《初中語文復習計劃 》

1、初中語文復習方案篇一：xx年中考語文復習方案 xx年中考語文復習方案一 一、指導思想 以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地進步學生的語文才能和綜合素質(zhì)。 二、復習目的 充分表達素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，強化學生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學生運用語文知識解決實際問題的才能。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。 三、復習原那么 通過對xx年年各地中考語文試題的分析，我們在xx年年中考語文備考過程中，值得注意以下方面

2、： 1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。 中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個試題的測試目的、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。 2、學會分類整理，形成科學的知識網(wǎng)絡。 語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和才能培養(yǎng)，要注重對中學語文的根底知識、讀寫根本技能進展全面地歸納整理。 3、團結協(xié)作，共同進步。 本著互相學習、取長補短的原那么，加強同科老師之間的經(jīng)歷交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，

3、爭取共同進步，努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課件。 四、時間安排 一整個復習過程分為3個階段： 第一輪復習階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復習，重抓根底。3月4月下旬 第二輪查漏補缺階段5上旬月到6月上旬：進展知識點的查漏補缺與綜合測試校模、區(qū)模、市模、省模的形式進展檢測。 第三輪自主復習階段：以學生自主穩(wěn)固知識，查缺補漏為主。 二復習內(nèi)容、課時安排、復習順序 一、早自習進展19冊古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測。 第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。 第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各復習資料中默寫訓練題為主。 第三輪：6月初至中考，劃出重點句子，學生

4、突出重點內(nèi)容再次穩(wěn)固。 二、文言文復習16課時 1、全面復習7-9年級6本書中的根本文言文篇目。7課時 每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以?課外文言文閱讀?為主。 2、文言知識點復習課件：4大塊實詞2課時; 7個虛詞1課時; 4種句式1課時; 節(jié)奏劃分2課時練習2課時; 古詩詞賞析：4課時。練習以?贏在中考?為主。 三、語言運用：10課時、課件 1、字形、字音、詞語、成語：1課時 2、病句的辨析與修改：2課時 3、語序排列：1課時 4、句式變換：1課時 5、仿句與對聯(lián)：1課時 6、標語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時 7、新聞標題、口語交際：1課時 8、圖表轉(zhuǎn)換：1課時

5、 9、名著導讀：1課時 10、合性學習：1課時 四、現(xiàn)代閱讀 一、記敘文16課時 1、文意把握：4課時 2、要點概括：4課時 3、內(nèi)容探究：4課時 4、作品感受：4課時 二、說明文閱讀4課時 1、判斷說明對象及特征：1課時 2、掌握說明順序及方法和作用：2課時 3、正確劃分文章的構造，理講解明語言的準確性、嚴謹性：1課時 三、議論文5課時 1、論點的辨析、提取、歸納：1課時 2、論據(jù)的認識、分析、添加：1課時 3、論證方法的辨析及作用：1課時 4、論證的構造的理清和劃分：1課時 5、論證方式的把握、議論文語言的準確和嚴謹：1課時 五、作文20課時作文指導課用課件 專題一：卷面整潔：專題二：審題

6、準確 專題三：構思精巧專題四：立意高遠 專題五：選材典型專題劉：文脈明晰 專題七：表達文采專題八：格式創(chuàng)新 專題九：風頭開篇專題10：豹尾收篇 每周當堂訓練一篇作文，時間為一節(jié)課，作文指導課一節(jié)。作文題目來源在?贏在中考?。 以上內(nèi)容的完成時間為四月底，五月初。 第二輪復習：試卷，來源區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，?贏在中考?三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。 以上內(nèi)容的完成時間為五月底六月初。 篇二：中考語文復習方案 黃糧中學xx年年語文中考復習方案 一、指導思想 以?語文課程標準?年級“語文課程目的以及宜昌市語文中考說明為綱，結合近四年中考試題考點分析，立足教材，結合學生

7、實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地進步學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。 二、復習目的 通過復習，使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，強化學生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學生運用語文知識解決實際問題的才能。力爭在今年的中考中，獲得較好的成績。 三、復習原那么 1、明確目的，立足教材。老師分析命題根據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進展訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的才能。 2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，老師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生身上，

8、而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓，中等生宜“引，后進生需“扶。 3、強化根底，突出重點。針對考試試題根底性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和根本篇目，老師應進展適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路明晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲，老師應加強指導。 4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、分冊復習3月中旬4月上旬：全面復習課內(nèi)篇目和相關知識；二、分專題復習4月中旬5月中旬，以中考說明上的考點為依托；三、模擬沖刺，歸納總結強化記憶，技能技法5月下旬6月； 四、梳理調(diào)整考前一周。 5、團結協(xié)作，共

9、同進步。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。 6、充分利用三、四月月考的時機，分析試卷，查漏補缺，找準重點，穩(wěn)固強化。 四、詳細安排與措施 第一階段 分冊復習 約五周3.204.15 梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。 復習順序是：一模前復習6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。 復習要點： 課文中的字、詞、句，理解記憶。分門別類 理解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。 古詩文的相關知識注釋等與背

10、記。早自習時間按部就班進展 綜合性理論活動的理解與運用。 設置專題資料 課后附錄的古詩、名著和語法知識的熟悉與掌握。 課文中的補白。 掌握一些重要的文學常識。 第二階段 專題復習 大概用時四周4.155.15 根據(jù)中學語文教材編排，分五大類進展專題復習。 一根底知識及運用專題。 二閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題 記敘文、說明文、議論文 2.古詩文閱讀專題 主要復習各類文言現(xiàn)象，提煉延伸 3專題訓練 結合中考說明進展復習，適當量的訓練 三作文指導與訓練專題。 四名著導讀考綱要求篇目 復習措施 根底知識及運用專題 這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。如：1、借助漢語拼音認讀漢字

11、。2、正確書寫漢字。3、根據(jù)語境準確，得體地使用常用詞語。4、正確運用句式，根據(jù)語境進展仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連接、流暢。 5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標點符號。7、理解?課程標準?建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句考綱要求篇目9、根據(jù)情境，準確、得體地進展語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。 復習方法：知識梳理與強調(diào)例題分析與講解穩(wěn)固練習與檢測查漏補缺與反響。 閱讀專題 現(xiàn)代文閱讀 通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：1注重文體標準主題鮮

12、明、構造完好、語言優(yōu)美等；2折射時代氣息。如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技開展的；傳承文化與文明的。3貼近學生生活。如：校園生活、家庭生活，起引領作用的贊美美妙的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的事件。 復習原那么：按文體復習。對現(xiàn)代文進展分類，即記敘文包括散文、小說，說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復習資料，對學生進展針對性的訓練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進展講練。 復習步驟： 1回憶文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。 2對不同文體的題型進展針對性的練習與講解。各地中考試題 3選不同文體的題型作模擬訓練。當代名文時文 4解題方法指導：整

13、體閱讀理解內(nèi)容領會主題仔細審題明確考點挑選信息找準語句組織語言落筆答題回憶檢查。 2. 古詩文閱讀 古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。 ?課程標準?指出，文言文學習目的是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇。在復習教學中題目的設計上“言“文并重，既考察學生文言根底知識字、詞、句的理解翻譯，也考察學生對文意思想內(nèi)容的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開場重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞才能的考察。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。 復習步驟： 1、將古文按篇制定進度方案表，將任務分給學生，讓學生按照進度整

14、理。如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。 2、進展專項檢測與講解。 3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。 復習方法：注重積累尋找規(guī)律掌握方法背誦與理解并重訓練與考察同步。 作文指導與訓練專題 作文是整份試卷中分量最重的一道題50分，也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原那么是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解別人的角度開展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，

15、寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。 而學生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，考慮不深。另外還有少數(shù)學生還存在情趣低俗、風格低下的問題。 作文復習應該根據(jù)考試說明，明確考試目的和根本要求。根據(jù)學生的實際，進展有針對性地復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。 我們采用“四線并行法： 1、儲藏素材指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適

16、當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫程度的進步。 2、專題輔導就擬題，審題立意，構思選材，構造布局等方面，專題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。 3、集中訓練設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文、“材料作文、“半命題作文或“選題作文讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時 間內(nèi)當堂作文，并作定時的交流與講評。 4、自我補充學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、理解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦

17、的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。 第三階段 模擬沖刺約兩周，尋找信息 此時離中考的時間已不多了，開場對學生進展強化訓練，培養(yǎng)綜合才能。通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學，進步心理素質(zhì)。 老師要把握題目的量和度，認真批閱，精心講評，注重方法和技巧。 第四階段 梳理調(diào)整考前一星期 學生自主學習，整理消化，梳理知識，查漏補缺。 初三語文備課組 篇三：初三語文中考復習方案 xx年年甘溪中學九1班語文中考備考方案 甘溪中學田如樹 一、指導思想 以?語文新課程標準?中規(guī)定的目的，以及?語文中考說明?的要求，立足教材，面向全體學生，結合學生實際，研究復習方法，制定本方案。 二、復習目的 通

18、過復習，使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，強化學生對各冊教材內(nèi)容的理解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到才能的遷移，全面系統(tǒng)地進步學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中獲得佳績。 三、復習重點 1、古詩文的識記、理解和閱讀。 2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。 3、重點詞語的識記和理解。 4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。 5、名著的學習和講解。 6、寫作訓練。 四、復習宗旨：夯實根底提升才能整體推進力求打破 五、詳細措施 1、全體參與，分層達標 復習課的主體是學生，老師應充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生身上，而應該更多地關注那些根底不扎實、學習

19、有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放，中等生宜“引，后進生需“扶。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進展訓練完善，爭取在老師的指導之下逐步得到改善與進步。 2、理清頭緒，突出重點 針對中考試題根底性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和根本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進展適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路明晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理 解文章與作文是語文復習的“重頭戲，在復習中應加強指導。比方在進展閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些考慮問題和解決問題的方法，真正

20、做到“授之以漁，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而進步學生獨立閱讀的才能。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，老師有目的有步驟地指導和訓練。 3、講練結合，夯實根底 復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂答復和書面訓練以到達純熟掌握。 詳細做法是：1重點字詞，先帶著學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。2文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課

21、時以考綱所指定的篇目多少而定。3古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。4綜合性活動和口語交際主要是根據(jù)活動主題內(nèi)容讓學生積累這方面的知識。5作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂40分鐘讓學生當堂訓練。6名著導讀的講練，主要根據(jù)?考綱?中指定的篇目，以問帶講。 六、復習步驟 第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底。xx年年4月xx年年5月 復習要點： 歸納六冊課本內(nèi)的生字詞音、形、義的歸納。 課內(nèi)外古詩詞過關：理解 背誦 默寫。 課內(nèi)外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。 現(xiàn)代文閱讀各種文體的閱讀方法指導及訓練 第二輪復習：專題分講、精講精練、提升才能。xx年年5月xx年年6月 復習要點：積累與運用默寫、語言應用題的方法指導及訓練 古代詩詞賞析詩詞賞析的方法指導及訓練 文言文閱讀文言閱讀方法的指導及訓練 現(xiàn)代文閱讀各種文體的閱讀