部編版四年級道德與法治上冊第一單元《與班級共成長》全部集體備課教案

1、第一單元 與班級共成長1我們班四歲了【教學(xué)目標(biāo)】 1.愛自己的班級、老師和同學(xué)。 2.了解班級的優(yōu)點(diǎn)和不足，積極為班級成長做貢獻(xiàn)。 3.知道班徽是班級的標(biāo)志，班徽凝聚著一個(gè)班的奮斗目標(biāo)和精神風(fēng)貌。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解班級的優(yōu)點(diǎn)和不足，積極為班級成長做貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道班徽是班級的標(biāo)志，班徽凝聚著一個(gè)班的奮斗目標(biāo)和精神風(fēng)貌?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師：相關(guān)課件、課本插圖、班級活動照片等。 學(xué)生：設(shè)計(jì)班徽所需工具?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過程】第一課時(shí) 我們班的成長足跡活動一 游戲?qū)?，活躍班級氣氛1.同學(xué)們,你們了解我們班嗎？讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫班級默契度大考驗(yàn)。2.出示搶答題。3.我們在一起學(xué)

2、習(xí)已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶，指名說一說班級給自己的印象。教師小結(jié):看來大家對我們的班級很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級的小主人，我們在集體中慢慢地長大。【設(shè)計(jì)意圖】由游戲班級默契度大考驗(yàn)導(dǎo)入新課，在游戲過程中不僅考驗(yàn)了班級同學(xué)之間的默契，也達(dá)到了活躍班級氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的目的?；顒佣?回顧班級成長足跡，分享班級故事1.班級是我們成長的天地。出示四張班級照片,說說照片背后的故事。(1) 剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級）。(2) 建隊(duì)日那天（一年級）。(3) 運(yùn)動會上（二年級）。(4) 春游時(shí)（三年級）。2.看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么？3.班級故事會。（1）出示

3、課本第3頁“交流園”，明確班級故事會要求。 （2）小組討論：任選三方面中的一項(xiàng)說一說班級小故事。 （3）匯報(bào)交流。（利用教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名，學(xué)生講述過程中教師順勢出示相關(guān)照片喚起學(xué)生記憶，引起共鳴。播放背景音樂感恩的心）。4.當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽(yù)或者受到好評的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的？5.全班交流：為什么會有這樣的心情呢？教師小結(jié)：這三年發(fā)生了許多難以忘懷的事情，當(dāng)我們的班級獲得榮譽(yù)時(shí)，我們歡呼雀躍；當(dāng)我們的班級受到批評時(shí)，我們悲傷難過，班級的榮辱與我們息息相關(guān)?！驹O(shè)計(jì)意圖】由圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)發(fā)生的事情，什么時(shí)候入學(xué)？什么時(shí)候入隊(duì)

4、？當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？奠定了感情基調(diào)以后，教師順勢引導(dǎo)學(xué)生召開班級故事會，分類講述班級故事，在這一過程中適當(dāng)?shù)募尤胂嚓P(guān)視頻與圖片，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生在對班級生活的美好回憶中，生發(fā)熱愛班集體的情感。活動三 發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點(diǎn)，我為班級自豪1.每個(gè)班級都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說一說我們班棒在哪里嗎？比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。2.完成班級優(yōu)點(diǎn)卡，并張貼在班級大樹上。3.你能用一句話來夸夸我們班嗎？教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的贊美，覺得我們班真是一個(gè)令人快樂的班集體，是個(gè)充滿溫暖的班集體!【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點(diǎn)、梳理班級優(yōu)點(diǎn)、夸贊班級等活動激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并為生活在這樣的班級而感到自豪?；顒铀?

5、查找不足，我為班級獻(xiàn)力量1.談話引入：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識班級的不足。（1）學(xué)生交流：說說你的班級存在哪些問題。（完成課本第5頁交流園留白，利用教學(xué)助手搶答功能回答）（2）教師小結(jié)：找出問題不是目的，促進(jìn)班級建設(shè)和發(fā)展，需要每一位同學(xué)出力。2.集思廣益。學(xué)生說說怎樣克服班級不足，出主意，想辦法，用自己的智慧為班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并將自己的金點(diǎn)子填寫在課本第5頁。（1）學(xué)生討論。（2）學(xué)生交流。3.播放視頻：從小事做起，做最棒的自己，看看視頻中的班級怎么做。（1）觀看視頻 。（2）學(xué)生交流。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)班級實(shí)際情況找出問題并找到解決辦法，激發(fā)學(xué)生主人翁精神。環(huán)節(jié)1以搶答功能，活躍課堂氣氛，激發(fā)

6、學(xué)生積極思考。環(huán)節(jié)2讓學(xué)生感受到怎樣發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題。環(huán)節(jié)3出示其他班集體的優(yōu)秀做法，引導(dǎo)學(xué)生做最棒的自己?！景鍟O(shè)計(jì)】1我們班四歲了 我們班的成長足跡我們班很棒 我為班級而自豪 我為班級獻(xiàn)力量第二課時(shí) 班徽設(shè)計(jì)大賽活動一 認(rèn)識班徽 1.出示班徽標(biāo)志，了解班徽作用。2.觀察課本第6頁三張班徽圖片，討論交流這幾個(gè)班徽都由哪幾部分組成，每一部分體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標(biāo)。（1）學(xué)生討論。（借助教學(xué)助手計(jì)時(shí)功能記錄討論時(shí)間）（2）匯報(bào)交流。（教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名交流，學(xué)生利用批畫功能上臺演示。）3.學(xué)生展示自己搜集的班徽，體會班徽所表達(dá)的意思。（利用平板電腦上傳作品）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識班徽的組成及

7、班徽的作用，讓學(xué)生明白班徽代表了一個(gè)班級的精神風(fēng)貌和班級的奮斗目標(biāo)。本環(huán)節(jié)用教學(xué)助手中圖片播放、計(jì)時(shí)、上傳作品、隨機(jī)點(diǎn)名等功能，提高了學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生可以欣賞到更多的班徽，為活動二設(shè)計(jì)班徽做了很好的鋪墊?；顒佣?設(shè)計(jì)班徽1.閱讀課本第7頁設(shè)計(jì)班徽的步驟，小組合作，設(shè)計(jì)班徽，教師出示合作要求：（1 ）每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。 （2） 組長合理分配任務(wù)，人人有事做。（3） 匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。 （4） 討論時(shí)聲音要合適，音樂停止活動結(jié)束。 2.小組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。3.小組同學(xué)之間交流自己組設(shè)計(jì)的班徽的意義與體現(xiàn)的奮斗目標(biāo)。教師小結(jié)：班徽是一個(gè)班級的標(biāo)志，是班集體的象征，

8、代表了一個(gè)班的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們?nèi)巳硕寄軈⑴c到班徽的的設(shè)計(jì)過程中，為班集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課本，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行班徽的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與其中，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力與思維想象能力?；顒尤?展示班徽1.班徽展示。教師課件出示展示要求：聲音洪亮，條理清晰，內(nèi)容具體。2.班徽評比。教師課件出示評比要求，學(xué)生投票選出最佳班徽，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（1）學(xué)生投票。（利用教學(xué)助手投票功能選出最佳班徽）（2）頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（利用教學(xué)助手插入頒獎(jiǎng)背景音樂）3.其余小組用最簡潔的語言展示本組班徽設(shè)計(jì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過班徽展示，讓學(xué)生進(jìn)一步理解班級文化，感受自己是班級的一員，增強(qiáng)對班級的熱愛之情?！景鍟O(shè)

9、計(jì)】1我們班四歲了班徽設(shè)計(jì)大賽認(rèn)識班徽設(shè)計(jì)班徽展示班徽2我們的班規(guī)我們定【教學(xué)目標(biāo)】1.體會班規(guī)在班級生活中的作用。2.體驗(yàn)民主制定與修訂班規(guī)的過程。3.自覺接受班規(guī)的約束，具有規(guī)則意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到班規(guī)的作用，并根據(jù)本班的情況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)。必要時(shí)學(xué)會根據(jù)不同情況修改班規(guī)。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生制定科學(xué)合理的班規(guī)，并遵守執(zhí)行?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：相關(guān)課件、課本插圖、班規(guī)樣式等。學(xué)生：搜集不同班規(guī)。 【教學(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過程】第一課時(shí) 班規(guī)及作用活動一 話談交流，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什

10、么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。3.板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】俗語導(dǎo)入，明確班規(guī)的重要意義，有效提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒佣?想一想，辯一辯1.學(xué)生閱讀課本第8頁三幅圖內(nèi)容。2.小組合作，探究以下問題：（1）你認(rèn)為班規(guī)有什么用？（2）說說你的看法？3.先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們能在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性和班規(guī)的作用。我們生活在這樣一個(gè)大集體中，離不開規(guī)矩的約束，

11、學(xué)生通過自己切身體驗(yàn)說說班規(guī)帶來了哪些好處?；顒尤?班規(guī)大搜索1.學(xué)生閱讀課本第9頁兩幅圖片上的班規(guī)內(nèi)容。2.小組合作，探究問題：（1）這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？（2）說一說我們班的班規(guī)內(nèi)容與課本中的班規(guī)內(nèi)容有沒有相似之處？（2）你能再為班級想幾條班規(guī)嗎？把你課前搜集到的班規(guī)與小組同學(xué)進(jìn)行分享。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。教師小結(jié)：每個(gè)班的班規(guī)都不一樣，因?yàn)榘嗉壍那闆r不一樣，但是大體來講包含的內(nèi)容大同小異。【設(shè)計(jì)意圖】首先閱讀課本中的兩則班規(guī)，讓學(xué)生從中明確班規(guī)的內(nèi)容都有哪些，并讓學(xué)生對照自己班的班規(guī)，找尋班規(guī)之間有無相似之處，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生對班規(guī)進(jìn)行補(bǔ)充?；顒铀?/p>

12、 辯一辯，想一想1.學(xué)生閱讀課本第10頁內(nèi)容。2.小組合作，探究以下問題：（1）應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？（2）課本上兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？請用彈幕形式發(fā)送自己的見解。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。3.我們班級的班規(guī)是怎樣制訂的？與課本中哪個(gè)班的情況相似？4.結(jié)合實(shí)際說一說為什么制訂班規(guī)需要大家共同討論？5.學(xué)生交流匯報(bào)。教師小結(jié)：一個(gè)班的班規(guī)并不是由某一個(gè)人說了算，只有通過全體同學(xué)討論制訂的班規(guī)，才能讓大家心服口服地去接受并遵守?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過閱讀課本內(nèi)容并且結(jié)合自己班班規(guī)的制訂情況，討論交流哪種班規(guī)的制訂程序更合理、更民主，進(jìn)而明白：只有通過全體同學(xué)

13、討論制訂的班規(guī)，才能讓大家心服口服地去接受并遵守?；顒游?想一想，寫一寫1.學(xué)生閱讀課本第11頁制訂班規(guī)時(shí)的注意事項(xiàng)，完成練習(xí)：你贊成的事項(xiàng)前面畫“”。2.想一想，在制訂班規(guī)時(shí)還應(yīng)注意什么呢并說明你的理由。3.小組交流匯報(bào)。4.閱讀課本11頁圖片內(nèi)容，同學(xué)們也像他們一樣一起來為我們的班級制訂班規(guī)吧，并把自己好的建議記錄下來。（1）小組同學(xué)交流。（借助教學(xué)助手計(jì)時(shí)功能記錄討論時(shí)間）（2）各組推薦代表，全班交流與分享。5.投票選出最切合班級情況的班規(guī)。（1）學(xué)生利用教學(xué)助手投票功能選擇自己認(rèn)為符合班級情況的班規(guī)。（2）教師總結(jié)，形成新的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解相關(guān)內(nèi)容。（課件出示班級新班規(guī)）教師

14、小結(jié)：班規(guī)一定是根據(jù)本班實(shí)際情況，針對班級存在的問題，在大家共同商量和討論之下制定出來的?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生動手制訂班規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生主人翁精神。班規(guī)的制訂不是任意而為之的，需要根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行。此環(huán)節(jié)中，學(xué)生投票選出最佳班規(guī)，大家選出來的班規(guī)更有說服力和執(zhí)行力?！景鍟O(shè)計(jì)】2我們的班規(guī)我們定班規(guī)的作用班規(guī)的內(nèi)容班規(guī)我們定第二課時(shí) 班規(guī)的執(zhí)行與改進(jìn)活動一 談話交流，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？我們還應(yīng)怎么做呢？2.學(xué)生自由回答。3.有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究有了班規(guī)后我們每一個(gè)人都應(yīng)該

15、怎樣去做?！驹O(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生明白制訂班規(guī)不是目的，執(zhí)行班規(guī)、遵守班規(guī)，使我們的班集體越來越好才是制訂班規(guī)的目的和意義所在?；顒佣?議一議，想一想1.學(xué)生閱讀課本第12頁內(nèi)容。2.小組合作，探究問題：（1）你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？（2）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。3.學(xué)生完成課本第12頁：我的建議留白內(nèi)容,教師指導(dǎo)、補(bǔ)充。教師小結(jié)：我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護(hù)者。大家一起制訂的班規(guī)，是對班集體所有成員的要求，每個(gè)人都應(yīng)自覺遵守?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過閱讀課本兩張圖片中學(xué)生的違反班規(guī)的行為，進(jìn)而思考應(yīng)該如何督促同學(xué)們自覺遵守班規(guī)、執(zhí)行班規(guī)。

16、活動三 夸遵守班規(guī)之星，想違規(guī)處理辦法1.我們班遵守班規(guī)的同學(xué)都有哪些呢？請同學(xué)們小組討論交流，組長全班匯報(bào)后將他們的名字寫在課本13頁遵守班規(guī)之星的光榮榜里。2.小組匯報(bào)。小組利用講故事，打快板，人物簡介，猜謎語等方式夸贊遵守班級之星。（利用教學(xué)助手幕布遮擋，聚光燈，畫面擦除等功能讓學(xué)生對本組遵守班級之星的同學(xué)了解更深入明了，也可以課下拍攝任務(wù)VCR進(jìn)行介紹。）3.佩戴光榮花。教師為每組推選出來的遵守班規(guī)之星佩戴光榮花，學(xué)生代表談感受。播放：頒獎(jiǎng)背景音樂。4.我們每一個(gè)人都應(yīng)向遵守班規(guī)之星的同學(xué)學(xué)習(xí)，可是如果有同學(xué)不遵守班規(guī)，違反班規(guī)又該怎么辦呢？閱讀課本13頁閱讀角內(nèi)容，小組討論交流：（1

17、）四（1）班制訂的違反班規(guī)處理辦法是什么？（2）如果你是班長，你會怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？你認(rèn)為這件事應(yīng)該怎樣處理呢？（3）如果你是老師又會怎樣解決這件事情？將你的想法和建議寫在課本13頁：我的想法和建議留白處。教師小結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)向遵守班規(guī)的同學(xué)學(xué)習(xí)，如果有的同學(xué)違反了班規(guī)，我們也應(yīng)按規(guī)則處理，才能確保班規(guī)的執(zhí)行?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班規(guī)的執(zhí)行情況，通過小組討論，推選出遵守班級之星，小組討論的過程也是學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我回顧的一個(gè)過程，遵守班規(guī)之星的同學(xué)具有引導(dǎo)示范作用。此過程運(yùn)用多種多媒體輔助手段，如視頻播放，配樂講故事，幕布遮擋猜謎語等。配樂為遵守班級之星佩戴光榮花，增強(qiáng)了優(yōu)秀學(xué)

18、生的榮譽(yù)感，活躍了課堂氣氛。結(jié)合課本案例讓學(xué)生通過討論明白，只有按規(guī)則做事，才能確保班規(guī)的執(zhí)行?；顒铀?想一想，寫一寫1.學(xué)生閱讀課本第14頁內(nèi)容，小組合作，探究以下問題：（1）如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？（2）談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。（3）本班的班規(guī)是否也存在不合理的地方，請大家結(jié)合班級實(shí)際情況提出修訂意見。2.先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。3.學(xué)生完成課本第14頁：我的看法留白內(nèi)容,師指導(dǎo)、教補(bǔ)充。教師小結(jié)：班規(guī)不是固定不變的，如果班規(guī)中有不完善的地方，是可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修訂的?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過閱讀課本內(nèi)容、小組討論的形式認(rèn)識到：班規(guī)不是一成不變的，如果

19、有不完善的地方，是可以進(jìn)行修改的。通過小組交流、全班匯報(bào)、補(bǔ)充留白等方式引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該如何修訂班規(guī)?；顒游?辯一辯，寫一寫1.學(xué)生閱讀課本第15頁內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)，完成以下問題：（1）假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善、班規(guī)中有些內(nèi)容還不夠合理，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？（2）以小組為單位將修訂班規(guī)的建議寫在課本：修訂班規(guī)的建議處。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2.全班同學(xué)參與辯論：班規(guī)中有不合理的地方，但在沒修訂之前是否應(yīng)該遵守？3.將你的想法寫在課本15頁橫線處。教師小結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照

20、程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過結(jié)合班級實(shí)際，找出自己班級班規(guī)不合理之處，并通過小組討論的形式給出修訂班規(guī)的建議，再通過辯一辯活動明白：在修訂班規(guī)前，對其中不合理的內(nèi)容仍要遵守，使學(xué)生意識到做事、辦事都應(yīng)該講程序?！景鍟O(shè)計(jì)】 遵守班規(guī)2我們的班規(guī)我們定 民主合理修改班規(guī) 有效遵守3 我們班 他們班【教學(xué)目標(biāo)】1.主動了解學(xué)校其他班級的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。2.能夠積極增加班級間的合作，用正當(dāng)方式參與班級間的競爭。 3.能夠尊重和欣賞其他班級?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解其他班級，設(shè)計(jì)班級與班級之間的合作方案。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到班級與班級之間的競爭是促進(jìn)班級成長的方式，懂得在競爭中尊重欣

21、賞對方，大方地為他班喝彩?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：相關(guān)課件、課本插圖、班級活動照片等。學(xué)生：調(diào)查其他班的特點(diǎn)，完成教材17頁“班級小調(diào)查”。【教學(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過程】第一課時(shí) 班級間的合作活動一 談話導(dǎo)入，引出他們班1.前面我們學(xué)習(xí)了我們班四歲了，現(xiàn)在請同學(xué)們敞開心懷，說一說我們班的優(yōu)點(diǎn)和不足。2.學(xué)校除了我們班還有多少個(gè)班級呢？五年級的其他班級都有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“他們班”?！驹O(shè)計(jì)意圖】以課堂開始時(shí)回憶“我們班”的成長作為本課學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，喚起孩子對班級生活的回憶，自然過渡到“他們班”?；顒佣?想一想，說一說1.學(xué)生閱讀課本第16頁：張小文的誘惑以及文中兩幅圖片。2.小組合作，探

22、究以下問題：（1）張小文的疑惑是什么？（2）在校園里你有過和張小文類似的疑惑嗎？（3）你了解其他班級嗎？3.先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。教師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個(gè)班級都是不一樣的?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過閱讀課本，了解到張小文同學(xué)的疑惑以及其他班級的特點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對了解其他班級的好奇心?；顒尤?調(diào)查交流，走進(jìn)他們班1.班級小調(diào)查。明確了張小文的困惑，讓我們?nèi)テ渌嗉壙匆豢?，走一走，問一問。完成課本17頁班級小調(diào)查。課前老師已經(jīng)布置了小調(diào)查，下面進(jìn)行匯報(bào)交流。（1）學(xué)生討論完善班級小調(diào)查。（2）匯報(bào)交流。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。2.請同學(xué)們根

23、據(jù)搜集到的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點(diǎn)，有哪些地方值得學(xué)習(xí)，完成教材17頁下面的討論。（1）學(xué)生思考并填寫。（2）匯報(bào)交流。 3.我們再看看既教三班又教我們的英語老師是怎樣評價(jià)兩個(gè)班級的呢？教師小結(jié)：每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，我們要取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他們好的地方，以彌補(bǔ)我們班的不足。【設(shè)計(jì)意圖】通過課前調(diào)查，課上交流匯報(bào)，讓學(xué)生從活動中了解其他班級，與此同時(shí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞其他班級的閃光點(diǎn)。活動四 看一看，想一想1.學(xué)生閱讀課本18頁內(nèi)容。2.小組合作，探究以下問題：（1）你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？（2）如果有的話，回憶一下你們是如何合作的？3.先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表

24、，全班交流與分享。4.教師出示以前讀書節(jié)活動中各班級合作演出的圖片，回憶一起合作的美好經(jīng)歷。教師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)課本中“聯(lián)歡會”案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級間的合作。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶班級間真實(shí)的合作經(jīng)歷，明白在學(xué)校生活中只有大家一起合作，才能夠共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活?；顒游?出謀劃策，設(shè)計(jì)班級合作活動1.閱讀課本第19頁內(nèi)容，像文中的同學(xué)們一樣一起討論一下我們班級之間可以開展怎樣的合作活動呢？請發(fā)揮自己的想象，說一說你的金點(diǎn)子。 2.教師征集班級合作活動“金點(diǎn)子”，組織小組設(shè)計(jì)“金點(diǎn)子”方案，

25、出示合作要求。（1）每位組員都參與，發(fā)表自己的想法，共同商定。（2）組長合理分配任務(wù)，合力完成“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)單。（設(shè)計(jì)單附后）（3）討論時(shí)聲音適度，匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)單示例：3.教師巡視小組活動，指導(dǎo)組員開展互相評價(jià)。4.小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)，完善班級合作設(shè)計(jì)。5.分享交流：你認(rèn)為開展這類班級活動有何意義？大家可以從中收獲什么？6.各組推薦代表，全班交流與分享。教師小結(jié)：班級之間互相合作，才能促進(jìn)共同發(fā)展，在班級合作活動中，班級之間要分工明確，相互合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為同一目標(biāo)共同努力。 【設(shè)計(jì)意圖】通過“金點(diǎn)子”活動的設(shè)計(jì)、分享、評價(jià)，讓學(xué)生明白在班級合作活動中，班級之

26、間分工明確、相互合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能促進(jìn)共同發(fā)展?！景鍟O(shè)計(jì)】3 我們班他們班走進(jìn)他們班增進(jìn)班級間的合作第二課時(shí) 正確對待班級間的競爭活動一 調(diào)查交流，感受競爭無處不在1.班級競爭大搜索。教師組織開展“班級間的競爭”分享會，從學(xué)校生活方方面面，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行回憶，充分感受班級競爭無處不在。2.競爭故事來交流。3.選擇一件難忘的班級競爭故事來交流，說說自己參與競爭活動的過程體驗(yàn)。4.學(xué)生分享交流。教師小結(jié)：班級競爭無處不在，無時(shí)不有，班級間的競爭帶來成功和收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖】從校園生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在回憶班級間的競爭有哪些，以及交流自己難忘的競爭故事中，認(rèn)識班級競爭的意義?；顒佣?情境剖析，倡導(dǎo)為他班喝彩1.教師呈現(xiàn)教材第2021頁圖中的班級競爭現(xiàn)象，組織學(xué)生分組進(jìn)行分析評判并說明理由。出示要求：（1）選擇其中的一種競爭現(xiàn)象展開討論。（2）組員輪流說說自己的看法和理由，用時(shí)5分鐘。（3）匯報(bào)時(shí)，每位組員依次發(fā)言。2.你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？3.不正當(dāng)?shù)母偁幏绞娇赡軙?dǎo)致什么的樣的不良后果？4.請結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕淖龇ㄅc看法。5.觀看動畫片豐豐農(nóng)場之肥蟲豆豆：不良競爭，談?wù)勀愕母惺堋?.學(xué)生交流觀后感。教