新人教版七年級語文文言文閱讀解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練

1、新人教版七年級語文文言文閱讀解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練一、部編語文七年級上冊文言文閱讀練習(xí)1閱讀陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方： “ 尊君在不？ ” 答曰： “ 待君久不至，已去。” 友人便怒： “ 非人哉！與人期行，委而去。 ” 元方曰： “ 君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列加下劃線的詞語在句子中的意思。 尊君在不？（ _） 下車引之。（ _） 元方入門不顧。（_）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語. 非人哉！與人期行，相委而去。 日中不至，則是無信；對

2、子罵父，則是無禮。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）a.本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機(jī)智，明白事理，落落大方。說明做事要講誠信，為人要方正的道理.b.本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上。c.本文剪裁得體，詳略得當(dāng)，語言十分自然，不加任何雕飾。d.本文選取的是友人“ 無信 ”“無禮 ” 的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。（4）下列各組句子中，加下劃線的詞語意思不相同的一項是（）a.吾今死矣，子可去/去后乃至。b.有疾不忍委之/相委而去。c.而入有義國 /與兒女講論文義。d.而敢獨止？ /人不知而不慍。（5）請用三條 “/ ”

3、給文中劃線的句子斷句。巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。（6）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請寫出兩三點來?！敬鸢浮?（1）同 “ 否” ；拉、牽拉；回頭看。（2） 真不是人啊！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開； （你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。（3）b（4）c（5）巨伯曰 /友人有疾 /不忍委之 /寧以我身代友人命。（6）堅守信義，對友忠誠，舍生取義等?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“ 引” ，牽、拉； “ 不” 是通假字。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語

4、的規(guī)范翻譯。 期行：相約同行；相委：丟下；去：離開。故此句可以翻譯為：真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。 日中：中午；則：就；信：信用。故此句可以翻譯為：極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自已熱衷于功名的心。（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。（3）acd分析正確。 b 本文主要通過語言描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上，而不是心理描寫。（4）a 兩個 “ 去” 都是離開的意思。b 兩個 “ 委” 都是舍棄的意思。c 仁義 /義理。 d 兩個 “ 而”都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。（5）這句話的大意是：荀巨伯說：“ 我的朋友身患重病

5、，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生命?！?根據(jù)句意可知，這句話正確的斷句方法是：巨伯曰 /友人有疾 /不忍委之/寧以我身代友人命。（6）結(jié)合荀巨伯的語言動作等分析，從巨伯曰：“ 遠(yuǎn)來，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！ ” 巨伯曰： “ 友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！?等可以看出荀巨伯堅守信義，對友忠誠，舍生取義等。這是我們從荀巨伯身上應(yīng)該學(xué)習(xí)的。故答案為： 同“ 否” ； 拉、牽拉； 回頭看。 真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開； （你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。b (4)c (5) 巨伯曰 /友人有疾 /不忍委之 /寧以我身代友

6、人命。 (6) 堅守信義，對友忠誠，舍生取義等?！军c評】 本題考查理解文言詞語的能力。文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識記。本題考查翻譯文言文句子的能力。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，是檢測考生是否具備閱讀淺易文言文的有效手段，它雖然側(cè)重于古漢語語言形式的考查，但由于同時也涉及內(nèi)容，因而是中考文言文閱讀中一種綜合性的考查手段。文言文的翻譯講究信、達(dá)、雅。所謂信，指的是準(zhǔn)確無誤，忠實原文，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來，不可隨意增減內(nèi)容。注意 “ 期”“委”“去”“則” 得分點。本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解

7、和分析能力。對文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。 (4)本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶。做此題目，要著眼“ 用法” ，“ 用法 ” 是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。 (5)本題考查文言文斷句能力。在了解基本意思的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行文言文的閱讀。反過來，讀得是否通順，有沒有讀破句也是檢查學(xué)生是否讀懂文章的手段。文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上可遵循以下的規(guī)律來答題。 (

8、6)本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意觀點明確，絕對不能脫離文章內(nèi)容。可以從“ 信義 ”“誠實 ” 等方面來談。【參考譯文】荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“ 我如今就要死去了，你趕緊離開! “ 荀巨伯說：“ 我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“ 這時胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“ 大軍到了，整個城都空了，你是怎樣的一個男子，卻敢一個人留下來？“ 荀巨伯說： “ 我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生?！?胡人聽了說：“ 我們這些

9、不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家! “ 于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。2閱讀下面文言文，完成后面題目。左太沖作三都賦初成，時人互有譏訾， 思意不愜。后示張公， 張曰： “ 此二京可三。然君文未重于世，宜以經(jīng)高名之士?！?思乃詢求于皇甫謐， 謐見之嗟嘆，遂為作敘。于是先相非貳者，莫不斂衽贊述焉。（選自世說新語）【注】 左太沖：左思，字太沖，晉代詩人。 譏訾（ z）：譏笑非難。 張公：指張華，張華學(xué)識廣博，勇于赴義，名重一時。 二京：指東漢班固所做兩都賦和張衡所做二京賦，是賦中的名篇。 皇甫謐：字士安，學(xué)識淵博，在當(dāng)時名望很高。 非貳：非難、不同意。 斂衽（ r n）：整理衣襟

10、，指表示敬意。贊述：稱贊傳述。（1）解釋下列劃線的詞語。 莫不斂衽 _ 未重于世 _（2）下面句中劃線的“ 于” 與成語 “ 受制于人 ” 的“ 于” 意思相同的一項是（。a.然君文未重于世b.思乃詢求于皇甫謐c.于是先相非貳者d.責(zé)任重于泰山（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。 思意不愜。 然君文未重于世。 宜以經(jīng)高名之士。 遂為作敘。（4）文中左思的做法和“ 時人 ” 的表現(xiàn)說明了什么問題？【答案】 （1）沒有；重視（2）a（3） （他）心情十分不好。 但是你的文章沒有被世人所重視。 應(yīng)當(dāng)找個有名望的人士給推薦下。 于是就為他做了序。（4）表現(xiàn)了當(dāng)時人們對權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評價

11、別人的作品?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。莫：否定副詞，沒有；重：動詞，重視。（2）本題考查辨析一詞多義。首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個義項，辨析正誤得出正確選項。a 項和例句的 “ 于” 字都是介詞，被。其余三項都是介詞，b、向； c、從； d、比。故選a（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用

12、現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。注意“ 愜、然、宜、經(jīng)高名、遂 ” 等字要準(zhǔn)確翻譯。（4）本題考查歸納文章闡述的道理。要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。文段寫左太沖寫好三都賦時，受到很多人的譏刺，直到皇甫謐見了，贊嘆不已又為他做了序。說明人們不去認(rèn)真讀文章，人云亦云，表現(xiàn)了當(dāng)時人們對權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評價別人的作品。故答案為：（ 1）沒有；重視。（2）a（3） （他）心情十分不好。 但是你的文章沒有被世人所重視。 應(yīng)當(dāng)找個有名望的人士給推薦下。 于是就為他做了序。（4）表現(xiàn)了當(dāng)時人們對權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正

13、去欣賞評價別人的作品?！军c評】（ 1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，“ 莫不 ” 指沒有一個不，雙重否定表示肯定。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。不愜：不好；然：但是；宜：應(yīng)當(dāng)；高名之士：有名望

14、的人士。（4）本題考查歸納文章闡述的道理。答題時應(yīng)注意，讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)?！靖絽⒖甲g文】左太沖剛寫好三都賦時，當(dāng)時的人們對他多有譏刺，他心里不好受，就拿去給張華看。張華說：“ 看來張衡的二京賦可以變成三京賦了，但是你的文章沒有為世人所重視，應(yīng)當(dāng)找個有名望的人士給推薦下。” 左思就去詢問皇甫謐，皇甫謐見了贊嘆不已，就為他做了序。這樣，原來非議他的人，沒有一個不行禮贊嘆的。3閱讀下面的文言文，完成下列小題。誡子

15、書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。 非淡泊無以明志（_） 非學(xué)無以廣才（_） 意與日去（ _）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（）a.這是一篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧靜的價值。b.作者開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。

16、c.文中點出了成才需要具備三個條件，即立志，學(xué)習(xí)和惜時。d. “儉” 是本文的核心詞語，“ 淡泊 ”“寧靜 ” 是它的正面表現(xiàn)?！敬鸢浮?（1）明確，鑒定；增長；意志（2） 君子的品行，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德； 放縱懶散就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。（3）d 【解析】 【分析】（ 1）本題注意 “ 廣” ，是詞類活用，形容詞用作動詞，增長。（2）本題注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“ 夫 ” ，段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義； “ 修身 ” ，個人的品德修養(yǎng)；“ 淫” ，過度； “ 冶性 ” ，陶冶性情。（3） d. “靜” 是本文的核心詞語，是修身養(yǎng)

17、德的基礎(chǔ)，“ 淡泊 ”“寧靜 ” 是它的正面表現(xiàn)，“ 淫慢”“險躁 ” 則是其反面表現(xiàn)。故答案為：（ 1）明確，鑒定；增長；意志；（2） 君子的品行，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德 放縱懶散就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。（3）d?！军c評】（ 1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；（ 2）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求

18、語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；（ 3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答?！緟⒖甲g文】君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心，才識需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從拓廣才識，不立志不能學(xué)習(xí)成功。沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及。4閱讀文言文，回答問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

19、俄而雪驟，公欣然曰：“ 白雪紛紛何所似？” 兄子胡兒曰： “ 撒鹽空中差可擬?！?兄女曰： “ 未若柳絮因風(fēng)起?！?公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（1）世說新語是南朝宋臨川王_（人名）組織編寫的一部志人小說集。（2）解釋下列劃線詞語在文中的含義。 俄而雪驟 _ 撒鹽空中差可擬_（3）翻譯下面的句子。 白雪紛紛何所似？ 未若柳絮因風(fēng)起。（4）在這篇小短文里，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛？請談?wù)勀愕挠^點，并用文中的幾個關(guān)鍵詞來表明這一觀點。（5）兄妹兩人的比喻哪一個更好呢？請寫出你的觀點，并說說你的理由。【答案】 （1）劉義慶（2）不久，一會兒；相比（3） 這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什

20、么呢？ 不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。（4）從 “ 寒雪 ”“內(nèi)集 ”“欣然 ”“大笑 ” 等詞語可以看出，作者為我們營造了一種融洽（或“ 和諧”“歡快 ”“輕松 ” 等）家庭氣氛。（5）略【解析】 【分析】（ 1）世說新語是由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫的文言志人小說集，又名世說。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。（2）本題中的 “ 俄而 ” 是“ 一會兒 ” ；“ 擬” 是古今異義詞，“ 相比 ” 的意思。（ 3） 句中的 “ 何（什么）、似（像）” 兩個詞是賦分點，注意倒裝； 句中的 “ 未若（不如）、因（趁，憑依）、起（飛舞）” 幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“

21、 信、達(dá)、雅 ” 。（4）依據(jù) “ 寒雪日內(nèi)集 ”“講論文義 ”“欣然 ”“大笑樂 ” 等內(nèi)容，敘寫了謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄輩們聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛娢?。表現(xiàn)了一家人融洽、歡快、輕松的氣氛。據(jù)此理解作答。（5）開放性試題。比喻講究形似。大團(tuán)的雪花簌簌落下，倘若有風(fēng)，則會漫天飛舞。像一團(tuán)一團(tuán)的柳絮，與鵝毛大雪相似，也會因風(fēng)漫天飛舞，給人以輕盈、飄逸、優(yōu)雅的感受。用 “ 柳絮 ” 來比喻 “ 白雪 ” ，可謂形相似，景相同?！?鹽” 與 “ 雪花 ” ，形狀不同，輕重也有別，用 “ 鹽” 喻“ 雪” 并不是很恰當(dāng)。就本文所寫的“ 白雪紛紛 ” 來說，用 “ 未若柳絮因風(fēng)起” 更

22、能突出其大雪紛飛的特點。但也不是說“ 撒鹽空中差可擬” 就不好，在特定的情景下，也許這個比喻更恰當(dāng)。因為冬雪不全是雪片。故答案為： 劉義慶 不久，一會兒； 相比 這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？ 不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 從 “ 寒雪 ”“內(nèi)集 ”“欣然 ”“大笑 ” 等詞語可以看出，作者為我們營造了一種融洽（或“ 和諧”“歡快 ”“輕松 ” 等）家庭氣氛。 略【點評】 本題考查作家作品的把握，明確世說新語的作者。本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于

23、原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。本題是開放性題目，答案不唯一，言之有理即可?！靖絽⒖甲g文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說： “ 這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？” 他哥哥的長子謝朗說：“ 在空中撒鹽差不多可以相比。 ” 另一個哥哥的女兒說：“ 不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！?太傅大笑起來。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝

24、之的妻子。5閱讀下面文言文，完成小題。【甲】穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“ 吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸?丁氏穿井得一人?！?國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰： “ 得一人之使，非得一人于井中也?！?求聞之若此，不若無聞也。（選自呂氏春秋）【乙】犀怪余鄉(xiāng)延溪有石犀牛，其來頗久。近歲居民藝。麥，被鄰夜食幾盡。牛主懼其訟己，乃故言曰： ” 早見收兒，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。食鄰麥者，殆是乎？” 眾皆信然，謂石犀歲久成怪。于是藝麥家持石往斷犀足不復(fù)疑鄰牛云。嗟夫，鄰牛食麥，石犀受擊。石犀之形，以一擊壞，而名亦以眾口神。凡事何可不揆諸理

25、？【注】 延溪：地名，在湖南桃源東。 藝：種植。（選自雪濤小說）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 及其家穿井 _ 聞之于宋君 _ 乃故言曰 _（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。食鄰麥者，殆是乎？（3）用 “/ ”給文中畫線的句子斷句。（限斷2 處）（4）【甲】、【乙】兩文講述了一個類似的道理，請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。【答案】 （1）等到；使 聽到；故意（2）吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？（3）于是藝麥家持石往/斷犀足 / 不復(fù)疑鄰牛云。（4）兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹校∈系摹?吾穿井得一人 ” 經(jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖

26、到了一個人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。【乙】文牛主懼其訟，嫁禍于石犀牛， “ 眾皆信然 ” ，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷?！窘馕觥?【分析】 本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 句意：等到他家打了水井的時候。及：到、等到； 句意：一直傳到宋國國君的耳朵里。聞：使 聽到 ； 句意：于是故意說道。故：故意。本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句

27、中重點詞語有：食：吃，殆；大概；句意為：吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？本題考查文言文斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：于是種麥子的這家人把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛。故停頓應(yīng)為：于是藝麥家持石往 /斷犀足 /不復(fù)疑鄰牛云。本題考查比較閱讀，找出共同點，分析其類似的道理。兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹?，丁氏的“ 吾穿井得一人” 經(jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為

28、真?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“ 眾皆信然 ” ，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。故答案為： 等到；使 聽到；故意； 吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？ 于是藝麥家持石往/斷犀足 /不復(fù)疑鄰牛云； 兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹校∈系摹?吾穿井得一人 ” 經(jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。【乙】文牛主懼其訟，嫁禍于石犀牛， “ 眾皆信然 ” ，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加

29、考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷?！军c評】 ）本題考查理解重點文言實詞的意義。解答本類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。詞語所在的句子的理解。本題考查的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用 “ 留 ”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)” 的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題考查文言文斷句的能力。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語、句式，修辭等作為突破口，尋找斷句之處。還要讀懂

30、文句的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處。本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。6閱讀下面的文言文，完成下列小題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻

31、其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）下列句子中加下劃線詞的用法相同的一組是（）a.兩狼之并驅(qū)如故亦斃之b.意將隧入以攻其后也其一犬坐于前c.狼不敢前吾日三省吾身d.以刀劈狼首靜以修身（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（3）結(jié)尾一段運用了何種表達(dá)方式？結(jié)尾是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度，它又告訴“ 人” 什么呢？【答案】 （1）b（2）禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。（3）議論。對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝

32、利?！窘馕觥俊痉治觥浚?） a之：助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性/ 之：代詞；b隧：詞類活用，名詞作狀語，意為“ 從隧道 ”/犬：詞類活用，名詞作狀語，意為“ 像狗一樣” ；c前：詞類活用，名詞作動詞，意為“ 上前 ”/日：副詞，每天；d以：用 /以：表示目的，相當(dāng)于 “ 來” 。故選 b。（ 2）此句中重點的詞有：變詐，巧變詭詐；幾何，多少，這里是“ 能有多少” 的意思；止，通 “ 只” ，意為 “ 僅，只 ” 。（3） “ 禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳” 表明了作者的觀點，即再狡猾的狼也會敗給智慧的人，因此是議論的表達(dá)方式。談啟示，首先要理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系實際來談啟示。作者記述了貪婪

33、、兇狠、狡詐的狼自取滅亡的故事，然后結(jié)合實際，談除了從狼的所作所為得到啟示外，還可以從屠戶的所作所為得到啟示：我們在實際生活中，面對像狼一樣的惡勢力，不能心存幻想，一定要勇于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。故答案為： b；禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T；議論。對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利?！军c評】 本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思。本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意

34、要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。本題第一問考查表達(dá)方式，常見表達(dá)方式有：記敘、議論、描寫、說明、抒情。文章的最后一段是作者對狼的行為的看法，屬于議論。第二問考查概括文章的主旨，題目提示換個角度，可以從“ 屠夫 ” 的角度，屠夫一開始忍讓，狼仍然不滿足，直到最后奮起反抗，終于取得勝利?！緟⒖甲g文】一個屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來

35、一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵

36、人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。7閱讀下面的文段，回答問題。（甲）屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾

37、何哉？止増笑耳。（聊齋志異）（乙）童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼恐栗為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕:因取刃殺之。（童區(qū)寄傳節(jié)選）【注釋】 蕘（ r o）:打柴。 虛:通“ 墟” ，集市。 為市 :談生意，指尋找買主。 微伺 :偷偷地看。（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。 綴行甚遠(yuǎn) _ 其一犬坐于前 _ 屠暴起 _ 布囊其口 _ 去逾四十里 _ 賊易之 _（2）下列句子中加下劃線的字解釋錯誤的一項是（）。a.而兩狼之并驅(qū)如故（表轉(zhuǎn)折）b.乃悟前狼假寐（才）c.之虛所賣之（

38、代其中一個強(qiáng)盜）d.以縛背刃（把）（3）對文中畫橫線的部分?jǐn)嗑湔_的一項是（）。a.寄偽兒啼 /恐栗為 /兒恒狀。b.寄偽 /兒啼恐栗為 /兒恒狀。c.寄偽 /兒啼恐栗 /為兒恒狀。d.寄偽兒啼 /恐栗 /為兒恒狀。（4）翻譯下面句子。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕。（5）屠夫和區(qū)寄性格上有什么相似之處？說說這兩個故事都告訴我們一個什么道理？【答案】 （1）連接，緊跟；像狗似的，像狗一樣；突然；捂??；離開；輕視（2）c（3）d（4） 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。 區(qū)寄暗暗看

39、他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動，繩子斷了。（5）兩個人都勇敢、機(jī)智、不畏強(qiáng)暴。告訴我們對待惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利?；蛑S喻像狼一樣的惡人，無論怎樣狡猾奸詐，最終都會失敗?！窘馕觥?【分析】（1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！?綴” ，連接，緊跟；“ 犬” ，名詞作狀語，像狗似的，像狗一樣；“ 暴 ” ，突然； “ 囊” ，捂?。?“ 易” ，輕視。（2）c.有誤。 “ 之虛所賣之 ” 的第一個 “ 之” 字解釋為：到，去。故選c。（ 3）句子翻譯為：區(qū)寄假裝像小孩似地啼哭，（假裝）害怕得發(fā)抖，像小孩常有的那樣。故可

40、斷句為：寄偽兒啼/恐栗 /為兒恒狀。故選d。（4）重點字詞： “ 黠” ，狡猾； “ 頃刻 ” ，一會兒； “ 微伺 ” ，暗暗看； “ 以” ，把； “ 絕” ，斷。（5）結(jié)合 “ 屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之?！薄巴⑺牌渌钥`背刃，力上下，得絕:因取刃殺之。” 得出：機(jī)智勇敢。然后寫出啟示，圍繞對狼和強(qiáng)盜等惡勢力 “ 不妥協(xié)，不退讓，要敢于斗爭，敢于戰(zhàn)斗” 闡述即可。故答案為： 連接，緊跟；像狗似的，像狗一樣；突然；捂??；離開；輕視c； d； 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的

41、詭詐手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。 區(qū)寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動，繩子斷了。 兩個人都勇敢、機(jī)智、不畏強(qiáng)暴。告訴我們對待惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利?；蛑S喻像狼一樣的惡人，無論怎樣狡猾奸詐，最終都會失敗?！军c評】 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。本題考查文言虛詞的用法辨析，要求考生在平時注意常用虛詞的積累，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析理解，對選項逐項辨析。本題考查考生對文言語句的斷句

42、能力，考生在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，逐項辨析。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。本題考查考生對人物形象的探究。要求考生讀懂文章，lwz 的內(nèi)容，結(jié)合文中對人物的描寫語句和相關(guān)的事例進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】（甲）一個屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只

43、狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼

44、都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。（乙）兒童區(qū)寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一邊放牧一邊打柴，兩個強(qiáng)盜把他綁架了，反背著手捆起來，用布蒙住他的嘴，（帶他）離開超過四十多里，到集市上賣他。區(qū)寄假裝像小孩似地啼哭，（假裝）害怕得發(fā)抖，像小孩常有的那樣。強(qiáng)盜以為他好對付，就互相敬酒痛飲，全都喝醉了。一個強(qiáng)盜去交涉買賣；另一個躺著，把刀插在路上。孩子暗地里察看他睡著了，把捆手的繩子靠在刀刃上，用力上下磨刮，繩子終于被割斷，就拿起刀來殺了那個強(qiáng)盜。8閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸?尊君

45、在不？ ” 答曰： “ 待君久不至，已去?！?友人便怒曰：“ 非人哉！與人期行，相委而去?！?元方曰： “ 君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。（乙）天地為大矣，不誠則不能化萬物；圣人為知矣，不誠則不能化萬民。（節(jié)選自荀子 不茍）（注釋） 知：同 “ 智” ，智慧，聰明。（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。 太丘舍去 _ 友人慚 _ 下車引之 _ 元方入門不顧 _ 不誠則不能化萬物_（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 非人哉！與人期行，相委而去。 圣人為知矣，不誠則不能化萬民。（3）（甲）文段強(qiáng)調(diào)了“_”和“_”的重要性，（乙）文段強(qiáng)調(diào)了

46、“_”的重要性。（請分別用一個詞語概括）（4）請你就元方“ 入門不顧 ” 的做法談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?（1）舍棄；感到慚愧；拉，牽拉；回頭看；感化（2）不是人?。。ㄋ┡c我相約同行，卻丟下我走了；圣人要算明智的了，不真誠就不能感化民眾。（3）誠信；禮貌；真誠（4）這是一道開放性題目，觀點鮮明，言之成理即可。示例一：元方“ 入門不顧 ” 的做法不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“ 入門不顧 ” 的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，也是給友人一個難忘的教訓(xùn)。示例二：元方“ 入門不顧 ” 的做法不妥。元方批評友人無禮，自己更應(yīng)做到有禮友人已經(jīng)認(rèn)錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應(yīng)以禮

47、待之?！窘馕觥?【分析】（ 1） 句意為：陳太丘不再等候他而離開了。舍：舍棄； 句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉。（2）重點詞語有：“ 去” ，離開。知：同 “ 智” ，智慧，聰明。（3）由甲文中“ 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?可知文段強(qiáng)調(diào)了“ 誠信 ” 和“ 禮貌 ” 的重要性，由乙文中“ 不誠則不能化萬民” 可知，強(qiáng)調(diào)了“ 真誠 ” 的重要性。（4）覺得不失禮，元方對粗俗的友人“ 入門不顧 ” 流露了小孩子性格童真，好惡，情感易外露的特點，體現(xiàn)了他機(jī)智聰明，懂禮識儀，剛正不阿的性格特點?；颍河X得失禮，客人已經(jīng)道歉了應(yīng)該以一種寬容的心理解客人，而且客人是長輩而元方是晚輩，

48、晚輩應(yīng)該有對長輩的基本禮貌。故答案為： 舍棄 ； 感到慚愧 ； 拉，牽拉； 回頭看 ； 感化 不是人啊?。ㄋ┡c我相約同行，卻丟下我走了； 圣人要算明智的了，不真誠就不能感化民眾。 誠信 ； 禮貌 ； 真誠 這是一道開放性題目，觀點鮮明，言之成理即可。示例一：元方“ 入門不顧 ” 的做法不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“ 入門不顧 ” 的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，也是給友人一個難忘的教訓(xùn)。示例二：元方“ 入門不顧 ” 的做法不妥。元方批評友人無禮，自己更應(yīng)做到有禮友人已經(jīng)認(rèn)錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應(yīng)以禮待之?！军c評】 本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的

49、含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。本題考查對文章內(nèi)容的理解與篩選。結(jié)合重點句子的理解把握。本題主要考查對作品進(jìn)行個性化解讀的能力。做這類題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)文章的中心，聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，將自己的個性化展示出來?！緟⒖甲g文】甲：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。

50、陳太丘的朋友問元方： “ 你的父親在嗎？” 元方回答道：“ 我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“ 真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！?元方說： “ 您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！?朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。乙：天地要算大的了，不真誠就不能化育萬物；圣人要算明智的了，不真誠就不能感化萬民。9閱讀選文，回答問題陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?“ 尊君在不 ?” 答曰： “ 待君久不至，已去?！?友人便怒曰：

51、“ 非人哉 !與人期行，相委而去。 ” 元方曰： “ 君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。 陳太丘與友期（_） 太丘舍去（ _） 下車引之（ _）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 客問元方： “ 尊君在不 ?” 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）a.陳太丘依照約定行事，當(dāng)他的朋友失約時，他決然舍去。體現(xiàn)的是古人“ 誠信 ” 的理念。b.文中的友人無信、無禮，但有一個優(yōu)點，就是知錯能改。c.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“ 尊君 ” 、“ 太君 ”

52、是尊稱對方的父親，“ 家父 ” 、“ 家君 ” 是謙稱自己的父親。d.文章語言生動傳神，運用語言、動作的描寫，展現(xiàn)人物鮮明個性。【答案】 （1）約定；離開；拉，牽拉（2） 客人問元方：“ 令尊在不在？”正午您沒來，就是不守信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。（3）c 【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“ 期”“去” 都是古今異義詞，不要以今釋古。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 尊君：對人父親的尊稱；不：通否。故此句可以翻譯為：客人問元方： “ 令尊在不在？” 日中：正午；則：就

53、；信：沒有信用。故此句可以翻譯為：正午您沒來，就是不守信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。（3）abd 分析理解正確。c 太君： 封建時代官員母親的封號。而不是尊稱對方的父親。故答案為： 約定；離開；拉，牽拉 客人問元方：“ 令尊在不在？”正午您沒來，就是不守信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。 c【點評】 此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分

54、析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。10閱讀課內(nèi)文言文，完成后面題目。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸?尊君在不 ?” 答曰： “ 待君久不至，已去。” 友人便怒： “ 非人哉 !與人期行，相委而去日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之， 元方入門不顧。（1）解釋劃線的詞語 陳太丘與友期行（_） 相委而去（ _） 元方入門不顧（_）（2）翻

55、譯文中畫線的句子。 過中不至，太丘舍去。 友人慚，下車引之。（3）下列對于文中詞句及文意理解不正確的一項是（）a.文章短小，但人物性格鮮明。太丘：守信，正直。友人：無信、無義、無禮，但能接受批評，知錯就改。b.友人認(rèn)為陳元方不守信，沒等自己來就離開，所以發(fā)“ 怒” 罵他。c. “尊君 ” 、“ 家君 ” ，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。d.元方的聰明體現(xiàn)在他能從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的?！敬鸢浮?（1）期（約定）；委（舍棄）；顧（回頭看）（2） 過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。 朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。（3）b 【解析

56、】 【分析】（ 1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“ 期”“委” 都是古今異義詞，不要以今釋古。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 中：中午；舍：丟下，舍棄；去：離開。故此句可以翻譯為：過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。 引：牽，拉。故此句可以翻譯為：朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。（3）acd理解正確。 b 友人是和陳元方的父親相約的，不是和陳元方約的，因此說陳元方不守信用是沒有根據(jù)的。故答案為： 期（約定）； 委（舍棄）； 顧（回頭看） 過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。 朋

57、友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。b【點評】 本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵句的含義，分析人物形象及寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。11閱讀下面的文字，回答問題世說新語陳太丘與友期行，期日中。過

58、中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?“ 尊君在不？ ” 答曰： “ 待君久不至，已去?！?友人便怒： “ 非人哉！與人期行，相委而去。 ” 元方曰： “ 君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 期日中期： _ 尊君在不不： _ 待君久不至，已去去： _ 下車引之引： _ 元方入門不顧顧： _（2）翻譯下列句子。 元方時年七歲，門外戲。 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）你覺得元方是一個怎樣的人？請做簡要分析。（4）從本文中，你得到了那些啟示？【答案】 （1）約定；同 “

59、 否” ；離開；拉 ,牽拉；回頭看（2） 元方那時候七歲，在門外玩耍。 到了中午沒有來，這是不講信用的表現(xiàn)；對兒子罵他父親 ,這是沒有禮貌的表現(xiàn)。（3）聰明、識禮、有節(jié)。在友人責(zé)怪他父京“ 非人 ” 時 ,他用 “ 無信、無禮 ” 來回駁對方,這說明他聰明 ;元方是在友人罵自己的父親之后才回駁對方且“ 人門不顧 ” 的 ,做到了有禮有節(jié)。（意思對即可）（4）做人要講誠信,待人要有禮貌。（意思對即可）【解析】 【分析】（ 1） 期日中：期，古今異義，這里表示約定的意思； 尊君在不：“ 不” 通假字，讀作：f u，同 “ 否” ； 待君久不至，已去：父親等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。去

60、：離開； 下車引之：下車前來拉元方，引：牽，拉； 元方入門不顧：。元方走入家門，不回頭看那失信無禮的人。顧：回頭看。（ 2） 元方時年七歲，門外戲?！?時、門、戲” 是重點詞語，意思分別是：當(dāng)時；在門外、玩耍；本句翻譯為：陳元方當(dāng)時年僅七歲，正在家門外玩耍； 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?日中、至、無信” 意思分別是：正午時分；到；不講信用；本句翻譯為：中午時分了您卻沒有到，這就是不講信用；對著他的兒子的面罵人家的父親，這便是沒有禮貌。（3）根據(jù)文中的敘述，“ 元方時年七歲” 文中的元方當(dāng)時年幼，面對父親的友人罵自己的父親，沒有絲毫的畏懼，用“ 無信，無禮 ” 據(jù)理有據(jù)地辯駁，可