2022年關(guān)濺中學(xué)七年級(jí)(下)第五學(xué)月定時(shí)作業(yè)檢查語文試題

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載關(guān)濺中學(xué)七年級(jí)（下）第五學(xué)月定時(shí)作業(yè)檢查語文試題【檢查時(shí)間：120 分鐘滿分： 150 分】親愛的同學(xué)：近一學(xué)期來， 你的很多方面又得到了進(jìn)展，請(qǐng)你將自己的收成，記錄在這張?jiān)嚲砩习桑?你會(huì)詫異地發(fā)覺自己很棒：學(xué)習(xí)自信，視野開闊，見解特殊，想像豐富認(rèn)真審題，冷靜作答；同學(xué)們，自信的拿起你的筆作答吧！你的語文老師在悄悄的期望著和你一起共享你勝利的歡樂！一、積存與運(yùn)用展現(xiàn)你的語文基本功（43 分）1、手機(jī)短信已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中一道亮麗的風(fēng)景；請(qǐng)擬一就10 字以內(nèi)的短信，發(fā)給你今年即將參與中考的好友，表達(dá)你真誠(chéng)的祝愿；請(qǐng)將短信內(nèi)容工整的謄寫在下面的方格內(nèi)；（ 2 分）2、依據(jù)拼音寫

2、漢字，給加點(diǎn)字注音，依據(jù)劃線部分的意思寫出成語；（3 分）面對(duì)著江山如畫，感受著國(guó)富民強(qiáng)，僑胞們無不心潮p énp ài、感嘆萬千；地球母親不堪污染，發(fā)出一聲聲悲愴（）的呻吟；精妙的樂聲轟然驟起，場(chǎng)內(nèi)的喧囂聲音突然中止；（）3、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你肯定記住了不少好詞佳句；請(qǐng)依據(jù)前后所給詞語的提示寫出每個(gè)詞中所缺的字； （ 4 分）人聲（）沸婦（ ）皆知可歌可（）（ ）而不舍毛骨（）然憂心（）風(fēng)（ ）露宿疲（ ）不堪4、以下各句沒有語病、句意明確的哪一項(xiàng)（ 2 分）a. 北京健康使者公司和10 家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”是一種新的快捷求醫(yī)機(jī)制；b. 對(duì)于環(huán)境污染問題，早就

3、引起了各國(guó)科學(xué)家的重視；c. 目前，我國(guó)正處于進(jìn)展商務(wù)、推行信息網(wǎng)絡(luò)，很多問題亟待解決；d. 記得當(dāng)年我熟識(shí)他的時(shí)候，仍只是七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束；5、下面說法錯(cuò)誤的哪一項(xiàng)（2分）a、口技選自虞初新志·秋聲詩(shī)自序，該書是清朝張潮編選的筆記小說；b、奧地利作家茨威格在宏大的悲劇一文中，記述了挪威探險(xiǎn)家斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員在歸途中的悲壯覆沒；c、社戲和從百草園到三味書屋兩篇文章都出自魯迅先生筆下，都充滿著清爽自然的氣息；不同的是前者是小說，后者是散文；d、兩小兒辯日選自列子，但敘述的卻是孔子?xùn)|游途中的故事；6、以上下文連貫的要求來看，依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)

4、（）（ 2 分）黃河，中華民族的母親河；五千多年的華夏文明史，與母親有著血肉相連的關(guān)系；黃河流千古，流出了，流出了，流出了；a 黃皮膚的群落燦如明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地b 燦如明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚的群落c漫無邊際的黃土地燦如明珠的黃河古文化黃皮膚的群落d 漫無邊際的黃土地黃皮膚的群落燦如明珠的黃河古文化7、課文觀舞記用以下句子形容卡拉瑪姐妹的舞蹈，請(qǐng)你仿照這個(gè)句式寫一句話； 可以另選話題，但不能重復(fù)課文中的句子3 分假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī)，來描畫她們的變幻多姿的旋舞；假如我是個(gè)畫家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝；8、一般話是全國(guó)通用

5、的語言，是維系民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)展的橋梁；可我們重慶市各區(qū)縣方言（土話），阻礙了人們的正常交往；請(qǐng)將以下句子中帶點(diǎn)的方言改為一般話詞語，直接改在此題的后邊；（ 3 分）這學(xué)期快煞角了，仍每天晚上去上網(wǎng)??！他趕忙把腦殼車過去；車子在路上扯拐，所以遲到了；9、有這么一個(gè)真實(shí)故事：1704 年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，被船長(zhǎng)拋棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)；這一故事引起轟動(dòng)，也引起作家們的關(guān)注；其中一位叫的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說，小說的主人公是魯濱孫，把被救的土人取名為“”，后來，這一土人成為他的忠實(shí)的仆人和朋 友；（ 3 分）10、讀下面一就材料，從中你有什么發(fā)覺？寫出

6、探究的結(jié)果；（ 3 分）有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物的考察中，發(fā)覺了一個(gè)古怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁衍才能比西岸的強(qiáng)，并且奔跑才能也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13 米；對(duì)這些差別，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，由于除了東岸有狼群活動(dòng)以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同；在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下，動(dòng)物愛護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)試驗(yàn)，在河的東西岸各捉了 10 只羚羊送到對(duì)岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁衍到了14 只，而送到東岸的只剩下了 3 只，動(dòng)物學(xué)家發(fā)覺，另外7 只都被狼吃掉了；探究結(jié)果：11、認(rèn)真閱讀下面一段材料，你能用簡(jiǎn)明扼要的一句話來概括從中得到的啟示嗎？（ 2 分）貓頭鷹

7、的樣子不招人寵愛，叫聲凄厲，被視作“不祥鳥”，然而它是益鳥；蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人寵愛，然而它是害蟲；這段材料給我們的啟示是；12、綜合性學(xué)習(xí)考查； （2 分）（ 1）戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)；在唱臉譜中有“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙” 這么一句，那么“關(guān)公”屬于這一行當(dāng)；（ 1 分）（ 2）請(qǐng)你寫出一句與“馬”有關(guān)的俗語；（1 分）13、背誦優(yōu)秀的古詩(shī)可以豐富語言積存，提高語文素養(yǎng)；（ 12 分）送靈澈上人 中寫一抹斜陽(yáng)下， 幾重青山外， 遠(yuǎn)行人漸行漸遠(yuǎn)的是： ，；山中雜詩(shī)中描寫山峰圍繞，竹木茂密的一句是： ，；竹里館中寫夜靜人寂， 明月相伴的：，；木蘭詩(shī) 表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日長(zhǎng)久戰(zhàn)役猛烈悲壯的詩(shī)

8、句是： ，；論詩(shī)中道出詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的詩(shī)句是：，；你有贊揚(yáng)春天景色的詩(shī)句嗎？寫出一句吧，讓大家與你共享！ ， 二、品嘗下面文言語段，回答14 18 題，彰顯你對(duì)古典文學(xué)的一份厚愛；（ 12 分）忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，婦亦起大呼；兩兒齊哭；俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠；中間 力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲；凡所應(yīng)有，無所不有；雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也；于是來賓無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走；突然撫尺一下，群響畢絕；撤屏視之，一人、一桌、一椅

9、、一扇、一撫尺而已；14、給文中加點(diǎn)字注音；2 分間 （）曳（）許許（）幾（）15、說明文中畫線詞語的含義；4 分俄而：（）雖：（）名：（）先走：（） 16、第一段文字描畫的是一個(gè)，這樣寫旨在；2 分17、用橫線在文中畫出側(cè)面襯托的句子并說明其在文中的作用；2 分18、翻譯文中最終兩句話，并分析一下與現(xiàn)代漢語的不同之處；2 分三、現(xiàn)代文閱讀讀出你與眾不同的一份特殊的感悟（40 分）（一）閱讀下面的選段，完成19 24 小題；（12 分）有人說，這是一種怕人的鳥；我把它掛在窗前；那兒仍有一大盆反常茂密的法國(guó)吊蘭；我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從

10、中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就特殊輕松悠閑了；陽(yáng)光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些很多指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，猶如碧玉；斑斑駁駁，生意蔥郁；小鳥的影子就在這中間模糊閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來；我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便慢慢敢伸出小腦袋瞅瞅我；我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟識(shí)了；三個(gè)月后，那一團(tuán)更加繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫；我猜到，是它們有了雛兒；我呢.決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大奇怪的眼去打擾它們；過不多久，突然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來；喲，雛兒. 正是這小家伙.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身；瞧，多么

11、像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背仍沒生出珍寶似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子似乎一個(gè)蓬松的球兒；起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)， 跟著逃到畫框上去了；只要大鳥兒在籠里憤怒地叫一聲，它立刻飛回籠里去；19、以下各項(xiàng)中在修辭手法的使用上與其他三項(xiàng)不同類的哪一項(xiàng)（）（1 分）a 、它們就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全；b、吊蘭那些很多指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，猶如碧玉；c、瞧，多么像它的父母d、它好肥，整個(gè)身子似乎一個(gè)蓬松的球兒；20、選文開頭“真好”二字表現(xiàn)作

12、者什么樣的心情？（2 分） 答：21、段（ 2）寫到“有人說，這是一種怕人的鳥”，后文寫的卻是珍寶鳥與“我”的相依相伴，特別親熱，這不是前后沖突嗎？為什么？（2 分）答：22、“我”為什么要“用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的，串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上”，且“很少扒開葉蔓瞧它們”？（2 分）答：23、選文中加點(diǎn)的“慢慢”一詞能否刪去，為什么？（2 分）答：24、選文是從哪些方面來描寫珍寶鳥的可愛的？描寫時(shí)采納了什么修辭手法？有何作用？（ 3 分）答：（二）閱讀文章能賜予就不貧困，完成 25 29 小題；（ 17 分）能賜予就不貧困老師節(jié)那天，一大群孩子爭(zhēng)著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴一張張笑臉充滿著歡樂，似乎

13、過節(jié)的不是老師倒是他們；一張用硬紙做成的禮物很特殊；看得出紙是自己剪的周邊很粗糙；圖是自己畫的圖形很不規(guī)章；顏色是自己圖的花花綠綠的；老師能穿這么花的鞋嗎？上面歪歪斜斜的寫著： “老師，這雙皮鞋送給您穿；”看看署名像是個(gè)女孩這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切仍不熟識(shí)，從開學(xué)到老師節(jié)，也就是十天；他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情義重”啊！節(jié)日很快就過去了，一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師確定很窮；我做了一雙很美麗的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我期望將來老師能穿上真正的皮鞋；我沒有錢，我有錢了肯定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的；”這是一個(gè)不足十歲的

14、小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)；但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志呢？他想問問她；這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清亮的沒有任何雜質(zhì)；當(dāng)她站在他面前的時(shí)候， 他似乎找到了答案；他觀察了她正穿這一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋明顯和他腳上的這雙不一樣；于是有了下面的問話： “爸爸在哪兒上班？” “爸爸在家，下崗了；” “媽媽呢？” “不知道走了； ”他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋；他從抽屜里拿出那雙“鞋”來；這時(shí)他才感受出這雙鞋的重量；她問：“老師，你家里也窮嗎？”他說：“老師家里不窮，你家里也不窮；” “同學(xué)們都說我家里窮；”她說；他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)懷別人

15、，送了這么好的禮物給老師；老師很興奮，你興奮嗎？”她笑了；“和老師穿一樣的鞋子，興奮嗎？” 她用力的點(diǎn)點(diǎn)頭；他帶著她來到教室，問大家老師為什么穿布鞋；有的同學(xué)說，好看，由于自己愛美麗的媽媽就花很多錢買布鞋穿；有的說，透氣，由于自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋；有的同學(xué)說健身，由于自己的爺爺打拳的時(shí)候都穿布鞋；很古怪沒有人說他窮；他說：“穿布鞋是一種風(fēng)格，透氣，舒服，有益健康；”他告知同學(xué)們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能賜予別人幸福，能賜予就不貧困；她臉上的笑容很美；能賜予就不貧困，這句話讓人回味；25、女孩子為什么送老師一雙畫在紙上的鞋？（3 分） 答：26、畫線

16、句子中“答案”的內(nèi)容是什么？是什么問題的答案？（4 分） 答：27、你怎樣懂得畫線句子的含義？（3 分） 答：28、老師向同學(xué)詢問“自己為什么穿布鞋”的用意是什么？（3 分） 答：29、文中的他是個(gè)什么樣的人？（4 分）答：（三）閱讀文章狼與鹿的傳奇故事，完成 30 34 題；（ 11 分）狼與鹿的傳奇故事世上真有狼與鹿生死相依的傳奇故事.美國(guó)生物學(xué)家彼得遜教授經(jīng)過32 年的科學(xué)考察，親眼目睹了這一特殊的現(xiàn)象；蘇必利爾湖中的洛耶耳島以駝鹿眾多而著名，但是駝鹿大量繁衍使島上一片綠茵的花草灌木遭到毀滅性的破壞，由于駝鹿生長(zhǎng)繁衍需要吃掉大量的綠色植物，僅僅10 年功夫，駝鹿由1500 只左右猛增到3

17、000 多只，洛耶耳島灌木稀疏，一片凄涼了；為了挽救洛耶爾島上的植被，生物學(xué)家們打算進(jìn)行一個(gè)大膽的試驗(yàn)依靠四只幼狼來轉(zhuǎn)變這種狀況；起初，這四只幼狼遇到的是一個(gè)強(qiáng)壯而巨大的駝鹿“兵團(tuán)”；面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，狼隊(duì)并不懼怕，而且仍想出一個(gè)很好的策略，那就是先攻擊弱者；它們先在駝鹿群旁窺視， 并不貿(mào)然出擊，當(dāng)發(fā)覺有由于饑餓或疾病而孱弱的駝鹿顯現(xiàn)時(shí)，它們便一哄而上；古怪的是，四周強(qiáng)健的駝鹿并不慌張，也不援救，而是聽任狼群肆意地攻擊可憐的駝鹿；孤獨(dú)受傷的老鹿站在曠野中，望著向遠(yuǎn)方四散的駝鹿群，面對(duì)著餓狼發(fā)著綠光的貪婪眼睛，仰天長(zhǎng)鳴，猛然朝一只餓狼沖去，最終被撲倒、撕裂、啃嚙起來此時(shí)，那些自私、無義的駝鹿群已逃

18、得無影無蹤了；當(dāng)洛耶耳島上的狼群達(dá)到65 只時(shí)，駝鹿數(shù)量下降到650 只，于是生物界平穩(wěn)的天平開頭向另一端傾斜；這時(shí)的洛耶耳島又被綠色覆蓋，草葉肥莢，得到充分食源的鹿群又開頭強(qiáng)大；雖然狼的數(shù)量增加了16 倍，駝鹿數(shù)量只有從前的兩倍，但狼群的攻擊力卻大打折扣，它們貪婪地望鹿興嘆，幾乎無從下口；選自都市家庭報(bào)30、請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括本文的主要內(nèi)容；2 分 答：31、從全文看，生物學(xué)家們是怎樣調(diào)劑洛耶耳島的生物平穩(wěn)的.2 分答：32、當(dāng)狼攻擊饑餓或疾病而孱弱的駝鹿時(shí)，為什么強(qiáng)健的鹿群不援救瀕臨死亡的可憐的駝鹿 .2 分答：33、第段中“孤獨(dú)受傷的老鹿站在曠野中，望著向遠(yuǎn)方四散的駝鹿群，面對(duì)著餓狼發(fā)著

19、綠光的貪婪眼睛，仰天長(zhǎng)鳴”，想像一下，此時(shí)的老鹿會(huì)怎么想.2 分想像：34、學(xué)了本課，你想提出什么問題和同學(xué)爭(zhēng)論？（要求：只提一個(gè)問題；估量同學(xué)可能會(huì)有什么看法，簡(jiǎn)要寫出來）（ 3 分）問題：同學(xué)可能會(huì)有的看法：四、寫作流瀉你的心里話，張揚(yáng)你的寫作才華；（55 分）35、作文溫馨提示：同學(xué)們，為了你能寫出一篇內(nèi)容豐富，情感動(dòng)人，文采飛揚(yáng)的好文章，出題老師在這里給你預(yù)備了兩個(gè)作文題目，你可以依據(jù)自己的特長(zhǎng)任意挑選一個(gè)作文題目進(jìn)行寫作，讓你的寫作才華充分的展現(xiàn)出來，要是能讓閱卷老師都為你拍案叫絕的話，我想你就是這次寫作的佼佼者了；作文一：落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之

20、美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美；誠(chéng)懇守信，和善寬厚，無私貢獻(xiàn)是人性之美，是心靈之美；人們身上仍有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，表達(dá)了他們的心靈之美；成長(zhǎng)中的你，肯定在人生的旅途中，感受過身邊的人，他們身上的人性之光，他們美好的心靈，肯定使你的心受到過劇烈的震動(dòng)；請(qǐng)你以 “美麗的 心靈”為題，寫一篇以寫人為主的記敘文，字?jǐn)?shù)不少于 600字；作文二： 溫馨是奶奶慈愛的目光；溫馨是媽媽做出的佳肴；溫馨是伴侶間的會(huì)心一笑； 溫馨是同學(xué)間的俏皮幽默；溫馨是雨中共撐一把傘；溫馨是車棚里扶起一輛車；溫馨是幫助盲人過公路；溫馨是車上給老太太讓座位；溫馨是遠(yuǎn)方友人的一封電子郵件；溫馨是漂泊游子的一個(gè)報(bào)平安的電話；溫馨是就

21、著老咸菜下酒；溫馨是品一杯幽香四溢的茉莉花茶； 溫馨是淋成落湯雞時(shí)喝下一碗姜；溫馨是饑渴難耐時(shí)喝下一碗白開水請(qǐng)以“溫馨”為話題 ，寫一篇600 字以上的文章，立意自定，文體自選，題目自擬；關(guān)濺中學(xué)七年級(jí)語文五月月考試題答案1、略 2、澎湃 chu àng 戛然而止3、鼎 孺 泣 鍥 悚 忡忡 餐憊 4、a 5、b 6、d 7、略 8、 終止 腦袋轉(zhuǎn)過去出問題9、笛福 魯濱孫漂流記星期五10、東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是由于它們附近生活著狼群，它們?yōu)榱松?，每天生活在一種“競(jìng)爭(zhēng)氣氛”中，而西岸的羚羊之所以弱小，優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載是由于它們?nèi)鄙偬鞌?，沒有生存壓力；11、看人不能只看外表，應(yīng)

22、注意心靈；12、（ 1）生或凈（ 2）參考課本p226，如：好馬不吃回頭草；13、 （略） 14、ji ànyèhj15、很快即使說出先跑16、起火、救火的場(chǎng)面突 出口技人的精湛技藝17、“來賓無不變色離席幾欲先走”襯托出口技者的技藝高 超，仿照逼真18、略19、c20、表達(dá)作者的欣喜之情；21、不沖突；珍寶鳥的確很怕人，但由于在相處中， “我”對(duì)它們愛惜、敬重， 所以它們后來就不怕“我”了；22、為了愛護(hù)珍寶鳥們，怕驚嚇了他們；23、不能；由于“慢慢”表達(dá)出珍寶鳥與“我” 的熟識(shí)有肯定的過程，仍表現(xiàn)了小鳥們初到新環(huán)境的忐忑與奇怪；24、從聲音、顏色 及形狀等方面來描寫珍寶雛鳥；采納了比如的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了小鳥的嬌憨可愛；25、“她”以為老師很窮，穿不起鞋，所以畫了一雙美麗的皮鞋給老師，期望老師將來能穿上皮鞋；26、“她”正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花； “她”怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志；27、這雙畫在紙上的布鞋非同一