五四演講稿：青春的使命

1、五四演講稿：青春的使命時(shí)光的老人又一次送來(lái)了五月，迎來(lái)了又一個(gè)“五四” 青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時(shí)，我不禁想起 了那些曾經(jīng)為中華民族的民主、科學(xué)、獨(dú)立而拋頭顱、灑 熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而出， 以力挽狂瀾之勢(shì)救黎民于苦難；是他們，以燃燒的激情和 鮮血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來(lái)。這種青春是多么的 絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心??！今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好 時(shí)代，有幸站立在世紀(jì)和千年交匯點(diǎn)上，我們是幸運(yùn)者。 但是，面對(duì)新世紀(jì)，讓我們回顧五四精神，認(rèn)真地思索著, 自己應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春，怎樣的人生呢？也許，我們也曾感嘆：我生不逢

2、時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代， 要不我也會(huì)揚(yáng)名天下；也許，我們也曾抱怨：我時(shí)運(yùn)不 佳，沒(méi)攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉。是呀，和平 年代，一般工作，我們很平凡，但我要說(shuō)，偉大正寓于平 凡之中，平凡的我們一樣能高昂起臉，因?yàn)槠椒仓?，我?一樣能夠奉獻(xiàn)。關(guān)于青春的作文青春的作文青春文學(xué)陶行知先生堅(jiān)守“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的 信念，奉行“愛(ài)滿天下”的宗旨，吳玲老師自比為泥土， 不僅把愛(ài)給予了鮮花，同樣把愛(ài)給予了小草。愛(ài)，是教師 最美麗的語(yǔ)言。我們對(duì)孩子們傾注的愛(ài)心，并不想得到什 么回報(bào)，也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了，奉獻(xiàn)了，就是幸 福。傳統(tǒng)的中華美德是歷史的靈魂，實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今 來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美

3、好理想，而調(diào)動(dòng)一切積極因素，構(gòu)建 和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。讓我們?cè)僖?次回望歷史，齊桓公不記“一箭之仇”，告訴我們學(xué)會(huì)寬容; 楊時(shí)程門(mén)立雪，告訴我們講究禮貌；子奇治東阿，教導(dǎo)我 們要尊老愛(ài)幼。而作為教師的我們，在構(gòu)建和諧校園中也 有著舉足輕重的作用。和諧的因素源自每一個(gè)人的每一個(gè) 細(xì)微動(dòng)作。由于孩子的向師性，我們的言語(yǔ)無(wú)形中對(duì)孩子 會(huì)形成一種暗示，我們的舉動(dòng)也會(huì)成為他們模仿的對(duì)象， 或許，會(huì)影響他們的一生。所以，在我們做好“教書(shū)”的 使命之前，更應(yīng)該考慮好如何“育人”。關(guān)于青春的作文青春的作文青春文學(xué)俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié) 節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教更

4、重于言傳。工作中，我給 自己定下一個(gè)規(guī)則：要求孩子做到的自己首先做到。為此, 我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己、以身作則，用自 己的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。打噴嚏要轉(zhuǎn)過(guò)身、用手捂 住嘴，有垃圾要隨時(shí)扔到垃圾桶，關(guān)水龍頭時(shí)，用手中剩 下的水沖洗一下水龍頭開(kāi)關(guān)這些細(xì)小的良好的行為習(xí) 慣都是我平時(shí)習(xí)慣的真實(shí)寫(xiě)照，而孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成 單靠一次專(zhuān)門(mén)的教學(xué)活動(dòng)是達(dá)不到良好的效果的，必須通 過(guò)老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子，使孩 子們從小學(xué)會(huì)做一個(gè)文明人。朋友們，同行們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的 努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。我們要做勇敢 的水手，用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏 響時(shí)代的強(qiáng)音。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要 知識(shí)的滋養(yǎng)，讓我們把握生命的每一天，向和諧校園的彼 岸前行。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向，當(dāng)我們共同努 力，不懈的搖槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。在座的同行們，讓我們記?。何磥?lái)不是夢(mèng)，今天，在 我