2012-2013年晉城市六年級(下)期末語文試卷

1、2012-2013年晉城市六年級（下）期末語文試卷一、 書法展示：（5分）你要想做一個別人愿意和你交流，也可以和你交流的人，最關鍵的是你要有一個敞亮的心懷。這就是論語中所提倡的“坦蕩蕩”的心境。二、 基礎知識（30分）1、 選擇加點字的讀音。 挑釁（tio tio） 包扎（zh z） 嚇煞(sh shà)人香 規(guī)模（mú mó） 樹冠（gun guàn） 戰(zhàn)車千乘(shèng chéng)2、形近字組詞瀾（ ） 框（ ） 緞（ ） 添（ ） 魂（ ） 斕（ ） 眶（ ） 鍛（ ） 舔（ ） 魄（ ） 3、補充詞語并作答。深思熟( )

2、不屈不( ) 前( )后繼 鍥而不( ) ( )不及防 持之以( ) 崇山( 嶺 翠綠( )滴 波瀾起( ) 洶( )澎湃 水平如( ) 微波( )起 上面詞語中，形容意志堅強的有 最后一行四個詞語都與水波有關，請按一定規(guī)律重新排列。 ( ) ( ) （ ） ( ) 4、詩詞擂臺。古詩詞中寫景的句子很多，如“（ ）”“（ ）”寫出了春天的美景；如“（ ） 。”“（ ）”則描繪了夏天的景象。 5、名言警句應用。在你的頭腦中一定有一些名言警句，這些名言警句在言談、寫作甚至生活中都是經(jīng)常用到的，比如你的同桌最近喬遷新居，他(她) 想在書房里掛一幅字，請你選一句恰當?shù)拿跃渌徒o他(她)：（ ） 6、

3、關聯(lián)詞語的使用可以使句子的表達更有力，更有氣勢，更有意味，我們在語言活動中要學會使用。下面的一段話就需要加上關聯(lián)詞，請你動手一試。 青年時期的毛澤東（ ）抓緊時間讀書，（ ）讀得十分認真。（ ）讀什么書，他（ ）是邊讀邊做筆記，（ ）是淺顯易懂的文章，他（ ）要邊讀，邊圈圈點點。 7、語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行! （1）中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（ ），（ ）?！保ㄟx自為人民服務） （2）燕子去了，（ ）；楊柳枯了，（ ）；桃花謝了，（ ）。（選自匆匆） （3）弈秋，通國之善弈者也。（ ），其一人專心致志，（ ）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將

4、至，（ ）。（選自學弈）三、閱讀感悟（ 30分）短文（一）莫伯桑拜師(節(jié)選)福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果?！备前堇^續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，老師的話給他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點，就要善于把它們寫下來?！?1、正確答案的序號填在橫線上。 （1）“貴在堅持”一詞中的“貴”應取第 種解釋。 價格高；評價高；以某種情況為可貴

5、；地位優(yōu)越。 （2）聯(lián)系整篇文章，我們發(fā)現(xiàn)福樓拜是一位（ ）的老師。 2、在這段文字中，福樓拜給莫泊桑講了提高寫作水平的四個要點。照樣子，請用簡潔的語言將其他三點寫在下面的括號里。 （ ）（ ）（ ）（ ） 短文（二） 生命的禮物 那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻法規(guī)，當我死之時，我作如下選擇： a、捐獻我的任一器官和部件。 b、捐獻我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日） c、捐獻下列部件和器官 d、不捐獻我的任一器官部件和心臟起博器。 以下是親筆簽名和日期。 真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉世”之

6、類的說法，但剛領到駕駛執(zhí)照就談死，她會認為“不作興”。再說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解求另一個垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到

7、一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bn pn)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲親生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)?？吹剿麄?，就像看到自己的兒子！ 我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xing shng)不說話，最后她緩緩地說（ ）這個母親實在

8、了不起（ ）只是我這樣老的器官（ ）不知還能不能派上用場?！蔽壹拥靡话驯ё∷骸澳阏媸俏业暮脣寢專　?、給文章最后一段缺標點的地方補上標點符號。 、在文中括號中選擇字的正確讀音。 、寫出下列詞語的反義詞。反義詞不是唯一的，供參考 殘酷( ) 延續(xù)( ) 激動( ) 、將下列句子換一種說法。 醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成“被”字句） 她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)。（改成反問句） 、在“人體捐獻法規(guī)”中a項是“任一器官和部件” ，其中的“任一”可否換成“所有”？為什么？（簡要回答） （6）文章開頭詳細描寫捐獻卡的目的是什么？（7）文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把

9、捐獻者三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁矗浚ㄓ迷模?）文中“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”一句中“另一種形式”（9）最后一段中母親的話“只是，我這樣老的器官不知還能不能派上用場？”的意思是什么？ 四、實話實說。（5分）在小學，我們學習了六年的語文，大家應能夠為一個問題發(fā)表自己的看法、觀點，這也是一項基本的能力。下面請你就“小學生該不該上網(wǎng)”發(fā)表你的觀點，注意言之有據(jù)。(100字左右) 五、習作表達。（30）分作文可是每次考試不可少的一項，這可是一項綜合性的考核哦！所好的是我們從三年級開始，到現(xiàn)在我們可能都已經(jīng)寫了至少150篇習作了，加上三年的日記寫作經(jīng)驗，現(xiàn)在讓你寫一篇小文章應該不再是難事了吧？下面就請你看清題目，在寫一