201-年小學(xué)數(shù)學(xué) 教師工作總結(jié)

1、201*年小學(xué)數(shù)學(xué) 教師工作總結(jié) 201*年小學(xué)數(shù)學(xué) 教師工作總結(jié) 201*年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 回想一年級學(xué)生剛進入學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。現(xiàn)在，學(xué)生們在經(jīng)歷了一年的成長，發(fā)生了很多的變化。關(guān)于我自己本身，我總結(jié)了以下經(jīng)驗： 德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種龐大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。1、愛是了解。 愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的基本狀況的了解。

2、這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提，也是提升教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了解學(xué)生我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，中午休息時和他們閑聊、下棋，在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過一段時間的了解，我對班級學(xué)生的基本狀況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本狀況，才干有的放矢地去幫助他們。2、愛是關(guān)懷。 師愛，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，師愛就成了一種龐大的教育力量。正因為有了師愛，教師才干贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才干收到優(yōu)良的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生：學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。入冬

3、以后，學(xué)生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。3、愛是尊重。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在施行中鍛煉、成長。只有這樣，學(xué)生才干與教師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生信賴感。4、愛是責(zé)任。 愛學(xué)生要深入、理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，保持原則。師愛既蘊含著激烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深入的理智，不僅著眼于學(xué)生的眼前，更注重學(xué)生的將來。 作為一個教師，我有責(zé)任引

4、領(lǐng)他們走進知識殿堂，學(xué)到更多知識；有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。 在教學(xué)工作中，我嘗試多種易于接受的方法進行教學(xué)，讓學(xué)生提著興趣學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、緊密聯(lián)系生活實際。 數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。 3、開展施行活動，培養(yǎng)學(xué)生的革新素養(yǎng)。 波利亞說：學(xué)習(xí)任何知識的最正確途徑是通過自己的施行活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解

5、最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參加活動的機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探究、革新。例如，教學(xué)統(tǒng)計時，制定一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動中探究調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。 4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生革新潛能 合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，特別學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達能力和革新素養(yǎng)的提升，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)

6、生組成，使優(yōu)等生的才干得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，同時使學(xué)生的革新能力得到發(fā)展。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)時。分組討論時，學(xué)生都很積極地 把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報結(jié)果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了4種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和革新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。 5、開展比賽、游戲活動，提升課堂學(xué)習(xí)氣氛。 基于低年級學(xué)生的特點，引進比賽、游戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。 6、運用表揚激

7、勵學(xué)生，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言激勵學(xué)生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！ 你們小組合作得很好！大大強化了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝集力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。更是良心工程。在今后的工作和生活中，我還將持續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，以不斷提升自己。而且社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工，我們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 擴大閱讀：201*年小學(xué)數(shù)學(xué)

8、教師工作總結(jié) 本人總結(jié) 任現(xiàn)職以來，我主要承當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作.在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提升。在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。作為一名一般的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、勤奮鉆研如何把課上得深動而有趣，才干夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。課前，我認(rèn)真仔細的進行備課，制作課件，依據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又

9、提升教學(xué)質(zhì)量。在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。在班主任工作上，我任勞任怨、無私奉獻，也時時都能感受到學(xué)生給予我的快樂和充實。我更是用教師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解。我想我會持續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。 國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶

10、領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鞲镄碌慕虒W(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出出色的案例。施行說明，這種備課方式，既照顧到班集的實際狀況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提升備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或疑惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積存和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提升教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種踏踏實實的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積存了許多有益的經(jīng)驗與啟發(fā)。綜合起

11、來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提升文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以革新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)施行。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和革新能力。常思索，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以革新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，保持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生革新能力，以“自主革新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力

12、實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。我們把評價作為 全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。 保持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與革新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的優(yōu)良教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實

13、，引到走進新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。 作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的將來，只有這樣付出才會有回報。班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才干深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生思想和生活的狀況呢？我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應(yīng)變，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。總之，任現(xiàn)職以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我努力工作，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提升，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的熟悉到存在的不夠。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡