人教版小學三年級美術(shù)上冊《魔幻的顏色》教學設(shè)計

1、希望能幫助到您人教版小學三年級美術(shù)上冊魔幻的顏色教學設(shè)計教學理念：“使學生形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)”；“激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣” 是美術(shù)教學中的兩個基礎(chǔ)理念。前者是以學生的發(fā)展為出發(fā)點，通過 學習和實踐，形成應有的態(tài)度和價值觀，控制基礎(chǔ)的知識和技巧，為 學生的畢生發(fā)展奠定美術(shù)素養(yǎng)。后者請求教師在教學中，充分施展美 術(shù)教導的特有魅力，應用豐富多彩的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。魔幻的色彩的教學方案就是根據(jù)以上理念來達到“在美術(shù)學習過 程中激發(fā)創(chuàng)造精力，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶 崇高的審美情操，完善人格”這一教學目標來開展教學的。教學方法：藝術(shù)課標”中指出：藝術(shù)學習只有與學生個人的成長

2、環(huán)境聯(lián)系起 來，才能獲得持久的動力。這次課的教學內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年 級上冊的第一課魔幻的色彩，是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識課。學生對于 顏色有著很大的好奇心，平時經(jīng)常在生活學習當中廣泛地接觸顏色， 考慮到色彩本身有它的獨特的魅力，本節(jié)課我設(shè)計出“以興趣為動力， 以實踐為路徑，以審美為目標”的教學方案，我特意用了游戲法、動手實踐法、自主探索教學法，這樣可以更能從學生的學習實際出發(fā)， 又能使學生在活潑輕松的環(huán)境中，感知知識，撐握知識，并從中發(fā)現(xiàn) 知識的興味性和生活性，從而使他們終生受用。并且更重要的是在本 課中我突出運用了引導學生的方法， 讓學生主動學習，以激發(fā)學生興 趣，引導學生主動學習為主，把學生

3、放在了主體的地位，真正體現(xiàn)了新課程的特點，并在多方面鍛煉了學生的能力。教學目標：1、認識三原色。2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào) 出的第三個顏色。3、能夠調(diào)出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品，能用簡單的詞語表達自己的感受。課前準備：1、教師準備教具：水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤、 筆、裝水的杯子等。2、學生準備學具：水彩畫工具、彩色紙、吸管等。課堂教學過程預設(shè)：（一）故事導入，引起學生的興趣師：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€故事。清朝時有一個大 臣經(jīng)常向皇帝進柬，指出他的不足，這讓皇帝很沒有面子。有一天， 皇帝想出了一個辦法，想治一治這位大臣，皇帝對大臣

4、說：你能用三 種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎？大家知道彩虹是有七種顏色組成，（哪七種顏色？）只用三種顏色怎么能畫出來呢？皇帝正在暗自得意， 誰知大臣三下五出二就把一條七色彩虹畫了出來。這下皇帝傻眼了。 同學們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹？學習完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題（二）教學新知“魔幻的顏色”1、魔術(shù)表演：看我變變變。師：出示紅、黃、藍三色“飲料”。同學們，大家認識這三種飲料的色彩嗎生：認識師：請說出色彩的名稱。生：紅色、黃色、藍色。師：大家說得非常正確。下面老師給大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)的名稱就叫變變變。請大家仔細視察，老師是怎樣來變的。（將紅色”飲料”和黃色”飲料“各倒一半

5、到另一個瓶子里搖勻，）看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變，學生驚奇得瞪大了眼睛。問：這瓶飲料的色彩有什么變更？是怎樣變出來的？生：變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和黃色混雜在一起變出來的。師：同學們真聰慧。2動手實踐親自感受。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色， 下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？并觀察一下有什么微妙的變化？生：紅色和藍色可以變成紫色，黃色和藍色變成綠色。（小組活動得出結(jié)論）學生說出新色彩的名稱及調(diào)色的方法，教師板書。紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅二紫討論：為什么每個人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣？結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。教師演示：分三次倒入同一種顏色

6、，讓學生觀察變化，并說一說為什么，講解大由淺到深的變化。結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。布置小組活動實踐：分組調(diào)一調(diào)：紅橙、黃橙、紅紫、藍紫、黃綠、藍綠，組長上前匯報結(jié)果師：對！因為紅色、黃色、藍色本事高強，可以調(diào)出很多的色彩， 我們把它們稱為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色，如我們看到的 橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。3考考你1、學生閉上眼睛休息，教師提問：紅 +黃=?黃+ ?二綠，學生搶 答。2、師：接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣 ：黑板上 三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色”的形式在同學間傳 開，鼓聲停止時色塊在誰手，那位同學就把手中的色塊放在黑板上三 個公式申適當位置。（三）、拓展創(chuàng)造空間1、在生活有許多魔幻的顏色，看看攝影師們用手中的相機拍攝 下來的圖片。（出示生活圖片）2、欣賞美術(shù)書上的畫，看到這些畫你聯(lián)想到什么？在生活中能找到這些色彩嗎？這些作品用什么方法創(chuàng)作出來？然后教師通過 “畫 一畫”用演示顏色在紙上流動產(chǎn)生的魔幻變化。 ”還可以用什么方法 讓顏色在紙面上發(fā)生變化？”學生通過“畫一畫” “吹一吹” "折一 折”等方法感受調(diào)色時顏色在紙面上發(fā)生的變化。3、提出練習要求作業(yè)：將原色，間色任意畫在畫面上，展開你的想象力，看看它們像什么？學生討論創(chuàng)作，教師輔導。4