2016-2017學(xué)年第一學(xué)期期末試卷分析-七年級英語(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試七年級英語試卷分析一、整體情況分析本次期末考試主要考查的是外研版七年級上冊預(yù)備篇的4個模塊以及正式篇1至10模塊的教學(xué)目標(biāo)，同時考查學(xué)生對單詞、語法等基礎(chǔ)知識的掌握程度。注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能，又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設(shè)計比較靈活。試卷分兩大部分：聽力部分和筆試部分，共十大題型，總分100分，考試時間為100分鐘。二、試題結(jié)構(gòu)及特點該試卷試題結(jié)構(gòu)，整套試題涵蓋的知識面廣，選材貼近時代，貼近學(xué)生的生活實際，并注重雙基，突出運用，體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，試題總體難度適中，以課本為

2、依托，重視語言知識的積累，同時有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識，讓學(xué)生感到平時的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對英語教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用. 第一大題：聽 力第一部分聽并選圖片學(xué)生普遍做得好，學(xué)生可以借助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。做得較差的是后面部分，第三部分對話理解中的部分題得分率只有20%。在第四部分里，19題得分率在15%左右，第二部分 單項選擇單項選擇主要考查了常規(guī)的一些單詞、短

3、語、語法項目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：，時態(tài)，副詞，介詞（短語），名詞、數(shù)詞，動詞和動詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項選擇題得分率偏低，這說明學(xué)生并沒有精學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)語法還有待進一步鞏固。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實地做好英語常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語言及語法知識,構(gòu)建完善知識結(jié)構(gòu), 為學(xué)生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅實的基礎(chǔ)。第三部分 完形填空完形填空部難易適中，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，題目設(shè)置巧妙。側(cè)重考查學(xué)生對語境、語義和語篇的深層理解，要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、之間的橫向聯(lián)系，但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)

4、真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，有的題得分率較低。第四部分 閱讀理解閱讀理解A B C 三篇內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”， A段和B閱讀內(nèi)容較簡單，得分較高，C段閱讀內(nèi)容較難，學(xué)生詞匯掌握差又缺乏閱讀技巧，得分率較低。第五部分 補全對話主要考查學(xué)生口語交際能力，該題設(shè)計較為簡單，設(shè)置了五句答語，從中選出五句填入對話框內(nèi)，降低了難度，大部分同學(xué)能夠作對第六部分 完成句子該題主要考查學(xué)生課后短語，屬于基礎(chǔ)性題目。雖然考查的很基礎(chǔ)，但是很多同學(xué)完成的還是不好。說明平時掌握的不牢固，基礎(chǔ)欠扎實。第七部分 綜合填空該題主要考查學(xué)生綜合應(yīng)用語法知識的能力。此題難度較大。學(xué)生得分很低。第八部分

5、 書面表達本次書面表達內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)。書寫內(nèi)容對學(xué)生并不陌生，課本中有類似題材，所以學(xué)生應(yīng)該有話可說。學(xué)生非常熟悉，也容易下筆。但書面表達的情況并不盡人意，可惜的是很學(xué)生也交了白卷。三、存在問題（1）兩極分化較大，及格率和優(yōu)生率偏低。從低分率的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，已有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在初一時就根本放棄了英語學(xué)習(xí)，這給我們以后的教學(xué)會帶來極大的難度，教師的教學(xué)將會非常的被動。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，依然是目前十分艱巨的任務(wù)。（2）基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌

6、握不夠熟練，運用能力更差。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效訓(xùn)練，應(yīng)引起我們的高度重視。（3）對教材的重視不夠。我們花了大量的時間在同步練習(xí)和模擬練習(xí)上，而忽視教材的指導(dǎo)作用。在本次抽考試題中有許多試題都能在課本書中找到原型，但考生的得分率并不高。在初一年級的英語教學(xué)中要求學(xué)生背誦課文和大量的口語操練相當(dāng)必要，只有在學(xué)生具備了一定語言素材的基礎(chǔ)上才能有效地運用語言。（4）學(xué)生綜合運用語言的能力需要逐步培養(yǎng)。本次試卷中設(shè)計了少量的試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運用知識，從答題情況分析，絕大部分學(xué)生完全沒有這方面的意識，語言知識的靈活和綜合運用上失分比較嚴(yán)重。因此語言應(yīng)用的能力應(yīng)

7、從初一平時教學(xué)中抓起，而不是單純地講解知識。（5)起始年級的教學(xué)務(wù)必要注重對學(xué)生進行規(guī)范性的訓(xùn)練。在書面表達中學(xué)生的書寫不規(guī)范，單詞記憶不準(zhǔn)不牢，詞形變換能力差，拼寫錯誤較為嚴(yán)重；部分學(xué)生仍用鉛筆作答；中國式的英語非常普遍。學(xué)生不喜歡動手，動手就錯。因此，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進行，有效的訓(xùn)練，增強課堂的實效性仍是今后較長時間內(nèi)我們需要注意的問題。綜上所述，題雖簡單，但學(xué)生得分率偏低四、應(yīng)對措施1詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，通過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，養(yǎng)成每天積累詞匯的習(xí)慣。2. 強化閱讀。得“閱”者得天下，平時應(yīng)重視閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從低年級抓起，

8、教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識性、趣味性、欣賞性強的短文。文章淺顯易懂，句子短小精干，語言要地道，難易適度，長短適宜。即不過易，也不過難，要有梯度，要有針對性。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅持每天進行限時限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅持每天23篇閱讀。3. 循序漸進，加強寫作技巧訓(xùn)練。寫作要從初一抓起，從平時抓起，建議從背誦、仿寫入手，每周有12 次寫作訓(xùn)練；比如：仿寫基本句型，仿寫應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)形式，模仿課文的寫作思路及內(nèi)容。又如：看圖作文、圖表作文、一題多練等，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：熟悉背誦一定量的警句、范文，要有一個系統(tǒng)的安排。加強學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，杜絕作文出現(xiàn)空白卷。3、在教學(xué)中加強對學(xué)法和教法的研究。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過學(xué)生的獨立思考，自主探究，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題