識(shí)表現(xiàn)一般。（扣 15 分）熟練使用 word 及 PPt 等文檔編輯工具，整體方案美觀。（扣 0 分）不會(huì)

27、使用 word 及 PPt 等文檔編輯工具，整體方案不美觀。（扣 110 分）能按照正常上課時(shí)間學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，按時(shí)完成任務(wù)（扣 0 分）。上課每遲到或早退一次扣 2，扣完為止。優(yōu)秀：按時(shí)完成報(bào)告，且整潔、合理要素齊全.（扣 0分）一般：按時(shí)完成報(bào)告，且不夠整潔、要素齊全（扣 2分）差：不能按時(shí)完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣 6分）6 、職業(yè)素質(zhì)（10積極主動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通，協(xié)同組員共同完成任務(wù)（扣0 分）。不能積極主動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通，不能很好與其他組員共同完成任務(wù)（扣分）2 分）7 、小組評(píng)價(jià)（10分）：8 、老師評(píng)價(jià)（10分）：總分組長(zhǎng)簽名：日期：教師審核：教師簽名：日期：課程名稱物聯(lián)

28、網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論教學(xué)單元名稱物聯(lián)網(wǎng)的原理及典型應(yīng)用考核方式過(guò)程考核說(shuō)明主要評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中的理論知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、方案能力及表達(dá)能力。考核內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比號(hào)優(yōu)良合格例（ %）.1 基本知識(shí)2 應(yīng)用技能3 職業(yè)素質(zhì)4 學(xué)習(xí)態(tài)度5 小組評(píng)價(jià)6 教師評(píng)價(jià)制定人：審核人：.掌握物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)理解物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)知道物聯(lián)網(wǎng)的三層結(jié)構(gòu)概念及主要特點(diǎn)，構(gòu)概念及主要特點(diǎn)，構(gòu)概念及主要特點(diǎn)，能夠清晰闡述物聯(lián)網(wǎng)能夠清晰闡述物聯(lián)網(wǎng)能夠清晰闡述物聯(lián)網(wǎng)包含哪些關(guān)鍵技術(shù)，包含哪些關(guān)鍵技術(shù)，包含哪些關(guān)鍵技術(shù)，以及關(guān)鍵技術(shù)的主要以及關(guān)鍵技術(shù)的主要以及關(guān)鍵技術(shù)的主要特點(diǎn)。特點(diǎn)。特點(diǎn)。具有清晰

29、準(zhǔn)確分析比具有較好分析比較技具有比較技術(shù)特點(diǎn)的較技術(shù)特點(diǎn)的應(yīng)用能術(shù)特點(diǎn)的應(yīng)用能力。應(yīng)用能力。力。具有獲取信息，認(rèn)知具有獲取信息，認(rèn)知具有獲取信息，認(rèn)知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸行業(yè)，歸納總結(jié)，輸行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較好方案的文案編出較一般方案的文案出優(yōu)質(zhì)方案的文案編寫(xiě)能力。編寫(xiě)能力。寫(xiě)能力。安全、文明工作，具安全文明工作，職業(yè)沒(méi)出現(xiàn)重大安全事故有良好的職業(yè)道德道德較好學(xué)習(xí)積極性高，按時(shí)學(xué)習(xí)積極性較高，按沒(méi)有厭學(xué)現(xiàn)象，作業(yè)完成作業(yè)， 內(nèi)容正確，時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容正上交率為 80%以上，字跡工整確，字跡較工整內(nèi)容正確具有良好的團(tuán)隊(duì)合作具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱心幫助小組能配合小組完成項(xiàng)目精神，能幫助小組其其

30、他成員任務(wù)他成員包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容合計(jì)日期：日期：203010201010100.項(xiàng)目評(píng)價(jià)表.項(xiàng)目名稱項(xiàng)目承接人組號(hào)物聯(lián)網(wǎng)的原理及典型應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)間項(xiàng)目結(jié)束時(shí)間小組成員考核內(nèi)容1、物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)（5 分）2、物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（ 5 分）3、物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（ 10 分）4、“我身邊的物聯(lián)網(wǎng)”方案。 (30 分 )扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)敘述物聯(lián)網(wǎng)的基本概念表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。（扣 0 分）。敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確。 （每處扣 2 分）。敘述物聯(lián)網(wǎng)三層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。（扣 0 分）。敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確。 （每處扣 2 分）。敘述物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容

31、完整。（扣 0 分）。敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確。 （每處扣 2 分）。所選主題內(nèi)容與要求完全相符，且表述清楚。主題選擇（扣 0分）所選主題內(nèi)容與要求不完全相符，且表述不夠清楚。（扣 15 分）所選物聯(lián)網(wǎng)生活場(chǎng)景恰如其分，技術(shù)內(nèi)涵豐富。專業(yè)度（扣 0分）所選物聯(lián)網(wǎng)生活場(chǎng)景不恰單，技術(shù)內(nèi)涵匱乏。（扣 110 分）在方案中體現(xiàn)對(duì)我身邊的物聯(lián)網(wǎng)的充分想象，創(chuàng)新意識(shí)表現(xiàn)明顯。（扣0 分）思維創(chuàng)新能力在方案中均來(lái)源于素材，未能體現(xiàn)個(gè)人對(duì)我身邊的物聯(lián)網(wǎng)的充分想象，創(chuàng)新意識(shí)表現(xiàn)一般。（扣 15 分）文案編寫(xiě)能力考勤（ 10 分）5 、學(xué)習(xí)態(tài)度（20分）報(bào)告（ 10 分）熟練使用 word 及 PPt 等文檔編輯

32、工具，整體方案美觀。（扣 0 分）不會(huì)使用 word 及 PPt 等文檔編輯工具，整體方案不美觀。（扣 110 分）能按照正常上課時(shí)間學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，按時(shí)完成任務(wù)（扣 0 分）。上課每遲到或早退一次扣 2，扣完為止。優(yōu)秀：按時(shí)完成報(bào)告，且整潔、合理要素齊全（扣 0分）.一般：按時(shí)完成報(bào)告，且不夠整潔、要素齊全（扣 2分）差：不能按時(shí)完成，且不夠整潔、內(nèi)容不齊全（扣 6分）6 、職業(yè)素質(zhì)（10積極主動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通，協(xié)同組員共同完成任務(wù)（扣0 分）。不能積極主動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通，不能很好與其他組員共同完成任務(wù)（扣分）2 分）7 、小組評(píng)價(jià)（10分）：8 、老師評(píng)價(jià)（10分）：總分組長(zhǎng)簽名：教師審

33、核：教師簽名：課程名稱教學(xué)單元名稱考核方式說(shuō)明序內(nèi)容號(hào)1 基本知識(shí)日期：日期：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論智能交通系統(tǒng)應(yīng)用過(guò)程考核主要評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中的理論知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、方案能力及表達(dá)能力?？己藘?nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比優(yōu)良合格例（ %）掌握智能交通基本概理解智能交通基本概知道智能交通基本概念，了解智慧交通系念，了解智慧交通系念，了解智慧交通系20統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智能交統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智能交統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握智能交通關(guān)鍵技術(shù)。通關(guān)鍵技術(shù)。通關(guān)鍵技術(shù)。.2 應(yīng)用技能3 職業(yè)素質(zhì)4 學(xué)習(xí)態(tài)度5 小組評(píng)價(jià)6 教師評(píng)價(jià)制定人：審核人：.具有清晰準(zhǔn)確分析比具有較好分析比較技具有比較技術(shù)特點(diǎn)的較技術(shù)特

34、點(diǎn)的應(yīng)用能術(shù)特點(diǎn)的應(yīng)用能力。應(yīng)用能力。力。具有獲取信息，認(rèn)知具有獲取信息，認(rèn)知具有獲取信息，認(rèn)知行業(yè)，歸納總結(jié)，輸行業(yè)，歸納總結(jié)，輸行業(yè)，歸納總結(jié)，輸出較好方案的文案編出較一般方案的文案出優(yōu)質(zhì)方案的文案編寫(xiě)能力。編寫(xiě)能力。寫(xiě)能力。安全、文明工作，具安全文明工作，職業(yè)沒(méi)出現(xiàn)重大安全事故有良好的職業(yè)道德道德較好學(xué)習(xí)積極性高，按時(shí)學(xué)習(xí)積極性較高，按沒(méi)有厭學(xué)現(xiàn)象，作業(yè)完成作業(yè)， 內(nèi)容正確，時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容正上交率為 80%以上，字跡工整確，字跡較工整內(nèi)容正確具有良好的團(tuán)隊(duì)合作具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱心幫助小組能配合小組完成項(xiàng)目精神，能幫助小組其其他成員任務(wù)他成員包括以上所有內(nèi)容包括以上所有內(nèi)容包括以

35、上所有內(nèi)容合計(jì)日期：日期：3010201010100.項(xiàng)目名稱項(xiàng)目承接人組號(hào)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表智能交通系統(tǒng)應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)間項(xiàng)目結(jié)束時(shí)間小組成員考核內(nèi)容扣分標(biāo)準(zhǔn)小計(jì)1、智能交通系統(tǒng)結(jié)敘述智能交通系統(tǒng)的基本概念表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。（扣 0 分）。構(gòu)（5分）敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確。 （每處扣2 分）。2、物聯(lián)網(wǎng)智能交通敘述智能交通系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)特點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。（扣 0 分）。關(guān)鍵技術(shù)特點(diǎn)（5敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確。 （每處扣2 分）。分）3 、自動(dòng)識(shí)別技術(shù)敘述物聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。（扣 0 分）。（10 分）敘述條理不清楚、不準(zhǔn)確。 （每處扣2 分）。所選主題內(nèi)容與要求完全相符，且表述清楚。主題選擇（扣 0分）所選主題內(nèi)容與要求不完全相符，且表述不夠清楚。（扣 15 分）所選物聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景恰如其分，技術(shù)內(nèi)涵豐富。 （扣專業(yè)度0 分）所選物聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景不恰單，技術(shù)內(nèi)涵匱乏。（扣4、“ RFID 射頻識(shí)110 分）別技術(shù)在物流行業(yè)在方案中體現(xiàn)對(duì)智能交通的充分想象，創(chuàng)新意的應(yīng)用” 方案。 (30識(shí)表現(xiàn)明顯。（扣 0 分）分 )思維創(chuàng)新能力在方案中均來(lái)源于素材，未能體現(xiàn)個(gè)人對(duì)智能交通的充分想象， 創(chuàng)新意識(shí)表現(xiàn)一般。 （扣 15分）熟練使用 word 及 PPt 等文檔編輯工具，整體方文案編寫(xiě)能力案美觀。（扣0 分）不會(huì)使用