【精選】政教處范文關愛留守生工作實施方案

1、政教處范文之關愛留守生工作施行方案 一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學開展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營建全社會關愛農村留守學生的良好氣氛，為建立社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面開展的社會主義建立者和接班人。二、工作目的：通過對留守兒童征詢題的調查、分析與研究，找到妨礙留守學生健康成長的緣故，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守學生”營建健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目的責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素養(yǎng)。三、主要措施：（ 一 ） 健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作

2、用：制訂詳細工作計劃，施行“留守學生”教育工作方案，加強領導，總結經歷，樹立典型，推進“留守學生”教育治理工作制度化、標準化和經?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1 、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守學生領導小組，加強對留守學生的統一領導和治理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校辦公室、政教處、教務處、團委等部門要結合各自工作職能，加強上下聯絡和溝通，做到互相配合和協作，實在做好關愛農村留守兒童工作。組 長：蔣詩強    校長副組長：李振清     副校長周良種 &

3、#160;  政教主任姚正平     教誨主任黃宗善     團委書記成 員：全體班主任 以及老師2 、建立留守學生檔案和聯絡卡制度。學校要認真調查研究，摸清留守學生的底數，建立每個留守學生的專門檔案。其根本內容：學生的根本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯絡，家長務工單位詳細地址、聯絡，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯絡、身體情況、年齡等。學校安排負責學籍檔案治理的人員對留守兒童的檔案進展治理，并依照學生變動情況，及時補充或變更聯絡卡的有關內容。通過聯絡卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人

4、的聯絡，共同構成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情，號碼（蔣）  李 ）（周）。3 、真情關愛，“三個優(yōu)先”。（1） 學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守學生逐一進展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。（2） 生活上優(yōu)先照顧。學校正留守兒童要多看一眼，多征詢一聲，多幫一把，使學生快樂、家長放心。食堂要留意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)

5、育。留守學生患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活適應。（3） 活動上優(yōu)先安排。學校要高度注重并認真組織留守學生參加集體活動，或依照特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4 、施行教職工結對幫扶留守學生制度。本留守學生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師和其他教職工。配對幫扶老師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守學生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守學生，老師要不時與留守學生互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況；非寄宿的學生，老師要定期走訪與

6、臨時監(jiān)護人交流，及時反應學生的情況，協助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤單和憂郁。、建立健全老師與留守學生的談心制度。學校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守學生”談心一次，詳細填好卡，對少數學習嚴峻滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育治理方案，著重進展矯治和協助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格開展的消極妨礙。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生

7、積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感受，加強學習、生活的決心，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。、建立關愛留守學生的應急機制。建立留守學生、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯絡方式和突發(fā)事件的應急機制。留守學生在校期間遇到突發(fā)事件，要 30 分鐘內告知委托監(jiān)護人， 1 小時內告知在外務工家長， 2 小時內報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守學生的平安第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校平安工作責任書，明確責任，確保學生在平安的環(huán)境中成長。、注重對留守學生的心理健康教育。針對品德行為偏向和心理障礙的留守學生，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理征詢、心理矯正

8、活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育等，使留守學生感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。、建立健全檢查考核機制。加強對留守學生的教育和治理，要作為學校教育治理的重要組成部分，納入到工作目的體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和老師進展考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依照。如因工作不力和瀆職而造成妨礙的，師德和年度考核定為不合格并給予經濟處分。（二）構建全社會的絡，構成關愛合力：1 、加強與留守學生父母或監(jiān)護人交流與溝通。學校要向留守學生的家長公布

9、學校領導、班主任、任課老師的聯絡。增進學校和家長的溝通聯絡。利用、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和學生溝通的方法技巧，提高教育學生的水平。遇到嚴重事情，老師要及時與在外務工的留守學生父母進展交流，到達真誠溝通、處理征詢題的目的。還要通過書信、記錄網絡等多種方式與家長定期聯絡，協助家長提高本身素養(yǎng)，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理情況，引導鼓舞學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建立者和接班人。2 、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。學校要辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對本身責任的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間，實在履行本人的職責和義務。學校要充分利用學校的育

10、人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對學生或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。3 、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營建濃重良好的育人氣氛。學校要主動與當地文化、工商、婦聯等部門配合，調動一切可利用的教育資源，關愛留守兒童。注重家校合力教育，要求家長采取多種方式與兒童交流、溝通，多關懷兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力構成政府、村組、學校、家庭四級聯動的絡，營建濃重關愛氣氛和青青年學生健康成長的良好社會環(huán)境。（三）明確職責，努力營建良好育人環(huán)境：1 、加強寄宿制中小學的建立與治理。通過廣泛宣傳，在學生自愿的根底上，盡最大努力，發(fā)動留守學生寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生可以安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守學生得到應有的教育、治理、照顧與關愛。同時，結合農村留守學生日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素養(yǎng)。2 、加強對貧困留守學生的贊助工作。學校要對留守學生在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守學生按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。3 、整治校園周邊環(huán)境。集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)視、治理和查處力度。引