三年級下冊勞技教學(xué)計劃和教案

1、1 三年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)計劃一學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的勞動課。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。二教材分析勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。三年級下學(xué)期的小手工制作項目難度有所增加。首先, 制作項目的結(jié)構(gòu)更加立體 , 有的還包含可動、可變的結(jié)構(gòu) ; 其次, 除了常見的卡紙、彩紙材料以外, 還增加了瓦

2、楞紙、紙黏土、塑料片等其他材料 ; 最后, 制作技法的難度也有所增加, 綜合性更強。三、教學(xué)內(nèi)容本單元共安排了11 個項目 : 抽拉式課程表 , 連桿玩具 , 立體書 , 卡車模型 , 高鐵列車模型, “天宮一號”模型 , 衍紙畫紙黏土浮雕 , 裝飾畫框 , 面具,3d 眼鏡。四、教學(xué)安排立本單元的教學(xué)建議安排18 課時。本冊許多項目都可以進行深入的二度開發(fā), 例如, 立體書、衍紙畫、紙黏土浮雕。許多項目的“拓展創(chuàng)新”環(huán)節(jié)也可以進一步開發(fā)、擴展為新的課題。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教學(xué)條件, 有針對性地開發(fā)課程，并開展教學(xué)活動。五、教學(xué)措施通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)

3、新課程標準的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)采取以下措施。1. 堅持以興趣為基礎(chǔ)，以學(xué)生動手為主。2. 勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。2 3. 每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。4. 認真鉆研學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。5. 積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。6. 不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心

4、的投入。7. 重視學(xué)生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學(xué)生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。改變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）對待勞動課的態(tài)度如: 材料是否帶齊等家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞

5、動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。3 六、教學(xué)進度表日期內(nèi)容課時備注2.263.2 抽拉式課程表1 3.5-3.9 連桿玩具1 3.12 3.23 立體書2 4.2-4.13 卡車模型1 清明節(jié)休假4.16 4.27 高鐵列車模型2 5.2 5.11 “天宮一號”模型2 五一休假5.14 5.25 紙黏土浮雕2 5.286.1 裝飾畫框1 6.4 6.8 面具1 6.11 6.15 3d眼鏡2 端午休假6.18-6.25 期末考試1 4 一、抽拉式課程表抽拉式課程表是一個傳統(tǒng)的項目, 使用提供的卡紙材料制作。

6、抽拉式課程表在結(jié)構(gòu)上增加了可變性 , 使項目更有趣的同時 , 也讓學(xué)生進一步關(guān)注制作項目的結(jié)構(gòu)設(shè)計。(一)教學(xué)目標1. 了解抽拉結(jié)構(gòu)的特點及其在生活中的運用。2. 掌握刻曲線的方法。3. 能根據(jù)教材中的步驟說明完成抽拉式課程表的制作。4. 學(xué)會改進課程表的抽拉結(jié)構(gòu), 使其抽拉更加靈活。(二)教學(xué)重點和難點1. 教學(xué)重點 : 掌握刻曲線的技法 , 能夠按照教材中的步驟完成抽拉式課程表的制作。2. 教學(xué)難點 : 了解抽拉結(jié)構(gòu) , 能夠?qū)Τ槔秸n程表的結(jié)構(gòu)進行改進。(三)教學(xué)準備1. 教師準備 : 抽拉式課程表成品與半成品, 抽拉結(jié)構(gòu)應(yīng)用的圖片案例等資料, 相關(guān)教學(xué)設(shè)備2. 學(xué)生準備 : 抽拉式課程

7、表的相關(guān)制作材料, 白紙或廢紙 1 張, 紙工制作工具等。（四) 教學(xué)過程1. 激發(fā)興趣 , 導(dǎo)入新課。通過靈靈和巧巧的對話 , 引出這個具有實用性的制作項目。教師可以展示抽拉式課程表成品, 演示抽拉效果 , 調(diào)動學(xué)生的積極性。2. 探究學(xué)習(xí) , 掌握技術(shù)提問: 仔細觀察抽拉式課程表的抽拉式運動, 說一說這個課程表的結(jié)構(gòu)有什么特點學(xué)生討論。提問: 大家再說一說我們生活中還有哪些地方用到了抽拉結(jié)構(gòu)？學(xué)生回答。提問: 你有沒有遇到過抽屜抽拉不靈活或其他具有抽拉結(jié)構(gòu)的物品抽拉不靈活的情況?你認為可能的原因是什么?學(xué)生回答展示: 制作材料。提問: 仔細觀察制作材料 , 說說如何剪切上面的曲線。學(xué)生回答

8、 : 用美工刀刻。5 提問: 我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過刻直線的技曲線能用刻直線的方法刻嗎? 讓學(xué)生拿出準備好的白紙或廢紙, 在上面畫一個圓形 , 教師演示刻曲線的方法 , 然后讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時需要提醒學(xué)生。提問: 除了剛才老師演示的刻曲線的方法, 你們還有沒有其他不同的方法 ?哪種方法更好? 學(xué)生討論。3. 實踐體驗 , 做課程表提問: 哪位同學(xué)能說一說制作材料上的這些符號分別代表什么意思?在制作時要注意些什么問題 ? 學(xué)生依據(jù)步驟圖制作課程表。( 對于外殼、抽拉板等部件的粘貼, 學(xué)生只看步驟圖可能難以理解 , 教師要做好演示指導(dǎo) ) 4. 制作完成 , 試用改進。制作完成后, 讓學(xué)生試用自己的

9、課程表提問: 你制作的課程表有沒有問題, 抽拉時是否靈活 , 你覺得可能是什么原因造成的?你有沒有改進的方法 ? 學(xué)生討論。5. 交流分享 , 評評議議。大家展示自己的作品 , 比一比誰的課程表做得最好, 與大家分享制作的經(jīng)驗。神引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評, 著重從剪刻準確、抽拉靈活、粘貼牢固、制作精美四個方面進行評價6. 拓展活動 , 創(chuàng)新思維。提問: 大家都對自己的課程表的抽拉結(jié)構(gòu)做了改進。你們能不能再發(fā)揮一下想象力, 設(shè)計一個新的抽拉結(jié)構(gòu)課程表?學(xué)生討論。提問: 想一想, 我們還能從哪里找到制作課程表的材料? 學(xué)生討論。教學(xué)反思：6 二連桿玩具連桿結(jié)構(gòu)是一種常見的機械結(jié)構(gòu), 多用于傳動

10、裝置。本課通過制作與植樹節(jié)相關(guān)的連桿玩具, 讓學(xué)生了解連桿結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。(一)教學(xué)目標1. 了解連桿結(jié)構(gòu)的特點及其在生活中的運用。2. 認識挖孔符號 , 掌握挖孔的方法。3. 能根據(jù)教材中的步驟說明完成連桿玩具的制作。(二)教學(xué)重點和難點教學(xué)重點 : 了解連桿結(jié)構(gòu) , 掌握挖孔的方法 , 能根據(jù)教材中的步驟說明完成連桿玩具的制作。教學(xué)難點 : 組合連桿與拉桿。（三）教學(xué)準備1. 教師準備 : 連桿玩具成品與半成品, 連桿結(jié)構(gòu)應(yīng)用的圖2. 學(xué)生準備 : 連桿玩具的相關(guān)制作材料, 紙工制作工具等。(四)教學(xué)過程1. 激發(fā)興趣 , 導(dǎo)入新課。通過植樹節(jié)的介紹引出本項目。教師可以展示連桿玩具成品, 演

11、示運動效果 , 激發(fā)學(xué)生興趣。探究學(xué)習(xí) , 掌握技術(shù)。提問: 仔細觀察連桿玩具的運動, 說一說這個“連桿玩具”由哪幾個部分組成。學(xué)生討論教師介紹連桿結(jié)構(gòu)提問: 大家再說一說我們生活中還有哪些地方用到了連桿結(jié)構(gòu)。學(xué)生討論提問: 仔細觀察制作材料 , 說一說上面哪個符號以前沒有見過, 它是什么意思學(xué)生回答。教師介紹教材上的挖孔符號及操作技法。提問: 再觀察制作材料 , 看看這個連桿玩具上的挖孔還有沒有其他方法?哪種方法更好?(先對折 , 再用剪刀剪 ) 7 3. 實踐體驗 , 制作玩具。提問: 哪位同學(xué)可以向大家介紹一下連桿玩具的制作步驟?學(xué)生回答。讓學(xué)生依據(jù)步驟圖制作連桿玩具連桿與拉桿的組合具有

12、一定難度, 只看步驟圖 , 學(xué)生可能難以理解 , 教師要做好演示和指導(dǎo)4. 交流分享 , 評評議議。讓學(xué)生展示自己的作品 , 比一比誰的連桿玩具做得最好, 分享制作經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評 , 著重對剪刻平滑、挖孔準確、抽拉靈活、美觀牢固四個方面進行評價。5. 拓展活動 , 創(chuàng)新思維。 ( 這部分可以作為課外內(nèi)容 ) 標明。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識, 可以引導(dǎo)他們根據(jù)連桿結(jié)構(gòu)的原理, 進一步拓展思維 , 設(shè)計新穎的連桿結(jié)構(gòu)玩具。教學(xué)反思：三立體書立體書是現(xiàn)在比較流行的一種兒童讀物, 本課帶領(lǐng)學(xué)生制作一個簡單的立體書, 讓學(xué)生了解立體書的原理 , 培養(yǎng)學(xué)生對紙張結(jié)構(gòu)變化與設(shè)計的興趣。(一)教

13、學(xué)目標1. 認識立體書 , 了解立體書的可動原理2. 能根據(jù)教材中的步驟說明完成立體書的制作。（二）重點和難點1. 教學(xué)重點 : 了解立體書的可動原理, 能根據(jù)步驟說明完成立體書的制作。2. 教學(xué)難點 : 小海豚的粘貼定位。(三)教學(xué)準備教師準備 : 立體書成品與半成品 , 其他復(fù)雜的立體書樣。學(xué)生準備 : 立體書的相關(guān)制作材料 , 紙工制作工具等。(四)教學(xué)過程1. 激發(fā)興趣 , 導(dǎo)入新課。教師展示復(fù)雜的立體書 , 演示立體書的動態(tài)效果 , 介紹立體書 , 調(diào)動學(xué)生興趣。8 2. 探究學(xué)習(xí) , 了解原理。提問: 還記得上學(xué)期制作的立體賀卡嗎?觀察立體賀卡和立體書 , 說說它們的結(jié)構(gòu)有什么異同點。學(xué)生討論實踐體驗 , 做立體書提問: 仔細觀察制作材料 , 說說材料袋中所提供的卡紙上各零部件旁邊的數(shù)字有什么作用。學(xué)生回答。讓學(xué)生依據(jù)步驟圖制作立體書, 提醒學(xué)生零部件的位置不要弄錯提問: 兩只小海豚之間的粘貼位置沒有準確定位, 有沒有同學(xué)知道應(yīng)該怎樣粘貼 ? 學(xué)生回答。小海豚的粘貼定位有一定難度, 光看步驟圖 , 學(xué)生可能難以理解。4.