淺談畫筆下的生活故事之美術(shù)激勵(lì)

1、    淺談畫筆下的生活故事之美術(shù)激勵(lì)    田國棟摘 要：美術(shù)源于生活卻高于生活，顏料中赤橙黃綠青藍(lán)紫的不同融合在畫筆筆尖下勾勒出一幅幅美不勝收的藝術(shù)作品。美術(shù)從來和生活是分不開的，對于學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)也要以此為出發(fā)點(diǎn)，中學(xué)生對于美有不同的理解，對于美也異常的敏感，中學(xué)美術(shù)只有結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)才能最大化地將其發(fā)揮到極致，美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧，將這些技巧和他們的生活實(shí)際聯(lián)系起來，從而誕生與眾不同的作品，因?yàn)槊總€(gè)人的生活都是獨(dú)一無二的，因?yàn)槊糠嫳澈蠖加幸粋€(gè)故事，在學(xué)生創(chuàng)作作品的同時(shí)也在享受生活。關(guān)鍵詞：美術(shù)故事；美術(shù)激勵(lì)；中學(xué)美術(shù)中

2、學(xué)美術(shù)課堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣幾種現(xiàn)象：課堂充斥著理論，老師一直在講，學(xué)生卻沒有太多人聽；美術(shù)課上，老師先講解半節(jié)課的技巧，然后給同學(xué)們布置任務(wù)，將教材上的名畫優(yōu)作仿畫下來；老師帶來一個(gè)實(shí)物，擺放在講臺上，讓學(xué)生去畫。這些現(xiàn)象都反映了中學(xué)美術(shù)課堂的嚴(yán)重單一和枯燥，本來極易調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的美術(shù)課卻成了最沒激情的“度日如年”。作為一名中學(xué)美術(shù)教師，首先要明白美術(shù)課對于同學(xué)們的意義所在，就是在繁多的主科課目學(xué)習(xí)與壓力下借由美術(shù)的沃土讓心靈煥發(fā)生機(jī)和得到一絲休憩，在美術(shù)課上，學(xué)生通過眼睛和美做最直白的交流，不僅培養(yǎng)了自己的審美，更是一種排遣壓力的方式，所以美術(shù)教師應(yīng)該讓學(xué)生的美術(shù)課堂變得豐富生動(dòng)起來，讓美

3、術(shù)得到升華，甚至發(fā)展為一部分學(xué)生的愛好。興趣是最好的老師，對于美術(shù)來說至關(guān)重要，因?yàn)槊佬g(shù)更傾向于是一種愛好，需要主動(dòng)意義上的興趣去驅(qū)使學(xué)生找尋發(fā)現(xiàn)，然后筆下成畫。在美術(shù)世界里最美的是生活，所以要有效地激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣就是將生活融入課堂，那么如何將無形的生活融入中學(xué)美術(shù)課堂呢？用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用記憶來引導(dǎo)，老師在課堂上必然是要教授學(xué)生繪畫技巧的，這是作畫的基本要求，也是教學(xué)任務(wù)的要求，只有確保了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的完成才能保證美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。其次就是要帶領(lǐng)學(xué)生感知教材中每一幅畫背后的故事，這些故事就是生活，作者的生活，書畫家的生活，他們用眼睛發(fā)現(xiàn)的最直觀的美，只有對生活理解的透徹才能夠畫出讓人產(chǎn)

4、生心靈共鳴的作品來，人教版美術(shù)教材中最具代表性的畫家當(dāng)屬梵·高、達(dá)·芬奇等，最具代表性的作品當(dāng)屬向日葵蒙娜麗莎的微笑等，這些畫之后的人都因?yàn)樯疃[秘偉大，教師要帶領(lǐng)學(xué)生去感悟這些美麗的生活故事，享受這些傳奇，學(xué)生內(nèi)心中充滿向往才能夠有興趣，然后借助自己所學(xué)的技巧將自己的故事畫出來。通過這種“故事植入”的方式，學(xué)生對美術(shù)的領(lǐng)悟和感受會(huì)更加深入，對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有利。另外，課后作業(yè)的布置上，教師就應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，每一堂課憑借記憶畫一幅生活畫出來，因?yàn)楹妥约河嘘P(guān)自然學(xué)生就會(huì)有興趣，最后再將這些畫整理起來就是一個(gè)完整的故事縮影，該多么令人欣喜。老師也可以給學(xué)生一個(gè)“主題

5、”，讓學(xué)生根據(jù)自己對這個(gè)“主題”的理解和認(rèn)識，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活作畫，讓學(xué)生的思維可以得到最大程度的發(fā)散，使得學(xué)生在自己的生活故事里感知美術(shù)的魅力，享受美術(shù)的知性，興趣自然而然的就建立起來。通過美術(shù)激勵(lì)，美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和水平得到了保證，學(xué)生的參與度也提高了。綜上所述，美術(shù)和生活是密不可分的，生活就是美術(shù)，美術(shù)中的很多作品的靈感都是來源于生活，中學(xué)美術(shù)課堂要培養(yǎng)起同學(xué)們的興趣就要讓同學(xué)們實(shí)際感受到美術(shù)滲透在生活中的方方面面，要知道，將美術(shù)現(xiàn)實(shí)運(yùn)用起來，而不是“無病呻吟”，讓課堂任務(wù)換一種方式和同學(xué)們親近，讓同學(xué)們不再厭倦課堂，而是當(dāng)成一個(gè)平臺，和自己的故事做交流的平臺，不斷創(chuàng)作出令自己滿意、他人滿意的美術(shù)作品來，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂的根本目的，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在互相印證的過程中綻出美術(shù)最絢麗的煙火。參考文獻(xiàn)：1邵曉白.興趣不是天生的：談如何激發(fā)學(xué)生