我愛讀書活動

1、1 / 3_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考我愛讀書活動“書籍是人類進(jìn)步的階段” ， 每當(dāng)看到圖書館墻壁上寫的這句話時，我總會想起自己在房間里津津有味地看書時的情景，真想立刻沖進(jìn)去看個痛快， 這種興趣愛好或許是從學(xué)校開始的吧。又是一個學(xué)期來到了，吳老師會像前一個學(xué)期那樣在班級一角創(chuàng)建班級圖書角，在那兒放了很多好書，鼓勵我們有時間就到那兒借書看。更高興的是，所有被選中的書只要到班級圖書管理員那登記一下，就可以把書帶回家細(xì)細(xì)欣賞啦，很方便的。像我這樣的“小書蟲”怎么會錯過這種好機(jī)會呢？于是，一有時間，我就會去那借上一本書。有時候，有些熱門的書還經(jīng)常被同學(xué)先借走了，我只有等呀、盼呀。那次，我總算借到我期

2、待已久的書愛的教育，書一到手，便迫不及待地隨手翻開來看，一個有趣的題目掃煙囪的孩子一下就把我吸引住了：孩子為什么掃煙囪？怎么掃煙囪？圍繞這個孩子會發(fā)生什么事？不容多想，我如饑似2 / 3_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考渴地吸吮著書中的“營養(yǎng)” 。讀完才知道，原來，這篇文章寫了一個小男孩以掃煙囪為生，但當(dāng)天，好不容掙來的30 銅幣掉了，他急得嚎啕大哭。恰巧，旁邊的女子學(xué)校放學(xué)了，路過的女同學(xué)知道事情經(jīng)過后，號召大家一起幫助小男孩， 大家紛紛把自己買本子的錢都給了小男孩，沒帶錢的也把自己花送給他。 讀著這個故事， 我仿佛都能感受到一股股暖流在心中縈繞。多么動人的故事啊！不禁讓我感概萬分，當(dāng)今社會，也

3、有很多人像掃煙囪的小男孩一樣遭受著各種不幸，如果大家能伸出援手，甚至有時只是說一句溫暖、安慰的話，這個世界將是多么的美好呀！我雖然還只是一個小學(xué)生，但也可以像之前看過的小蝸牛的微笑里的那只小蝸牛，不管能力多小，都可以去關(guān)心別人，幫助別人。掃煙囪的孩子的故事時常激勵我友愛地對待那些有困難的同學(xué)，善待他人的感覺真好！從此，我越來越喜歡我們的班級圖書角了。后來，不僅是班級圖書角讓我收獲頗豐，學(xué)校開展的“圖書漂流”活動也讓我經(jīng)常有種如獲至寶的感覺。因為，班級圖書角的書以文學(xué)類居3 / 3_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考多，而學(xué)?！皥D書漂流”活動中的書種類更加齊全，有軍事類、科學(xué)類、益智類、名人故事、歷史故事、地理類等等。雖然只能在閱讀課上看“圖書漂流”活動里面的書，不能帶回家，但是正所謂“書非借不能讀” ，這樣使得同學(xué)們更加珍惜閱讀課上看書的時光。我愛這些讀書活動，因為“好書是我們的良師益友，是人類思想的寶庫，是指引前行的明燈”