一年級(jí)下冊(cè)20.司馬光教案

1、1 20. 司馬光一、教材簡(jiǎn)析俄國(guó)歷史學(xué)家克柳切夫斯基有這樣一句名言：“會(huì)思考的人思想急速轉(zhuǎn)彎，不會(huì)思考的人則暈頭轉(zhuǎn)向?！比藗?cè)谌粘Ｉ钪?，難免會(huì)碰上毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況。遇到突發(fā)事件，害怕、緊張、焦急、慌亂，這些都可以理解。然而，機(jī)智、靈活地分析、解決所出現(xiàn)的難題，則令人稱(chēng)贊。本課講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很強(qiáng)的教育意義。朗讀課文，我們能體會(huì)到：遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法。二、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字

2、，兩條綠線內(nèi)的6 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)3 個(gè)偏旁部首；理解生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)朗讀課文，體會(huì)司馬光遇事沉著、機(jī)智救人的品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。2、能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：看圖展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維。四、課時(shí)安排2 課時(shí)五、教具準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1. 激趣導(dǎo)入a. 你們喜歡故事嗎？喜歡聽(tīng)，還是喜歡演，或者是喜歡講？b. 老師給你們講個(gè)故事，板書(shū)課題（出示課文），你們認(rèn)真聽(tīng)，想想講的是誰(shuí)的什么事。c. 讀課題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“司馬光做什么”？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“司馬光怎么樣”？2. 重難點(diǎn)精析a. 初讀課文：認(rèn)識(shí)生字，讀通課文

3、指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干。（1）標(biāo)出自然段番號(hào)。（2）勾畫(huà)字詞。（3）交流認(rèn)識(shí)這些字的好辦法。（4）組長(zhǎng)檢查。2 (5) 讀通課文。b. 檢查自學(xué)情況：檢查鞏固行字，理解詞語(yǔ)，讀喜歡的段落。(1) 開(kāi)火車(chē)讀字卡。(2) 說(shuō)說(shuō)你們小組用了哪些識(shí)字的好辦法。(3) 出示課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”，男女同學(xué)比賽組詞語(yǔ)。可板書(shū)部分詞語(yǔ)。( ) 用“缸、塊、勁、砸、救”做猜字游戲。( ) 讀課文。喜歡讀哪段就站起來(lái)讀。出示多媒體演示：上面是一個(gè)大花園，但是去掉了假山、大水缸。（1）故事就發(fā)生在這里。這是什么地方？這人地方有什么？誰(shuí)能用書(shū)上的話告訴大家？（2）出示假山、大水缸圖，請(qǐng)小朋友來(lái)貼，并能

4、用自己的話再說(shuō)一說(shuō)。c.這時(shí)發(fā)生什么事了？你的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀。d. 出示圖畫(huà)：別的孩子驚慌的樣子。觀察：別的孩子怎么做的？他們的表情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀？e. 繼續(xù)出示圖畫(huà)：司馬光。觀察司馬光是怎么做的？他的表情、動(dòng)作是怎樣的。誰(shuí)來(lái)讀一讀？f. 結(jié)果怎樣？這時(shí)，你的心情怎樣？全班一齊讀書(shū)告訴老師。3. 互動(dòng)答疑a. 讀一讀今天要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)你有什么新發(fā)現(xiàn)。提示：我們學(xué)的哪些字有雙耳旁？左雙耳和右雙耳的字分開(kāi)板書(shū)。b. 記住哪些字有困難？哪些字容易出錯(cuò)？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。c. 這些字怎樣寫(xiě)才好看？d. 示范“那”、“都”的寫(xiě)法。e. 巡視、指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。自由練習(xí)一邊讀課文，一邊想，我該

5、怎樣讀、怎樣講、怎樣演這個(gè)故事。4. 隨堂檢測(cè)a、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)bi r n d o ch n l du sh jn xi ji o sh n（）（）（） （）（）（）答案：別人到處那里都是驚嚇叫聲b. 把字換一個(gè)偏旁，成為新字。收（）球（）輕（）坡（）快（）謊（）答案：叫波救塊經(jīng)慌5、板書(shū)設(shè)計(jì)20. 司馬光3 缸塊勁砸救6、課下作業(yè)課下想一想如果把自己當(dāng)成司馬光，想想自己會(huì)怎樣做。7、教學(xué)反思司馬光是本單元最后一篇看圖學(xué)文。課文中的圖是一幅單幅圖，學(xué)生不了解故事內(nèi)容是不易看懂的。因此在教學(xué)時(shí)可先啟發(fā)學(xué)生看圖。在簡(jiǎn)介故事內(nèi)容后再提出幾個(gè)問(wèn)題，如：圖上畫(huà)的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？有幾個(gè)小朋友

6、，他們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)是司馬光？在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助拼音自己讀一讀課文，初步了解課文是怎樣講圖畫(huà)上的故事的。在學(xué)生了解課文大意的基礎(chǔ)上，再帶領(lǐng)學(xué)生一部分一部分地學(xué)習(xí)課文。在教學(xué)過(guò)程中朗讀應(yīng)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)句、段，要讓學(xué)生多讀，在讀中反復(fù)體會(huì)。第二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1. 激趣導(dǎo)入a. 詞語(yǔ)接龍游戲。出示詞語(yǔ)課件，請(qǐng)小朋友讀一讀。b. 這節(jié)課你想怎樣學(xué)課文？2. 重難點(diǎn)精析學(xué)重點(diǎn)段：勾畫(huà)詞句，讀讀演演，細(xì)心體會(huì)你覺(jué)得課文最精彩的是哪些自然段？a. 別的小朋友都慌了，給“慌了”打上點(diǎn)。b. 從哪些表現(xiàn)看出他們“都慌了”？用橫線勾出。c. 你想怎樣讀、怎樣演或怎樣講才能表現(xiàn)小朋友的“慌”？試一試

7、。個(gè)別范例指導(dǎo)。d. 司馬光表現(xiàn)怎樣？給“沒(méi)有慌”打上勾。（1）從哪些表現(xiàn)看出他“沒(méi)有慌”用波浪線勾出。（2）你想怎樣表現(xiàn)他“沒(méi)有慌”？試一試。（3）司馬光當(dāng)時(shí)可能是怎樣想的？e. 領(lǐng)讀“別的孩子都慌了”；“司馬光沒(méi)有慌”f. 你覺(jué)得司馬光的辦法怎樣？你想怎樣夸一夸他？g. 如果你也在場(chǎng)，你會(huì)怎樣想？還有什么別的辦法嗎？進(jìn)一步思考： 如果沒(méi)有舉得起的石頭怎么辦？如果司馬光一個(gè)人砸不破大水缸怎么辦？如果, 你還想設(shè)想當(dāng)時(shí)的情境，多問(wèn)幾個(gè)怎么辦嗎？用自己的方式表現(xiàn)課文：朗讀、表演、講故事愿意怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事？根據(jù)自愿的原則，將學(xué)生分成讀故事、演故事、講故事的三部分，第部分學(xué)生找自己喜歡的伙伴4

8、共同學(xué)習(xí)。背誦：有情有味，熟讀成誦a. 喜歡朗讀故事的小朋友，把這篇課文有感情地讀讀，讓大家欣賞，好嗎？大家覺(jué)得怎樣？像他們這樣讀讀。b. 這個(gè)故事多么生動(dòng)啊！誰(shuí)能把它背下來(lái)呢？自己輕聲地讀一讀、背一背吧。c. 誰(shuí)背得快？來(lái)領(lǐng)著大家背。說(shuō)說(shuō)你為什么背得這樣快的。d. 互相背一背。3. 互動(dòng)答疑a. 讀第一句，想想該填上什么詞，再讀讀，看看填對(duì)沒(méi)有。讀第二句，看看和第一句有什么相似的地方。然后說(shuō)一說(shuō)。b. 比一比，“那里”和“哪里”有什么不一樣。你怎樣分清它們。讀句子，想想句子的意思，再填空。拓展性學(xué)習(xí)a. 可以跟爸爸媽媽商量一下怎樣查到資料，再動(dòng)手查。遇到不懂的地方要問(wèn)一問(wèn)。b. 回憶跟小朋友

9、在一起玩時(shí)發(fā)生的事，有順序地講出來(lái)，如果能講得生動(dòng)一點(diǎn)更好。4. 隨堂檢測(cè)a.想一想，填上合適的詞語(yǔ)。一（）水缸一（）石頭一（）毛巾一（）水一（）孩子一（）假山答案：個(gè)滴塊個(gè)條座b.寫(xiě)出反義詞里（）有（）假（）大（）哭（）進(jìn)（）答案：內(nèi)小無(wú)笑真出5、板書(shū)設(shè)計(jì)21、司馬光沒(méi)有慌（舉起、使勁砸）別的小朋友都慌了有的, 有的,6、課下作業(yè)想想看，你還有什么方法能救出缸里的小朋友？7、教學(xué)反思對(duì)于“司馬光砸缸”這個(gè)故事孩子們并不陌生。在初步感知課文后，孩子們就告訴我：這篇課文5 講了一個(gè)司馬光砸缸救小伙伴的故事。學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、不慌張是本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)朗讀感悟，很容易就能達(dá)到。理