【精選】教導(dǎo)處范文九年級(jí)第二學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)

1、教誨處范文之九年級(jí)第二學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié) 在這學(xué)期中，面臨著中考強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)和班級(jí)治理困難等宏大壓力下，我組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，不懼困難、不怕壓力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作、忘我勞動(dòng)，獲得了一定成績(jī)，較理想地完成了預(yù)期工作目的?，F(xiàn)作總結(jié)如下。一、一分為二分析現(xiàn)狀。這屆畢業(yè)班的情況，從學(xué)生角度看，學(xué)習(xí)積極性不高，雖經(jīng)上學(xué)期的大力整頓，但頑疾難治，一個(gè)自覺(jué)、自主、競(jìng)爭(zhēng)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境遲遲不能構(gòu)成。尤其是那些咨詢題學(xué)生的存在，嚴(yán)峻制約了年級(jí)組的良性健康開(kāi)展。從任課老師來(lái)看，初次送畢業(yè)班的老師有幾位，他們對(duì)知識(shí)的廣度深度，重點(diǎn)難點(diǎn)的處理打破等方面存在一定的才能咨詢題。面對(duì)困難的存在，我們實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀，科

2、學(xué)辨證地認(rèn)識(shí)困難，積極進(jìn)去地尋求方法，想方設(shè)法地煽動(dòng)干勁。老師們的工作壓力宏大，教學(xué)和治理方式是從未有過(guò)的嚴(yán)峻。通過(guò)大量工作，使老師們達(dá)成共識(shí)，既認(rèn)識(shí)到道路的曲折性，又看到前途的光明性，本學(xué)期屢次召開(kāi)班主任會(huì)、全體老師會(huì)、學(xué)生分析會(huì)，屢次組織各種方式的學(xué)生的談心工作，召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。每個(gè)班還各自開(kāi)展了三次個(gè)別家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)。每次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到的人數(shù)都是比擬齊的，家長(zhǎng)代表也屢次在家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生大會(huì)上發(fā)言，非常支持我們的工作。有時(shí)我們發(fā)覺(jué)了咨詢題，家長(zhǎng)代表會(huì)主動(dòng)地協(xié)助我們找學(xué)生談心。通過(guò)家校聯(lián)絡(luò)，一方面理解學(xué)生在家情況，一方面理解在校情況，有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的治理，也加強(qiáng)了雙方的溝通和信任。

3、這些工作，為轉(zhuǎn)變班風(fēng)學(xué)風(fēng)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師積極性，構(gòu)成凝聚力起到了非常大的作用。二、想方設(shè)法尋求打破。面對(duì)困難，頂住壓力，敢于作為。我組老師們?cè)诳茖W(xué)認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀和前景的前提下。充分挖掘本身的能動(dòng)性，想方法、找出路、明責(zé)任、訂目的、去牢騷、務(wù)實(shí)干。一學(xué)期里，我與學(xué)生無(wú)數(shù)次談心。早自修、午自修、課間班主任與學(xué)生談心，樓道里、教室內(nèi)、辦公室任課老師與學(xué)生談心。講理想，談人生，定目的。在不同的階段，各班都以同一個(gè)主題“理想”召開(kāi)了屢次有針對(duì)性的主題班會(huì)，通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)了學(xué)生為實(shí)現(xiàn)本人的理想而拼搏。大家都明白一個(gè)道理：要成功必須努力，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)生紛紛為本人制定目的，各班將學(xué)生的目的

4、貼在班級(jí)布置上，這一方法促使相當(dāng)一部分學(xué)消費(fèi)生了緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)效果有了非常大的進(jìn)步。如今的學(xué)生，面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，家庭的壓力，思想波動(dòng)往往非常大，特別是當(dāng)碰到困難，尤其是測(cè)驗(yàn)、考試分?jǐn)?shù)不理想的時(shí)候，他們最容易動(dòng)搖本人的決心，對(duì)本人的目的也不能再堅(jiān)持。這時(shí)他們最需要的確實(shí)是老師的指點(diǎn)與關(guān)愛(ài)。老師們伸出他們充滿愛(ài)心的手，挽著他們的臂膀，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，耐心腸開(kāi)解他們，陪伴他們度過(guò)困難的時(shí)刻。如胡引忠老師接的這個(gè)班，在年級(jí)內(nèi)有兩個(gè)人小有“名氣”，他每天對(duì)那些學(xué)生談心，功夫不負(fù)有心人，同學(xué)和他結(jié)下了深沉的友誼。再比方王佩紅老師，針對(duì)班級(jí)優(yōu)秀人數(shù)較少的實(shí)際情況，行為也不好的現(xiàn)象，她只要是有空，就在

5、班級(jí)里治理學(xué)生，每次作業(yè)她總是熱情的指導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)，誨人不倦的一遍又一遍地教誨學(xué)生，常常是非常早到校、晚回家。更可貴的是她在輔導(dǎo)困難學(xué)生時(shí)十分的耐心十分的投入，將無(wú)私的愛(ài)灑向?qū)W生。年級(jí)內(nèi)抄作業(yè)現(xiàn)象較嚴(yán)峻，我們的下班老師朱峰，早上6：00到校，治理學(xué)生交作業(yè)，使抄作業(yè)現(xiàn)象得到了改善，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了非常大的提高。三、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)構(gòu)成合力。針對(duì)這屆學(xué)生的特別情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)召開(kāi)年級(jí)會(huì)、班主任會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、分類(lèi)學(xué)生會(huì)等，明確共同目的，同意共同行動(dòng)心往一處想，勁往一處使。老師之間互相協(xié)助，誰(shuí)有了困難大家一起想方法。面對(duì)幾個(gè)老師的疾病困擾，一人歇班其別人頂，做到不讓學(xué)生因老師上不了課而空一節(jié)堂。以班

6、主任為核心，召開(kāi)師生座談會(huì)，努力打開(kāi)師生之間的壁障，明確本班的治理目的、治理重點(diǎn)，責(zé)任到人。尤其是關(guān)于各班尖子生的培養(yǎng)和中上等學(xué)生的培養(yǎng)，指定詳細(xì)的治理措施，目的到人。通過(guò)多方努力，班級(jí)凝聚力強(qiáng)了，老師隊(duì)伍凝聚力強(qiáng)了，關(guān)系理順了，合力加強(qiáng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)定了，為獲得良好的中考成績(jī)奠定了根底。四、常規(guī)治理常抓不懈。積極落實(shí)教學(xué)常規(guī)治理。從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、練習(xí)、小測(cè)、統(tǒng)測(cè)、作業(yè)修改、試卷分析、考試反應(yīng)、考后校正等各環(huán)節(jié)狠抓日常治理，全方位落實(shí)教學(xué)常規(guī)治理制度。積極落實(shí)教育量化治理，努力協(xié)調(diào)班主任工作。班主任積極發(fā)揮工作主動(dòng)性和能動(dòng)性，努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)治理和生活治理。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、上課、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體活動(dòng)、公益活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、心理教育、平安教育、禮貌教育等各方面常抓不懈，獲得了良好的成果?？傊覀兡昙?jí)組在校長(zhǎng)室和兩處的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展了非