《三袋麥子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語文教案

1、三袋麥子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語文教案三袋麥子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一武進(jìn)區(qū)卜弋中心小學(xué)楊敏一、復(fù)習(xí)上一次我們聽了童話故事三袋麥子，大家還記得這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？(過年了，（誰）送給（誰） （什么）作為節(jié)日禮物。一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。 )二、設(shè)疑導(dǎo)入新課出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)欣賞這個(gè)故事。三、精講課文（14 ）自然段1、請(qǐng)小朋友把書打開，齊聲朗讀14 自然段。（1）土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的嗎？a 一樣?？尚?dòng)物們看到的不一樣呀？b 不一樣。（2）有什么不同？（書：黃燦燦飽滿上等的麥種）（3）什么樣的麥子是上等的麥種？（4）看來，土地爺爺送的三袋

2、麥子完全是一模一樣的，可是為什么只有小猴能看出這是 “ 上等的麥種 ” ？（看得仔細(xì)，全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。）2（1）小猴看出這是“ 上等的麥種 ” ，他會(huì)怎么做呢？（種）為什么要種？（書：吃不完）（2）你從小候身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見。）評(píng)析 至此，小猴看問題全面，有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，做事有遠(yuǎn)見的優(yōu)點(diǎn)昭然若揭。3（1）小豬收到禮物時(shí)，心情怎樣？請(qǐng)你用開心的語氣朗讀小豬的話。（2）小豬是這樣說的，他又是怎樣做呢？（書：吃）（3）故事中用了兩個(gè)成語分別來描寫小豬吃的心情和方式，你能找出來嗎？（迫不及待、各種各樣）(書：迫不及待)（4）你能找一個(gè)詞語來替換“ 迫不及待 ”

3、 嗎？（5）請(qǐng)你用 “ 迫不及待 ” 說一句話。（6）揭示小豬的特點(diǎn)。原先老師很討厭豬，它又胖又懶。聽了這個(gè)故事我不禁對(duì)小豬刮目相看，開始喜歡它了，知道為什么嗎？評(píng)析 教者眼光獨(dú)到，小豬以美食家的全新形象出現(xiàn)在大家面前。（7）指導(dǎo)朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜歡的語氣朗讀第二自然段，要讓聽課的老師都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。4、小牛又是怎樣處理麥子的？5、你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節(jié)儉、有打算）6、指導(dǎo)朗讀四、自學(xué)課文（59）自然段過渡： 三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后， 土地爺爺又來拜訪了，結(jié)果如何呢？請(qǐng)小朋友帶著這樣四個(gè)

4、問題自學(xué)課文。出示：討論：1、出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？2、土地爺爺對(duì)誰的做法最滿意？為什么？3、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰？為什么？4、如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？1、檢查自學(xué)字詞情況。通過剛才的自學(xué)，小朋友又學(xué)到了哪些新詞語？評(píng)析 這個(gè)問題問得好！放手讓學(xué)生圍繞四個(gè)問題自主探索，合作交流，獨(dú)立學(xué)習(xí)（59）自然段，然后帶著巨大的成就感與同學(xué)分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還樹立了學(xué)好語文的信心。憨厚：請(qǐng)你模仿一下小豬憨厚可愛的表情。（模仿）小豬說的話也特別憨厚可愛，誰來讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）節(jié)儉：你能說出節(jié)儉的近義詞嗎？神秘：誰來表演一下小猴神秘的樣子？評(píng)析 詞語教學(xué)很有特

5、色，真實(shí)到位，一改機(jī)械的“ 這個(gè)詞語是什么意思？” 讓學(xué)生在模仿、朗讀、表演等形式中真正掌握了詞語。2、逐個(gè)討論四個(gè)問題。（1）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？（2）土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看出來的？（書：興奮）你是怎樣理解 “ 興奮” 的？請(qǐng)你用興奮的語氣讀讀這句話。（3）土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小豬、小牛的？3、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰？為什么？請(qǐng)你來做xx （分角色朗讀）評(píng)析 至此，三個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。五、總結(jié)全文土地爺爺送給小豬、小牛、 小猴每人一袋麥子，可是誰吃到的麥子最多？為什么？（有遠(yuǎn)見）評(píng)析 水到渠成，自然而然地揭示出本文中心。六、拓展延伸。議一議：如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？教學(xué)感想：三袋麥子 （蘇教版第五冊(cè)）是一篇情趣盎然的童話故事。文章通過小豬、小牛、小猴三個(gè)小動(dòng)物對(duì)待麥子的不同態(tài)度，告訴我們無論做什么事都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。文章語言通俗， 情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)其所蘊(yùn)含的道理和所描寫的小動(dòng)物鮮明的個(gè)性，學(xué)生感悟有一定的難度，往往只看到小猴的優(yōu)點(diǎn)。因此教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生看到三個(gè)小動(dòng)物各有所長(zhǎng)，都很惹人喜歡。