【精選】政教處范文班主任期中經(jīng)驗(yàn)材料：工作著是美麗的

1、政教處范文之班主任期中經(jīng)歷材料：工作著是漂亮的 記得在一本書上看到，教師分四品種型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。曾經(jīng)一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報(bào)告的時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來，我不斷積極考慮如何做好班主任工作，希望本人成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎以谠S多優(yōu)秀的教師身上學(xué)習(xí)到的同時(shí)用到本人身上的詳細(xì)工作和詳細(xì)做法。 一、明確育人的目的。     我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建立祖國(guó)的棟梁

2、，必需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。因而在班里我從一年級(jí)就開場(chǎng)要求小孩們做一個(gè)無私的、寬容的、友愛的、正直的、老實(shí)的人，做好了這一撇一捺再去想學(xué)習(xí)的事情。做人不是一個(gè)大話題，事實(shí)上他就在我們周圍的每一件小事上：撿起地上的一片紙屑，不遲到，協(xié)助同學(xué)，恪守紀(jì)律，保護(hù)集體等等。 二、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。     1標(biāo)準(zhǔn)早讀，午休，使小孩們?cè)跊]有教師的情況下不散不亂。     早讀：在教師來之前，有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)早讀情況，按一定的步驟讀所要讀的內(nèi)容。     午休：分時(shí)間段

3、安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課做練習(xí)，抄寫作業(yè)，休息。由指定的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查誦讀、背誦以及部分中午練習(xí)的訂正。     2. 力爭(zhēng)在升旗，做操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。     在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要有飽滿的熱情和向上的精神。在上操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。盡管我們已經(jīng)特別屢次的遭到體育教師的表揚(yáng)了，但是至今依然會(huì)有個(gè)別同學(xué)做的還有差距，這時(shí)候就需要我們關(guān)注個(gè)體同學(xué)，及時(shí)給予特別的指導(dǎo)（如：警告不能跑操）。如今同學(xué)們根本上已經(jīng)養(yǎng)成了先從我做起的適應(yīng)了，大家會(huì)在隊(duì)列里互相催促。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們

4、都力爭(zhēng)做到最好，由于同學(xué)們內(nèi)心都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。當(dāng)小孩有了集體榮譽(yù)感的時(shí)候，許多工作不用我們做，小孩會(huì)本人做的特別好！ 3狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。     我們不僅僅要要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重教師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，恪守紀(jì)律，更高的是要求學(xué)生要放得開，收得住，能夠配合教師上好每一節(jié)課。這學(xué)期在師傅班里學(xué)了一手，由教師在每節(jié)課上及時(shí)記錄紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組，給這組的每一位學(xué)生加一顆星星。不但鼓勵(lì)學(xué)生恪守紀(jì)律積極發(fā)言，同時(shí)激發(fā)了小孩們的集體榮譽(yù)感，讓他們時(shí)刻感遭到本人是集體的一部分，同時(shí)努力為本人所在的集體爭(zhēng)光添彩。除此之外，小張麗教師的“

5、擺桌椅”、紀(jì)敬之教師的“專門草稿區(qū)”、王辰霞教師的“聽嘴，看手”都被我拿來用了用，同時(shí)百試不爽！ 三、把班級(jí)還給學(xué)生。     魏教師曾提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào)，我特別贊成他的口號(hào)，確實(shí)是要為每個(gè)學(xué)生制造參與班級(jí)治理的時(shí)機(jī)，使他們?cè)谥卫淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主治理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育才能。也確實(shí)是說，在一個(gè)班級(jí)中，讓他們：人人管本人，事事本人管，每一顆螺絲釘都在閃光、發(fā)熱。人人有事做，事事有人做，每一粒種子都在生根、發(fā)芽。     當(dāng)班主任把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、如何做”后，外在的約束就變成了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)期，我又幫他們把任

6、務(wù)細(xì)化了，比方說：有一些小朋友專門管排隊(duì)的，有的是專門管早晨考勤的，有的管中午食堂考勤記錄的，有的管口算作業(yè)記錄的，有的管課間紀(jì)律的等等。盡管他們?cè)谥卫頃r(shí)也會(huì)碰到一些困難，而我常常不急于告訴他們?nèi)绾翁幚?，而是讓他們本人想方法去處理，沒想到，他們也能處理得不錯(cuò)。我立即趁熱打鐵，表揚(yáng)他們干得不錯(cuò)，因而學(xué)生的熱情就更高了。在這種氣氛下，班干部的工作就更加盡心，更加認(rèn)真和負(fù)責(zé)了。所以也會(huì)有不如人意的時(shí)候，這時(shí)候只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們就能夠特別快的改良本人的工作方法，爭(zhēng)取做得更好。 四、和家長(zhǎng)成為朋友 我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是特別重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和小孩共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是

7、如此講的：“小孩和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么小孩常常表現(xiàn)出逆反呢？這是由于我們家長(zhǎng)落后了，不理解小孩的心理，沒有和小孩成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是特別愛本人的小孩的，那么，什么是愛呢？愛，確實(shí)是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。一年級(jí)最開場(chǎng)的時(shí)候，我們與家長(zhǎng)的溝通是在記事本上進(jìn)展的，如此一方面催促小孩養(yǎng)成本人及時(shí)記作業(yè)的好適應(yīng)，另一方面這種陳舊的方式更顯得我們教師的真誠(chéng)。后來我們建立的班級(jí)博客，我和李琳李教師以及kerry一起在班級(jí)博客上與家長(zhǎng)溝通交流學(xué)生在校情況、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家對(duì)小孩的家庭教育與學(xué)習(xí)，使我們的溝通更加公開化，也擴(kuò)大的交流的范圍。所以這么做的并不是我們

8、一個(gè)班，白瑩教師的桃溪彎彎、何立尊教師、王倩教師、劉晶教師、李嵐教師、高曉瑜教師等同年級(jí)組的教師們也通過建立本人的空間來方便與家長(zhǎng)的溝通和交換意見，這對(duì)我的班主任工作有特別大的協(xié)助。如此不僅使家長(zhǎng)與教師的溝通更加便捷，更使他們通過教師的指導(dǎo)獲取了特別多教育信息，更讓他們感受本人與小孩近了，他們?cè)诠餐砷L(zhǎng)了。如今我們年級(jí)組的教師們正在以最快的速度轉(zhuǎn)移陣地，由于我們深深的感遭到，學(xué)校班級(jí)論壇的強(qiáng)大作用，如今我們的溝通更具有時(shí)效性。 但是與此同時(shí)我們一定要記得我們?cè)诮逃龑W(xué)生的主體地位是不能被撼搖的，因而面對(duì)家長(zhǎng)我們要做到“剛而不硬，柔而不軟”，通過我們的溝通和語言魅力來告訴家長(zhǎng)，讓他們信任我們所做的一切都是為了小孩好，讓他們做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，由于家長(zhǎng)的力量確實(shí)是太強(qiáng)大了，我們要把這股力量凝聚在一起化作本人的力量，這才能推進(jìn)整