綜合實踐――愛你其實并不難

1、綜合實踐一一愛你其實并不難綜合實踐一一愛你苴實并不難摘要:本人從2008年9月開始接觸“綜合實踐”這門學(xué)科的， 當(dāng)初在感到新奇的同時更多的是迷茫，抱著對這門學(xué)科的熱愛，在向 同行請教的同時也閱讀大量相關(guān)資料，積極參與各種相關(guān)培訓(xùn)，使自 己從中得到很多啟發(fā)和經(jīng)驗。通過五年的學(xué)習(xí)與工作，積累了一些教 學(xué)經(jīng)驗，本文結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，將自己的一些心得與大家分享。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動主題學(xué)校周邊資源一、立足教材，恰當(dāng)挑選活動主題目前，廈門使用的教材是由教育科學(xué)出版社出版的綜合實踐活 動，對于這套教材是不是要像語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣嚴(yán)格按照教材 上課？我們知道綜合實踐活動課程設(shè)置目的是讓學(xué)生有更多的機會

2、 獲得生活的直接經(jīng)驗，在實踐活動中認識生活、理解生活、并最終達 到“融于生活”的效果。因此，教材中的內(nèi)容應(yīng)該有選擇性地挑選一 些學(xué)生喜歡的主題來上或根據(jù)實際情況挖掘一些新主題。那么該如何 挑選開展的主題活動呢？教育科學(xué)出版社的綜合實踐活動分為安 全教育第一課、活動方法導(dǎo)航、主題實踐活動、可愛的家鄉(xiāng)四個模塊， 我們可以把這四個模塊與自己的實際情況相結(jié)合開展學(xué)生喜歡的活 動。如安全教育，是學(xué)校一項重耍德育活動，因此，我們將安全教育 確定為必上的內(nèi)容；又如綜合實踐活動的學(xué)習(xí)新方式需要方法的指導(dǎo), 教材屮每冊都安排了 “活動方法導(dǎo)航”，從三至六年級由淺入深地介 紹活動中常用到的觀察、訪談、查閱資料、設(shè)

3、計與制作、實驗、問卷 調(diào)查、反思、總結(jié)等方法，在實際的活動中，教師可以根據(jù)選擇的主 題活動，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力，進行相關(guān)方法的具體指導(dǎo)；對于“主題 實踐活動”和“可愛的家鄉(xiāng)”，我是先讓學(xué)生閱讀、討論、了解每個 主題，然后訃他們投票選出最想開展的主題活動，再根據(jù)他們選出來 的主題開展相關(guān)活動。二、發(fā)揮教師的專業(yè)特長，開發(fā)具有個人特色的主題活動任教綜合實踐學(xué)科的老師，大部分是兼職教師，因此教師可以發(fā) 揮口己的特長，從口己所教的其它學(xué)科中挖掘相關(guān)主題，從而開發(fā)具 有個人特色的主題。比如：人教版語文學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)單元：五年級 遨游漢字王國、走進信息世界，六年級輕叩詩歌大門、難 忘小學(xué)生活，我們可以結(jié)合書

4、木中內(nèi)容開展相關(guān)的實踐活動；數(shù)學(xué) 學(xué)科三年級下冊學(xué)習(xí)年月h,我們就可以結(jié)合年月h開展年歷的研 究主題活動，四年級下冊學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用簡單的排列組合、統(tǒng)計相 關(guān)知識，那么我們就可以結(jié)合這些知識開展?fàn)I養(yǎng)早餐或小管家 等實踐活動。三、挖掘?qū)W校周邊資源，開發(fā)具有學(xué)校特色的主題活動一方水土養(yǎng)一方人，每個地方都有口己的區(qū)域特色，因此，我們 可以開發(fā)出和區(qū)域特色緊密結(jié)合的主題活動。如我校地處廈門港，毗 鄰鷺江岸邊，當(dāng)?shù)匾郧暗木用裰饕圆遏~謀生為主，這些以捕魚為生 的居民也被稱之為“民”，我們學(xué)校以前的名字稱作漁民小學(xué)，也 就是說學(xué)校的大部分孩子都是漁民的后代，是大海的兒子。因此，我 們抓住這一得天獨厚的社區(qū)教學(xué)

5、資源，開發(fā)出“關(guān)于 民的研究”的 主題活動，也得到了當(dāng)?shù)乇Ｗo 民文化遺產(chǎn)的資深人士的廣泛支持。 我們知道廈門是中華白海豚分布比較集中的區(qū)域人們也能在廈 鼓航線上拍到中華口海豚嬉戲的場景，我們抓住這一社區(qū)教學(xué)資源開 發(fā)“保護中華白海豚”的問題實踐活動，我們還聘請廈門珍稀海洋物 種國家級自然保護區(qū)工程師郭清輝參與學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)，邀請他 們?yōu)閷W(xué)生開設(shè)專題講座，使綜合實踐活動豐富多彩、生動有趣，有效 地拓展了教育外延，豐富了教育內(nèi)涵，深受學(xué)生的喜歡。四、精細化管理，保障主題活動順利開展主題確定完了以后，為了保證學(xué)生在活動中有所收獲，我們要對 活動主題進行精細化管理，即活動前圍繞主題制訂主題指導(dǎo)計劃

6、，活 動中有活動過程記錄，根據(jù)實際情況對操作過程進行及時的調(diào)整，活 動后要總結(jié)和反思，注意經(jīng)驗的積累和提煉。首先，是撰寫主題指導(dǎo)計劃。一般可以從主題設(shè)計意圖、活動目 標(biāo)、指導(dǎo)計劃三個方面組成主題指導(dǎo)計劃。在廈門市第五屆礎(chǔ)教育 課堂教學(xué)改革創(chuàng)新大賽教學(xué)設(shè)計要求里,規(guī)定從概述、教學(xué)目標(biāo)分 析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇與設(shè)計、教學(xué)資源與工具設(shè)計、 教學(xué)評價設(shè)計、幫助和總結(jié)等八個方面來進行教學(xué)設(shè)計，因此主題設(shè) 計意圖可以從概述、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇與設(shè)計、教學(xué)資 源與工具設(shè)計這兒個方面進行表述。其次，利用教案記錄活動過程，調(diào)整操作過程。為了保證活動落 到實處，活動中離不開教師及時記錄及對活動調(diào)整，在這個過程中， 教案就是一個很好的載體，它可以隨時記錄教師的教學(xué)行為。由于綜 合實踐學(xué)科更關(guān)注學(xué)生的實踐，教師的教案撰寫可以是詳案和簡案相 結(jié)合，可以根據(jù)實際情況調(diào)整成課時教案。我們知道學(xué)生的成長離不開活動的體驗、經(jīng)驗的積累，綜合實踐 為學(xué)生提供體驗的舞臺。每次活動開展完后，在和語文老師交流學(xué)生 們撰寫的活動反思時，給我們的感受是：孩子們有了體驗，寫出來的 作文就比較充實，也容易出彩。因此我相信孩子們有了親身