淺析民間游戲在幼兒園教學中的應用價值及組織策略

1、    淺析民間游戲在幼兒園教學中的應用價值及組織策略    方倩穎摘 要：民間游戲內容生動形象，形式簡單多樣，并且在難度設置上具有一定的層次性與梯度性，因此符合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，適合大部分在園幼兒。這便要求教師在教學過程中認識到其應用價值，發(fā)揮其作用。關鍵詞：民間游戲；幼兒園教學；應用一、民間游戲的多元化應用價值1.豐富課程資源，打造園本特色在當前的教育背景下，許多幼兒園都在努力創(chuàng)建特色化園本課程。作為一個具有豐富文化底蘊和悠久歷史的文化名城，紹興有著許多充滿著生活特點和鄉(xiāng)土氣息的民間游戲資源。很多民間游戲如“滾鐵環(huán)”“跳皮筋”“跳房子”都具有

2、濃重的紹興地方特色，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的積淀，又為幼兒園課程的選擇提供了方向。作為我園特色化進程中的一個切入點，民間游戲已被納入園本課程創(chuàng)設，成為我們在“尚性”理念引領下的一個本土化課程資源。2.創(chuàng)新教育形式，促進幼兒發(fā)展許多民間游戲均配有朗朗上口的兒歌與童謠，例如“炒黃豆”和“金鎖銀鎖”，幼兒在玩游戲的同時一邊念兒歌，培養(yǎng)了韻律感，提高了語言表達能力。還有一部分戶外民間游戲如“老狼老狼幾點鐘”“拋沙包”“馬蘭開花”等，鍛煉了幼兒跑、跳、投擲、躲閃等體育技能，促進身體的協(xié)調性與靈活性。此外，一些需要集體完成的游戲如“開鎖”“疊羅漢”等則在無形中培養(yǎng)了幼兒的合作能力與社會交往能力。因此，民間游戲促

3、進了幼兒各方面的發(fā)展。二、民間游戲與日常教學有效融合1.與集體教學活動的融合民間游戲一般分為體育類、益智類和娛樂類，體育類民間游戲如“揪尾巴”與“貼人”可以單獨作為健康領域中的教學內容，既保證了活動的趣味性，也幫助幼兒鍛煉和發(fā)展了身體技能。益智類民間游戲或是游戲材料可以運用到集體教學的某一個環(huán)節(jié)，以達到更好的教育效果。例如，在掌握10以內的數(shù)概念以及數(shù)字的排列順序時，可以用“跳房子”的形式，幼兒從1跳到10，將抽象復雜的數(shù)字變成了具體的游戲內容，真正達到寓教于樂的目的。2.在過渡環(huán)節(jié)中的滲透教師可以在活動室內專門設置一個角落，投放一些較為靜態(tài)的民間游戲材料，如花繩、小棒、火吊（一種將紐扣與線進

4、行組合的游戲材料）、皮筋、彈珠等，供幼兒在過渡環(huán)節(jié)自由選擇，還可引導幼兒進行簡單有趣的民間手指游戲，并且鼓勵幼兒與同伴間進行交流與互動。在一些需要排隊的時間，如取餐前的等待，可以和幼兒玩一玩手影游戲或是邊拍手邊念民間童謠，從而避免幼兒的擁擠與吵鬧。3.發(fā)揮環(huán)境育人的作用為了讓幼兒充分感受民間游戲的樂趣，并將此作為班級文化建設下的一個常態(tài)化活動，從而提高幼兒的自主性，我們應該將民間游戲的內容體現(xiàn)在環(huán)境布置中，讓墻面說話，讓環(huán)境育人?？紤]到幼兒對部分民間游戲的規(guī)則和玩法不夠明確，同時為了將民間游戲進行進一步推廣，我們可以在幼兒園走廊的墻面上設置一個民間游戲專欄，詳細介紹不同類型民間游戲的玩法，圖文

5、并茂，便于幼兒學習與熟記。還可以設置“今天我玩了什么”的游戲記錄表，幼兒將自己每天玩的民間游戲以簡圖的形式體現(xiàn)在寫有自己名字的那一欄，該形式不僅能夠有效記錄幼兒的游戲情況，還能提高幼兒的實踐操作能力和科學記錄能力。4.內容與形式的改編與創(chuàng)新在民間游戲與幼兒園日常教學各環(huán)節(jié)的交融過程中，我們要充分考慮其內容的合理性、難度的適宜性、形式的多樣性，結合各年齡段幼兒的發(fā)展特征，對游戲進行適當?shù)母木幣c創(chuàng)新。比如剔除游戲兒歌中難度太大的詞匯與句子，簡化游戲中超出幼兒最近發(fā)展區(qū)的動作及任務等，使幼兒園的民間游戲在名稱、目標、內容、環(huán)節(jié)、規(guī)則、角色、語言等方面均符合幼兒的經(jīng)驗與能力水平。民間游戲作為現(xiàn)階段幼兒園重要的教育資源之一，對幼兒的各方面發(fā)展都起著一定的助推作用。作為學前教育工作者，我們應當在日常教學中合理運用民間游戲資源，將民間游戲與一日生活有機結合，深入挖掘民間游戲的教育價值，為幼兒的發(fā)展提供有效的教育途徑，從而實現(xiàn)高質量的幼兒教育。參考文獻：1尤登星.融民間游戲于