【精選】教學(xué)工作參考計(jì)劃 (2)(1)

1、教學(xué)工作參考計(jì)劃 (2)(1)一、指導(dǎo)思想以國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展綱要為指導(dǎo)，深化貫徹新教育精神，緊扣“領(lǐng)先、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌”的開(kāi)展主題，堅(jiān)持素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展；堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，不斷提高老師整體素養(yǎng)；堅(jiān)持科研興校，抓實(shí)校本教研，提升課堂教學(xué)實(shí)效；堅(jiān)持特色立校，創(chuàng)新教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1一個(gè)中心 在穩(wěn)固學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)成果的根底上，一直堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓老師的教學(xué)常規(guī)治理和課堂教學(xué)治理，加強(qiáng)教學(xué)研究和課題實(shí)驗(yàn)，在求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量上做文章。2兩個(gè)提高 立足“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)治理水平，通過(guò)治理務(wù)實(shí)效，通過(guò)

2、治理出成績(jī)。 加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高老師的教育教學(xué)水平，打造一支更加高效、進(jìn)取、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。3三個(gè)加強(qiáng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精、細(xì)、實(shí)，確保課程施行科學(xué)高效。加強(qiáng)校本教研實(shí)、效、新，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升加強(qiáng)新教育實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)校新教育工作在同類(lèi)學(xué)校中保持領(lǐng)先位置。三、主要工作及措施（一）措施保障，深化施行新教育堅(jiān)決不移的深化推進(jìn)“新教育”，將新教育實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校頭等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度，確立新教育開(kāi)展規(guī)劃，申報(bào)新教育研究課題，組織全員參與實(shí)驗(yàn)，今年在已施行的締造完滿(mǎn)教室和新教育兒童課程“晨誦、午讀、暮省”上再做深化研究，使其運(yùn)轉(zhuǎn)更科學(xué)，更具特色。在此根底上開(kāi)場(chǎng)在老師

3、專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，構(gòu)筑理想課堂上出思路，做文章。將新教育“六大行動(dòng)”，逐步貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，逐一實(shí)現(xiàn)新教育“四個(gè)改變”：改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變老師的行走方式，改變學(xué)校的開(kāi)展方式，改變教育的科研范式。（二）、以師為本，抓實(shí)學(xué)習(xí)研訓(xùn)1、加強(qiáng)老師職業(yè)涵養(yǎng)，讓老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。接著強(qiáng)化老師的職業(yè)道德，深化學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師事跡，弘揚(yáng)新時(shí)期人民老師的高尚師德，不斷提高老師師德素養(yǎng)。學(xué)校于9月份開(kāi)展“師德建立教育月”活動(dòng)，組織師德演講競(jìng)賽，引導(dǎo)和鼓舞廣大教職工敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)。要求每學(xué)期每個(gè)老師至少讀一部教育名著；至少訂閱一本教

4、育教學(xué)刊物；老老師要到達(dá)8000字左右的學(xué)習(xí)筆記；40歲以下老師的學(xué)習(xí)筆記要在1.5萬(wàn)字以上，每人至少寫(xiě)一篇不少于3000字的讀書(shū)感悟；學(xué)校每年4月份和11月份兩次組織老師閱讀成果展示匯報(bào)會(huì)，結(jié)果按一定比例納入老師工作考核。2、強(qiáng)化“名師工程”，落實(shí)老師培養(yǎng)目的強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)認(rèn)識(shí)。對(duì)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)展動(dòng)態(tài)治理，分層設(shè)立目的，循序推進(jìn)。對(duì)剛走上工作崗位的老師和剛調(diào)專(zhuān)業(yè)老師首先進(jìn)展根底性培訓(xùn)，采取定期進(jìn)展教材教法學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)幫教、拉網(wǎng)式聽(tīng)課指導(dǎo)、競(jìng)賽展示歷練等方法，促使他們盡快提高；對(duì)已熟悉業(yè)務(wù)工作的老師進(jìn)展提高性培訓(xùn)，主要結(jié)合平時(shí)的校本教研，讓他們作為主體領(lǐng)銜展示交流，加強(qiáng)駕馭課堂

5、和開(kāi)發(fā)教材的才能；對(duì)業(yè)務(wù)素養(yǎng)好、可塑性大的老師進(jìn)展撥尖性培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)，推薦參加省、市骨干老師培訓(xùn)，優(yōu)先安排參加高層次教育研討活動(dòng)，歷練成名師。3、改良校本教研，以校本研究提高教學(xué)質(zhì)量接著完善以校長(zhǎng)把關(guān)，教誨處詳細(xì)抓，教研組協(xié)調(diào)施行的教研治理體系。堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追務(wù)實(shí)效”的教研思想，在教研內(nèi)容上，以本為本，本著教研來(lái)源于教學(xué)，效勞于教學(xué)的原則，以小型、多樣的小咨詢(xún)題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，在研究方式上，接著以“發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題，尋找癥結(jié)研究咨詢(xún)題，實(shí)踐反思處理咨詢(xún)題，生成提高”的教研方式，進(jìn)展“咨詢(xún)題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用，定期開(kāi)展“每月一研”活動(dòng)，結(jié)合課堂

6、教學(xué)月、“同研一堂課”、“城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研”等活動(dòng)，搭建互相學(xué)習(xí)、互相商討、互相交流的平臺(tái)，努力提高老師在課堂教學(xué)中發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題、研究咨詢(xún)題、處理咨詢(xún)題的才能，培養(yǎng)老師在踐行中自主研究，不管課程資源開(kāi)發(fā)依然教學(xué)方式方法都有一個(gè)新的打破，力爭(zhēng)教育教學(xué)質(zhì)量再躍上新臺(tái)階。4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享接著利用好青年老師的博客教研圈，進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)。將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，網(wǎng)絡(luò)資源治理制度化。讓老師在校內(nèi)交流和學(xué)習(xí)的根底上，走近名家，與教育教學(xué)大師對(duì)話(huà)，研究處理教育教學(xué)的實(shí)際咨詢(xún)題，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)互動(dòng)交流平臺(tái)，聚集優(yōu)秀教育資源，

7、實(shí)現(xiàn)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進(jìn)老師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研才能。5、以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革接著做好課題研究工作。堅(jiān)持“以課題帶動(dòng)教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)”的路子，融科研與教研一體，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，實(shí)在加強(qiáng)教研針對(duì)性和實(shí)效性，更好地效勞教學(xué)，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）質(zhì)量為本，抓實(shí)常規(guī)教學(xué)治理接著落實(shí)山東省一般中小學(xué)治理根本標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)。標(biāo)準(zhǔn)中務(wù)實(shí)創(chuàng)新，抓實(shí)教學(xué)工作的全過(guò)程，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。（1）、備課：實(shí)行電子備課、手寫(xiě)備課、課本備課并存，突出有用、真用。逐步全面施行電子備課。電子備課的使用要求：一是加強(qiáng)同年級(jí)同學(xué)科集體研究（即再備

8、課），強(qiáng)化課件制造、思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)；二是建立老師教學(xué)資源庫(kù)，存儲(chǔ)電子版“電子教案”、“教學(xué)課件” 等教育資源。（2）、課堂教學(xué)：嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，不擅自調(diào)課，不隨意占課或讓課；按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無(wú)故離開(kāi)課堂；按照“剔除無(wú)效、減少低效、增加有效、倡導(dǎo)高效”的“四效原則”，施行“有效課堂”教學(xué)研究，各科確立有效課堂教學(xué)研究重點(diǎn)，大力推行多媒體輔助教學(xué)，遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。制定“電子白板（或多媒體）”使用制度，設(shè)置使用記錄，學(xué)校檢查記錄，實(shí)在加強(qiáng)“用”的實(shí)效，讓多媒體課堂教學(xué)成為“常態(tài)課”。（3）、作業(yè)布置與修改：加大對(duì)作業(yè)設(shè)置、修改的研究力度。作業(yè)內(nèi)容要有代表性、典

9、型性、綜合性，要依照學(xué)生不同根底布置作業(yè)，適當(dāng)設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)；批閱要及時(shí)，不準(zhǔn)學(xué)生代批或?qū)ψ鳂I(yè)修改拖時(shí)，（語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì)等學(xué)科課批，數(shù)學(xué)日批），評(píng)價(jià)一律“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”，設(shè)置作業(yè)寄語(yǔ)、師生留言；作業(yè)修改記錄要求真實(shí)，比原來(lái)要充實(shí)，有新意，加強(qiáng)反思性教學(xué)適應(yīng)的養(yǎng)成，真正讓“作業(yè)”成為教學(xué)質(zhì)量的有效載體。（4）、輔導(dǎo)：以“讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步”為主旨，“培優(yōu)輔弱促中間”，采取抓邊緣策略，定對(duì)象、定內(nèi)容、定措施，建立輔導(dǎo)記錄，積存相關(guān)材料。（5）、檢測(cè)：加強(qiáng)單元作業(yè)題的使用，成績(jī)按abcd四個(gè)等級(jí)、利用好卷尾的“評(píng)價(jià)與反思”欄，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，

10、評(píng)語(yǔ)要鼓舞性、指導(dǎo)性并存，有講評(píng)教案（矯正課），有質(zhì)量分析報(bào)告、有百分卷、有補(bǔ)償練習(xí)，目的確實(shí)是實(shí)現(xiàn)“單元清”。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、老師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)寄語(yǔ)，協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。（6）、材料督查：接著執(zhí)行“隨時(shí)抽查和月查月報(bào)”制度。每月要對(duì)學(xué)科老師的備課、作業(yè)、作業(yè)修改、單元測(cè)試、聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)開(kāi)展、培優(yōu)輔差、網(wǎng)絡(luò)教研（老師教學(xué)資源庫(kù)建立）、課堂教學(xué)多媒體使用等內(nèi)容總結(jié)量化甚至通報(bào)，實(shí)現(xiàn)常規(guī)常抓。注重反應(yīng)、矯正、整改、復(fù)查。學(xué)校實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)干部包科責(zé)任制”， 明確責(zé)任人，建立教學(xué)教研咨詢(xún)題檔案，實(shí)行“教學(xué)治理反應(yīng)制度”和“咨詢(xún)題跟蹤”制度，“抓不落實(shí)的人和抓不落實(shí)的事。詳細(xì)到人、詳細(xì)到細(xì)節(jié)，限

11、定整改期限，回訪(fǎng)檢查。 （四）、聯(lián)誼共建，城鄉(xiāng)一體開(kāi)展全力踐行一體打造，共同開(kāi)展的理念，努力實(shí)現(xiàn)交流效益最大化，推行一體化引領(lǐng)，從學(xué)校教育教學(xué)治理、教科研、老師開(kāi)展、學(xué)生開(kāi)展等層面，展開(kāi)聯(lián)誼共建，充分發(fā)揮中心教研組和骨干老師的示范輻射作用，組織聯(lián)誼活動(dòng)，搭建互相學(xué)習(xí)、互相商討、互相交流的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。今年將在原來(lái)的根底上，進(jìn)一步擴(kuò)大交流面，聯(lián)誼教育活動(dòng)，在學(xué)生治理，學(xué)生成長(zhǎng)上引領(lǐng)理念，教育教學(xué)聯(lián)手打造，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)平衡開(kāi)展。四、詳細(xì)工作打算要點(diǎn) 一月份：1、總結(jié)xx年教學(xué)工作，制定xx年教學(xué)工作打算2、制定復(fù)習(xí)打算，做好全方位復(fù)習(xí)工作3、組織學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和學(xué)生素養(yǎng)評(píng)價(jià)4

12、、研究假期“新教育”兒童課程閱讀方案5、部署學(xué)校放假和假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作二月份：1、做好期末檢測(cè)質(zhì)量分析工作2、組織老師假期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3、制定新學(xué)期“新教育”工作打算 三月份：1、召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，各教研組制定相應(yīng)的學(xué)科教研打算2、組織開(kāi)展“學(xué)期課堂教學(xué)考評(píng)”活動(dòng)3、組織青年老師課堂展示4、組織常規(guī)教學(xué)月查月報(bào)5、新教育課題研究四月份：1、新教育晨誦課觀摩研討。2、各學(xué)科組開(kāi)展主題教研活動(dòng)3、 組織共建單位聯(lián)誼教研活動(dòng)4、召開(kāi)期中學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)5、師生閱讀成果展示匯報(bào)活動(dòng)6、組織常規(guī)教學(xué)月查月報(bào)五月份：1、學(xué)校開(kāi)展優(yōu)秀教研成果展評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀作品參加山東省優(yōu)秀成果申報(bào)2、組織共建單位聯(lián)

13、誼教研活動(dòng)3、各學(xué)科組開(kāi)展主題教研活動(dòng)4、新教育工作調(diào)研、深化實(shí)驗(yàn)5、組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)，迎接區(qū)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能抽測(cè)6、老師讀書(shū)筆記、班級(jí)博客展評(píng)。7、組織常規(guī)教學(xué)月查月報(bào)六月份：1、制定復(fù)習(xí)打算，全面做好復(fù)習(xí)工作2、組織學(xué)生畢業(yè)、晉級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)3、研究假期“新教育”兒童課程閱讀方案七月份：1、安排暑假放假及假期老師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)2、新教育微博使用分析總結(jié)、改良 八月份：1、組織老師暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2、組織考評(píng)老師“共讀一本書(shū)”情況，參加區(qū)老師“共讀一本書(shū)”考試3、召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，各教研組制定相應(yīng)的學(xué)科教研打算。4、新學(xué)期“新教育”工作打算、安排九月份：1、 “師德建立月”活動(dòng)：“我的教育故事”演講競(jìng)賽2、 召開(kāi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)3、各學(xué)科組開(kāi)展主題教研活動(dòng)4、借力“課堂教學(xué)月”活動(dòng)，推進(jìn)新教育“理想課堂建立”。5、組織共建單位聯(lián)誼教研活動(dòng)。6、組織常規(guī)教學(xué)月查月報(bào)十月份：1、新教育課題研究階段總結(jié)。2、組織指導(dǎo)達(dá)標(biāo)老師，迎接區(qū)有效課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)3、參加教育辦公室教學(xué)工作會(huì)，組織教學(xué)回憶、反思、整改。4、組織共建單位送課活動(dòng)5、