【精選】政教處范文學(xué)生活化德育特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、政教處范文之學(xué)生活化德育特色建立開(kāi)展規(guī)劃 鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于民國(guó)七年（1918年），時(shí)名“涵英初級(jí)小學(xué)”，學(xué)校歷史悠久，現(xiàn)在校園建于山坡，參差有致，環(huán)境優(yōu)美，校園面積12635平方米，建筑面積5556平方米。全校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生407人，其中住校生359人。附屬中心幼兒園一所。近年，學(xué)校先后被評(píng)授予浙江省示范小學(xué)、少先隊(duì)省級(jí)紅旗大隊(duì)、省少先隊(duì)信息工作先進(jìn)集體、市級(jí)師德師風(fēng)達(dá)標(biāo)學(xué)校、麗水市綠色學(xué)校等榮譽(yù)。一、學(xué)校開(kāi)展背景分析（一）外部背景分析：1、學(xué)校所在轄區(qū)情況：新路灣鎮(zhèn)地處遂昌縣城北，距縣城15公里，處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，緊鄰龍麗高速公路。全鎮(zhèn)21個(gè)行政村，1.2萬(wàn)人口，村與村之間的開(kāi)展不

2、平衡。全鎮(zhèn)山多地少，農(nóng)民收入主要依托種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、外出打工。2、學(xué)生的情況：     在本校就讀學(xué)生來(lái)自本鎮(zhèn)21個(gè)行政村，都是農(nóng)村小孩，大部分學(xué)生需要住校，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生有一定的自理才能，但缺乏進(jìn)取心、眼界較狹小、心理表現(xiàn)越來(lái)越復(fù)雜化，同時(shí)由于受地域及家庭的妨礙，小孩之間的差異性也較大，這為學(xué)校的開(kāi)展提出了更高的要求。（二）內(nèi)部背景分析：1、學(xué)校開(kāi)展優(yōu)勢(shì)：（1）近年，由于教育的不斷投入，學(xué)校的硬件建立得到了非常大的改觀，校園環(huán)境優(yōu)美，各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)備設(shè)備按省一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)裝備，育人環(huán)境得到進(jìn)一步的優(yōu)化。（2）擁有一支和諧敬業(yè)的老師隊(duì)伍。全體教職工才能行樸實(shí)、勤

3、奮的工作作風(fēng)，樂(lè)于教好書(shū)育好人。在職在崗專(zhuān)任老師35人，獲得本科文憑的有5人、大專(zhuān)文憑的22人，小學(xué)高級(jí)老師24人。由于近年新老師的調(diào)入，老師的年齡構(gòu)造發(fā)生了非常大的變化，35周歲以下的老師有15人 ，這為學(xué)校開(kāi)展提供新生力量。（3）有力的外部支持。政府支持：當(dāng)?shù)卣畬?duì)學(xué)校工作的大力支持，08學(xué)年曾向?qū)W校提供一萬(wàn)元的資金作為教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。理論支持：麗水學(xué)院下派學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)展長(zhǎng)期的指導(dǎo)；09年學(xué)校被中陶會(huì)命名為農(nóng)村“教學(xué)做合一”試驗(yàn)創(chuàng)立與推行工程鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校，遭到中陶會(huì)專(zhuān)家的直截了當(dāng)指導(dǎo)。2、學(xué)校開(kāi)展瓶頸：（1）老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，教學(xué)個(gè)性成長(zhǎng)缺乏。因地域妨礙，以及大部分的老師在學(xué)校工作

4、的時(shí)間都在10年以上，老師缺少工作成就感，自主開(kāi)展的內(nèi)動(dòng)力缺乏。全校沒(méi)有縣級(jí)名師、縣級(jí)學(xué)科，缺乏智慧型老師，教學(xué)個(gè)性成長(zhǎng)缺乏。（2）學(xué)生數(shù)量逐年漸少，質(zhì)量提高寸步難行。由于外出打工的需要，以及縣城師資、設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教育資源的不斷擴(kuò)展，一些學(xué)生流入到縣城或外地就讀。學(xué)生數(shù)逐年減少。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育不注重或注重卻無(wú)能為力，缺乏家校合力，社會(huì)的環(huán)境的復(fù)雜化，學(xué)生的差異性也較大。由于近90%的學(xué)生是住校生，而住校生的思想治理、日常生活治理等在一定程度也妨礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。（3）學(xué)校缺乏積極的治理制度。工作執(zhí)行力、主動(dòng)性有待加強(qiáng)，各項(xiàng)治理制度的標(biāo)準(zhǔn)性有待完善。二、學(xué)校的辦學(xué)思想辦學(xué)精神：用心做教育、

5、協(xié)力創(chuàng)將來(lái)。辦學(xué)目的：環(huán)境優(yōu)美的花園、善教樂(lè)學(xué)的學(xué)園、溫馨和諧的家園。辦學(xué)理念：助每個(gè)小孩擁有美妙的童年辦學(xué)思路：以人為本，以質(zhì)立校。辦學(xué)措施：勤考慮，實(shí)工作，講過(guò)程，重執(zhí)行。三、學(xué)校的辦學(xué)總體目的建立富有文化氣息、環(huán)境優(yōu)美的花園式校園；構(gòu)建和諧、高效、科學(xué)、以人為本的治理機(jī)制；以“助每一位小孩擁有美妙的童年”為理念，培養(yǎng)出明白禮貌、守規(guī)則、能自理、會(huì)學(xué)習(xí)、有個(gè)性的陽(yáng)光青年；建立一支愛(ài)崗敬業(yè)、以德育人、業(yè)務(wù)突出、創(chuàng)新進(jìn)取的老師團(tuán)隊(duì)；努力實(shí)踐生活教育思想，提升學(xué)校德育工作特色。四、特色規(guī)劃總目的我們學(xué)校立足于本校和社區(qū)的歷史和現(xiàn)實(shí)，積極推進(jìn)學(xué)校生活化德育特色建立，以“吃好飯、睡好覺(jué)、穿好衣、掃好

6、地、走好路、讀好書(shū)、寫(xiě)好字、學(xué)做人”為教育目的，以“吃、住、行、學(xué)、樂(lè)、孝”為行動(dòng)道路，在“助每一個(gè)小孩擁有美妙童年”理念的引領(lǐng)下，以“彩色校園之旅”活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排一日生活，促進(jìn)小孩手腦并用，德智并用，最終構(gòu)成學(xué)校特色。五、主要保障工作1、             學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校中層、教研組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、施行、評(píng)估等環(huán)節(jié)。2、      &

7、#160;      在施行農(nóng)村“教學(xué)做合一”試驗(yàn)創(chuàng)立與推行工程引領(lǐng)下的課題研究為開(kāi)展工作提供理論支持。對(duì)所有教職工施行“理解小孩心理”的專(zhuān)題培訓(xùn)，為特色建立提供了方式方法上優(yōu)化保證。3、             以學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的制度化為各方面的工作提供施行的保證。4、             每學(xué)年評(píng)估施行情況