人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文唯一的聽(tīng)眾

1、1會(huì)計(jì)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文唯一的聽(tīng)眾人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文唯一的聽(tīng)眾牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)( (一一) )悠悠悠悠悠悠儀儀儀式儀式歉歉抱歉抱歉溜溜溜走溜走嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割割舍割舍yuyuqinqinhihiyyliligg牛牛文庫(kù)文檔分享悠悠悠悠 莊重莊重 儀式儀式 抱歉抱歉 溜走溜走 介意介意 追問(wèn)追問(wèn) 荒唐荒唐 聲望聲望 割舍割舍 嘿嘿笑嘿嘿笑 大吃一驚大吃一驚檢查（二）檢查（二）牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛

2、文庫(kù)文檔分享 行為：行為：不敢練不敢練林中練林中練又練琴又練琴刻苦勤奮刻苦勤奮牛牛文庫(kù)文檔分享心理變化心理變化行動(dòng)變化行動(dòng)變化具體原因具體原因內(nèi)心沮喪，失去在家練內(nèi)心沮喪，失去在家練琴的信心琴的信心悄悄地到樓區(qū)后面的悄悄地到樓區(qū)后面的小樹(shù)林練琴小樹(shù)林練琴父親和妹妹的嘲笑父親和妹妹的嘲笑與打擊與打擊高興高興莊重的架起小提琴莊重的架起小提琴對(duì)練琴環(huán)境的熱愛(ài)對(duì)練琴環(huán)境的熱愛(ài)被老人的話打動(dòng)、羞愧被老人的話打動(dòng)、羞愧、興奮、興奮內(nèi)心沮喪內(nèi)心沮喪看見(jiàn)老人，想偷偷的看見(jiàn)老人，想偷偷的溜走溜走小提琴演奏水平太差小提琴演奏水平太差每天早晨到小樹(shù)林練每天早晨到小樹(shù)林練琴琴老人的鼓勵(lì)老人的鼓勵(lì)變得快樂(lè)，有了信變得快

3、樂(lè)，有了信心心又在家練琴了又在家練琴了老人的持久關(guān)注老人的持久關(guān)注震驚、感激震驚、感激小提琴成了無(wú)法割舍的小提琴成了無(wú)法割舍的愛(ài)好愛(ài)好得知老人的真實(shí)身份得知老人的真實(shí)身份完全成熟，充滿自信完全成熟，充滿自信在各種文藝晚會(huì)上拉小在各種文藝晚會(huì)上拉小提琴提琴老教授的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)老教授的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)“我我”的的成成長(zhǎng)長(zhǎng)道道路路牛牛文庫(kù)文檔分享 這都是老教授這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)真誠(chéng)鼓勵(lì)和和無(wú)私幫助無(wú)私幫助的結(jié)果。的結(jié)果。牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享 （3）“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”牛牛文庫(kù)文檔分享 老

4、人的陪伴和夸獎(jiǎng)，幫助老人的陪伴和夸獎(jiǎng)，幫助“我我”重新重新找回自信和被人肯定的快樂(lè)，激勵(lì)找回自信和被人肯定的快樂(lè)，激勵(lì)“我我”刻苦學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，“我我”終于敢在家了練琴了終于敢在家了練琴了，練得十分認(rèn)真，刻苦。這句話反映了，練得十分認(rèn)真，刻苦。這句話反映了老人老人與眾不同的教育方法與眾不同的教育方法。牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享正因?yàn)槿绱?，正因?yàn)槿绱?，“我我”才?huì)莊重地架好小提琴，才會(huì)莊重地架好小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。牛牛文庫(kù)文檔分享2.用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在

5、音樂(lè)方面簡(jiǎn)直用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。是一個(gè)白癡。用用“白癡白癡”形容形容“我我”拉小提琴的水平，這對(duì)已拉小提琴的水平，這對(duì)已經(jīng)能拉小夜曲的經(jīng)能拉小夜曲的“我我”來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的打擊，來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的打擊，更要命的是父親和妹妹只是經(jīng)受了數(shù)次更要命的是父親和妹妹只是經(jīng)受了數(shù)次“折磨折磨”之后就下了這樣定義。為此，之后就下了這樣定義。為此，“我我”失去了在失去了在家里練琴的自信。文章開(kāi)頭直接點(diǎn)明父親和家里練琴的自信。文章開(kāi)頭直接點(diǎn)明父親和妹妹的做法，為下文妹妹的做法，為下文“我我”走出家門，到林中走出家門，到林中練琴作了練琴作了鋪墊鋪墊，同時(shí)也與下文老教授的表現(xiàn)，同時(shí)也與下文老

6、教授的表現(xiàn)形成了形成了鮮明的對(duì)比鮮明的對(duì)比，從，從側(cè)面贊美了老人對(duì)側(cè)面贊美了老人對(duì)“我我”的愛(ài)護(hù)與幫助。的愛(ài)護(hù)與幫助。牛牛文庫(kù)文檔分享3.我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定一定破壞了這林中的和諧，破壞了這林中的和諧，一定一定破壞了這位老人正獨(dú)享破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。的幽靜。這句話真實(shí)地寫(xiě)出了這句話真實(shí)地寫(xiě)出了“我我”發(fā)現(xiàn)老人后發(fā)現(xiàn)老人后沮喪沮喪的心理。的心理?！拔椅摇毕Ｍ约耗茉谶@優(yōu)美的環(huán)境希望自己能在這優(yōu)美的環(huán)境中拉出好聽(tīng)的琴聲，可偏偏琴技不爭(zhēng)氣，中拉出好聽(tīng)的琴聲，可偏偏琴技不爭(zhēng)氣，那聲音那聲音“覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹(shù)覺(jué)得自己似乎又把

7、鋸子帶到了樹(shù)林里林里”；不希望有人聽(tīng)見(jiàn)自己在拉琴，卻；不希望有人聽(tīng)見(jiàn)自己在拉琴，卻偏偏被老人發(fā)現(xiàn)了。文中的偏偏被老人發(fā)現(xiàn)了。文中的兩個(gè)兩個(gè)“一定一定”，強(qiáng)調(diào)了難聽(tīng)的琴聲帶來(lái)的后果，突出了強(qiáng)調(diào)了難聽(tīng)的琴聲帶來(lái)的后果，突出了“我我”的沮喪。說(shuō)明的沮喪。說(shuō)明“我我”又一次失去了自信又一次失去了自信。牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享5.我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。一種從未有過(guò)的感覺(jué)。（從未有過(guò)的感覺(jué)指什么？（從未有過(guò)的感覺(jué)指什么？）這這

8、“從未有過(guò)的感覺(jué)從未有過(guò)的感覺(jué)”就是就是被人肯定的快被人肯定的快樂(lè)樂(lè)。而這恰恰來(lái)。而這恰恰來(lái)自于老人的陪伴，來(lái)自自于老人的陪伴，來(lái)自于老人的夸獎(jiǎng)。于老人的夸獎(jiǎng)。老人并不指點(diǎn)老人并不指點(diǎn)“我我”如何如何拉琴，她就用自己的拉琴，她就用自己的語(yǔ)言幫助語(yǔ)言幫助“我我”重新重新找回自信找回自信，激勵(lì)激勵(lì)“我我”刻苦練習(xí)刻苦練習(xí)。在她的。在她的激勵(lì)下，激勵(lì)下，“我我”終于敢在家里練琴了，而終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻骨。這句話反且練得十分認(rèn)真，十分刻骨。這句話反映了映了老人與眾不同的教育方法老人與眾不同的教育方法。牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享 7.“只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅只看見(jiàn)老人微

9、笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的的眼神平靜地望著我，像深深的潭水潭水”（為什么像深深的潭水（為什么像深深的潭水？）？） 文中三次寫(xiě)到老人文中三次寫(xiě)到老人平靜平靜地望著地望著“我我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里從她的眼神里“我我”讀出了老人對(duì)讀出了老人對(duì)“我我”的的關(guān)切和鼓勵(lì)關(guān)切和鼓勵(lì)；讀出了老人為；讀出了老人為“我我”琴技的琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興點(diǎn)滴進(jìn)步而高興；讀出了老人對(duì)；讀出了老人對(duì)“我我”提出的提出的更高的要求更高的要求。因此因此“我我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。覺(jué)得她的眼神像

10、深深的潭水。牛牛文庫(kù)文檔分享8.“聾子？聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！手！你竟說(shuō)她是聾子！”妹妹的話道出了老婦人的真實(shí)身份妹妹的話道出了老婦人的真實(shí)身份，表現(xiàn)出她，表現(xiàn)出她對(duì)老人的敬仰對(duì)老人的敬仰。妹妹的。妹妹的話，也引起話，也引起“我我”心靈的震動(dòng)，激起心靈的震動(dòng)，激起“我我”對(duì)老人的對(duì)老人的無(wú)限敬意與感激無(wú)限敬意與感激。牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享百百地地牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享（1 1）量詞

11、）量詞一一（曲）（曲）悠悠的小令悠悠的小令一一（束）（束）陽(yáng)光陽(yáng)光（2 2）動(dòng)詞）動(dòng)詞（鋪）鋪）滿了落葉滿了落葉（洋溢）（洋溢）著從來(lái)未有著從來(lái)未有過(guò)的感覺(jué)過(guò)的感覺(jué)（3 3）修飾詞）修飾詞（躡手躡腳）（躡手躡腳）地走地走（盡心盡力）盡心盡力）地演奏地演奏（沙沙）（沙沙）的足音的足音（獨(dú)享）（獨(dú)享）的幽靜的幽靜（悠悠）（悠悠）的小令的小令（慈祥）（慈祥）的眼神的眼神（隆重）（隆重）的儀式的儀式（無(wú)法割舍）（無(wú)法割舍）的愛(ài)好的愛(ài)好牛牛文庫(kù)文檔分享近義詞：近義詞： 仿佛仿佛似乎似乎 聲望聲望聲譽(yù)聲譽(yù) 莊重莊重莊嚴(yán)莊嚴(yán) 指點(diǎn)指點(diǎn)指導(dǎo)指導(dǎo) 隆重隆重盛大盛大 熟練熟練純熟純熟 沮喪沮喪懊喪懊喪 割舍割舍舍

12、棄舍棄 神圣神圣莊嚴(yán)莊嚴(yán) 平靜平靜寧?kù)o寧?kù)o 盡心盡力盡心盡力竭盡全力竭盡全力 反義詞：反義詞： 平靜平靜喧鬧喧鬧 白癡白癡天才天才 唯一唯一 許多許多 荒唐荒唐合理合理 繼續(xù)繼續(xù)暫停暫停 熟練熟練生疏生疏 獨(dú)享獨(dú)享共享共享 沮喪沮喪喜悅喜悅 牛牛文庫(kù)文檔分享 平靜的神態(tài)背后，老人平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描系上下文，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一段老人的心理活動(dòng)，寫(xiě)一段老人的心理活動(dòng)，可選一兩處寫(xiě)?？蛇x一兩處寫(xiě)。拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享牛牛文庫(kù)文檔分享3.我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定一定破壞了這林中的和諧，破壞了這林中的和諧，一定一定破壞了這位老人正獨(dú)享破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。的幽靜。這句話真實(shí)地寫(xiě)出了這句話真實(shí)地寫(xiě)出了“我我”發(fā)現(xiàn)老人后發(fā)現(xiàn)老人后沮喪沮喪的心理。的心理。“我我”希望自己能在這優(yōu)美的環(huán)境希望自己能在這優(yōu)美的環(huán)境中拉出好聽(tīng)的琴聲，可偏偏琴技不爭(zhēng)氣，中拉出