關(guān)于提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的探討

1、    關(guān)于提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的探討    孔偉摘 要：在新課標的大背景下，提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量成為重點關(guān)注問題。小學階段的數(shù)學學習，是學生今后學習的基礎(chǔ)，在小學階段如果學生對數(shù)學的學習不感興趣，在日后學習中就很難取得理想效果。因此，作為小學數(shù)學教師，在教學中要創(chuàng)新教學理念，靈活運用多種教學方法，以學生為主體，激發(fā)小學生的學習興趣和積極主動性，開拓小學生的思維，使小學生主動投入到課堂教學中，從而提高課堂教學效果。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；教學質(zhì)量小學數(shù)學課堂是學生們獲得數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能的最主要途徑，教師在授課的過程中不但要讓學生學會進行知識

2、的積累，也要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本文根據(jù)自身教學經(jīng)驗，提出幾點提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的方法。1利用游戲教學，激發(fā)學生興趣興趣是最好的老師，有了興趣才能產(chǎn)生主動學習新知識、探索新事物的欲望。小學生具有活潑好動、好奇心強的特點，要想提高教學質(zhì)量，小學教師就要了解和掌握小學生的這一性格特點。在課堂教學中，選擇合適的教學方法，激發(fā)小學生對數(shù)學學習的興趣，使小學生的注意力完全集中到課堂教學上，從而使課堂教學效果事半功倍。在教學活動中，教師要結(jié)合教材的重點與難點，并與學生的實際學習情況相結(jié)合，精心設(shè)計一些有趣味的課堂教學活動，激發(fā)小學生的積極參與性。比如，在“巧算24點”的教學中，教師可以在教學前

3、設(shè)計教學游戲，讓學生主動參與，教師先準備110數(shù)字卡片。然后在課堂教學中，向?qū)W生明確游戲規(guī)則，即每張卡片只能用一次，每次出示四張卡片，利用加減乘除計算，哪位同學最先算出得數(shù)為24，誰就是小贏家。通過此游戲能夠鞏固小學生所學的知識，并能進行靈活運用。在這一游戲過程中，小學生會主動思考解決問題的方法，從中尋找計算的規(guī)律，培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的技巧，鍛煉小學生的心理素質(zhì)。游戲教學能夠使課堂教學充滿樂趣，吸引小學生的好奇心，激發(fā)小學生主動探索數(shù)學知識奧秘，從而提高課堂教學效果。2結(jié)合生活實際，引導學生思考數(shù)學知識來源于生活，并服務于生活。小學數(shù)學教學的真正目的是為了使小學生運用所學到的數(shù)學知識解決實際生

4、活中的問題。因此，在課堂教學中，教師應與生活實際相結(jié)合，讓小學生感受到數(shù)學的實用性。教師要例舉與實際生活聯(lián)系密切的數(shù)學題，引導學生通過自主思考，逐步將學生思維帶入到新課的教學中。比如，在教授分數(shù)的初步認識時，教師可以設(shè)置這樣的數(shù)學問題：三個人去餐廳用餐，一共花了30元，因餐廳打特價，老板說只收25元即可，讓服務生返回5元錢給客人，服務生卻返給客人2元錢，那么三個人平均每人最終應付多少錢？教師要引導學生分步驟解決這道數(shù)學題，沒打特價的情況下，三個人平均每人應支付30÷3=10元錢，后來服務生返給2元，此時，要算出三人平均每人支付多少元，就要將這2元平均分為3份，由此引出分數(shù)的概念與之相

5、關(guān)的問題。通過這種教學方式，給學生留有時間讓學生主動思考，調(diào)動了學生的思維，加深了學生對知識的理解與記憶，同時使學生意識到數(shù)學知識在生活中的重要性，激發(fā)學生主動學習數(shù)學的熱情，并教會學生將數(shù)學知識應用于生活實踐，實現(xiàn)數(shù)學教學的最終目的。3新舊知識銜接，拓展學生思維數(shù)學知識的學習具有連續(xù)性與關(guān)聯(lián)性的特點，作為數(shù)學教師要掌握這些特點，并在教學過程中加強引導，讓學生能夠?qū)εf知識進行復習，加強鞏固的同時，與新知識銜接，更好地理解和掌握新知識。在其過程中，教師要注意引導學生進行思維的及時轉(zhuǎn)換，從而更好地進行新舊知識相關(guān)銜接。比如，在教授有關(guān)“三角形”的數(shù)學知識時，教師可以讓學生親自動手畫三角形，并在此過

6、程中進行指導，使學生全面理解三角形的概念。學生在自己動手畫三角形的過程中，會涉及已經(jīng)學過的很多知識，如一條線段的畫法、與一條直線平行線的畫法、一條線段垂線段的畫法等，教師要實時加以引導，使學生加深舊知識的復習，通過學生自己思考，最終畫出三角圖形。由此培養(yǎng)了學生的思維，使學生對新知識有了較深刻的認識，對提高課堂教學效果起到積極促進作用。4豐富課后練習，加強學生社會實踐為促進課堂教學效果，在課后教師要給學生提供更多參與社會實踐的機會，豐富課后練習，這樣不僅能夠鞏固課堂教學中學習的新知識，還能夠培養(yǎng)小學生社會實踐能力。比如，在學習完“統(tǒng)計”后，教師可借助合作學習的方式，通過社會實踐活動鞏固與“統(tǒng)計”

7、有關(guān)的數(shù)學知識。教師可將班級學生分為幾個小組，然后布置課后實踐作業(yè)：第一，讓小學生進入某書店，了解書店都賣哪類書籍，并統(tǒng)計一天內(nèi)每一類書籍大概售出的數(shù)量，如科技類、故事類、教學輔導類書籍等；第二，將統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)用條形圖表示出來。在這項社會實踐作業(yè)中，每個小組可以自由安排人員，如選擇小組長，分配不同類型書籍的調(diào)查員等。次日課堂教學時，要讓每個小組展示各自的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，教師針對各個小組的實踐過程與結(jié)果，做出不同的評價，如鼓勵學生之間互相配合、友好合作的精神；表揚各小組長積極負責、帶隊的辛苦等。評價主要以鼓勵和表揚為主，目的是為了激勵學生主動學習、積極探索，以促進學生的全面發(fā)展。5結(jié)語總之，在小學數(shù)學教學中，教師應根據(jù)小學生的特點，與生活實際相結(jié)合，靈活運各種教學方法，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生主觀能動性，最大化地提高課堂教學效果，為學生今后學習與發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。參考文獻1楊曦.如何提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量j.學周刊b版，2013，（9）：118.2蔡順蘭.提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量的對策j.教育教學論壇，2014，（7）：132-133，134.3蘭金能.淺析如何提高小學數(shù)學課堂教