【精選】高三班主任個人年終期末工作參考總結范文_0

1、高三班主任個人年終期末工作參考總結范文_0今天，我反思高三一年的班主任工作，盡管品味著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，因此，我想把我在工作中體會頗深的幾點拿出來，與大家共同交流。一、 精確定位、分層推進為了增加工作的針對性和實效性，我和任課老師將學生劃分為以下幾個層面a、穩(wěn)上重點的學生;b、穩(wěn)上大本能夠沖擊重點大本的學生;c、就目前成績看考不上大本，但調整好也許有才能沖擊重點大本的學生;d、就目前成績看考不上大本，能夠沖擊大本的學生;e、學習成績穩(wěn)定，學習態(tài)度好，穩(wěn)定在重點大本或大本的位置，不會有大的崎嶇，換句話說，確實是最省心的學生。前四個層面是我們工作的重點。分類根據(jù):1、入學分和中

2、考發(fā)揮情況;2、幾次有參考價值的年級排名伏動情況;3、任課老師對該生的印象推斷;4、正確對待學生本人的分析;假如如此確定工作面，工作量是非常大，但只有精確確實定工作面，我們的工作才更有針對性，才可能在有限的時間內高效率的工作，才有可能把聽起來非常驚人的“率”變成現(xiàn)實，借用學生的一句話，沒有做不到的，只有想不到的。二、 優(yōu)勢互補、資源共享針對特別時期的特別任務，我的工作面比以往擴大了，不僅要抓大本還要抓重點大本，如此前a、b、c、d四個層面都是我工作的重點，針對工作面的學生更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，確信忙不過來，更不用提效果了。特別時期的特別任務將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起

3、，每位任課老師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，同時往往我感受棘手的咨詢題學生到了任課老師那兒或許非常容易溝通，因此我們共同協(xié)調，將工作面的學生承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導答疑，更要做通小孩的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。三、轉變態(tài)度、換位考慮我們老師可能有這種感受，哪個學生學習態(tài)度不端正，看他哪哪都不順眼，事實上越是如此，工作越難以開展，我發(fā)覺，假如我們試著換一副眼鏡看學生，會有意想不到的收獲。四、協(xié)調鏈接，加強融通親其師才能信其道，作為班主任，應該主動在其他任課老師與學生間構建起一座暢通無阻的橋梁，使學生喜愛、信任他的每一位任課老師。學生對任課老師的態(tài)度非常大

4、程度受班主任的妨礙，因此我們本人首先要欣賞每一位任課老師，抓住任課老師的閃光點，給任課老師搭建向學生展示的平臺。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜愛他的老師。五、必須付出，更重效率通過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的獲得的確實確要通過大量艱苦的努力，我想每一位高三的班主任都特別舍得付出，但我們更關注的估計是付出后能否得到料想的效果。六、抓住時機，事半功倍對學生的教育抓住契機特別重要，抓準時機可能會事半功倍。七、遺憾目前為止感受抓大本力度夠，措施得力，但最遺憾的是重點大本顧及的依然少一些，假如將重心向重點大本一面移一些，效果也許會更好。這方面還有待跟各位高三老師學習了。說實話我的班主任工作除了工作實踐之外我主要得益于周