統(tǒng)編版小學語文四年級下冊【口語交際：說新聞】公開課教學設計

1、1 統(tǒng)編版小學語文四年級下冊【口語交際：說新聞】公開課教學設計2 口語交際 : 說新聞【教學目標】1. 引導學生走進社會，了解天下大小事，繼續(xù)訓練學生查找資料的能力。2. 培養(yǎng)學生整理信息、準確傳達信息的能力。3. 通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動， 提高學生的口語交際能力， 能清楚、連貫地表達。【教學重難點】1. 培養(yǎng)學生整理信息、準確傳達信息的能力。2. 交流時能清楚、連貫地表達。【教學策略】1. 廣泛了解新聞，選擇自己感興趣的一類， 搜索其中的一條重大新聞， 然后，選取其中最主要的內(nèi)容，采用網(wǎng)絡復制粘貼或打印圖文等方式將新聞保存下來。2. 創(chuàng)設情境，召開“新聞發(fā)布會”。1 【教學準備】多

2、媒體課件。【教學課時】1 課時【教學過程】板塊一視頻導入，明確要求1. 播放視頻，導入新課。（1）視頻播放一段央視新聞聯(lián)播片段。（片段選取貼近校園生活或生有所了解的新聞）（2）生觀看視頻，了解說新聞的形式。（3）師引導：我們生活在現(xiàn)代社會里， 時時、處處都能感受到新聞的存在。你們平時用什么方式來了解新聞？（4）生交流。3 （5）師小結(jié)：聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)這些方便、 快捷的途徑，讓我們隨時都能了解國內(nèi)和國外的新聞，拉近了世界與我們的距離。 作為“地球村”的村民，我們應該關注國內(nèi)外發(fā)生的事。那就讓我們召開一次“小型新聞發(fā)布會”，說說新聞吧?。ㄏ鄼C板書： 說新聞）2. 明確說新聞的前期準備

3、。（1）師：到底怎樣說新聞呢？口語交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本上的話，說說有哪些要求。（2）出示課件。（3）師指名讀要求。（4）生交流。（相機 板書： 準確傳達信息清楚、連貫地講述）3. 明確說新聞時的注意事項。（1）師引導：說新聞的時候你認為要注意些什么？（2）生交流。示例：新聞發(fā)布人要大方自然、聲音洪亮、吐字清晰、富有感染力，還要注意姿勢、語速、表情等細節(jié)。（出示課件）（3）師小結(jié)：我們的“小型新聞發(fā)布會”就上述這幾點作為評比標準，看看在今天的新聞發(fā)布會中， 哪些同學表現(xiàn)最突出， 可以評為“最佳新聞發(fā)布人” ?，F(xiàn)在， 請同學們分小組進行活動， 共同整理一下手頭的資料， 爭取都有好

4、的表現(xiàn)?！驹O計意圖】 創(chuàng)設情境，讓學生在觀看視頻中感知在新聞發(fā)布會上發(fā)布新聞要做些什么，明白在本次口語交際課上要怎樣做，為教學的順利進行做好鋪墊。在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學交流。要說明新聞的來源，把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容。最后，還可以說說自己對這則新聞的看法。大方自然聲音洪亮吐字清晰有感染力姿勢 語速 表情4 板塊二示范指導，規(guī)范語言1. 練習說新聞。（1）師引導：現(xiàn)在就請大家試著讀一讀課本上的幾則新聞吧?。?）生自由準備說課本上羅列的新聞材料。（3）課件 出示范例。（4）師指名說一說；師生評議。2. 播放視頻，師示范指導。（1）播放央視少兒頻道“新聞袋袋褲”欄目視頻。（

5、2）師引導：你覺得小主持人播報新聞時哪些地方值得你學習？（3）示例：口齒清晰，聲音響亮；表情自然，面向觀眾；帶著稿子但不照著讀；用自己的話來敘述（4）師指名重新播報新聞；師生評議。【設計意圖】老師有意識地指導，能讓學生更清楚本次口語交際訓練的重點，明確說新聞時要準確傳達信息，講述時要清楚、連貫，要把握語速、語調(diào)。板塊三創(chuàng)設情境，小組模擬1. 師生合作召開“小型新聞發(fā)布會”。（1）師引導：現(xiàn)在讓我們都來試一試，把整理的新聞材料試著用精練的語言敘述出來，可以說說自己對這則新聞的看法， 也可以就自己感興趣的問題提問。（2）師指兩名生，分別作為新聞發(fā)言人和記者。師當主持人，其他同學當嘉賓，評價每個人的

6、表現(xiàn)。（3）“新聞發(fā)言人”上臺，并用筆充當話筒，“記者”坐在座位上。（4）模擬 2019 年國慶慶典前夕的新聞發(fā)布會現(xiàn)場，腳本如下：主持人：明天就是中華人民共和國成立70 周年紀念日?，F(xiàn)在由我主持有關這個紀念日的“小型新聞發(fā)布會”，新聞發(fā)言人是，與會記者是。首先有請新聞發(fā)言人發(fā)布新聞。5 新聞發(fā)言人：歡迎大家出席今天的新聞發(fā)布會。2019 年 10 月 1 日是中華人民共和國成立 70 周年紀念日，我們國家將舉行一系列慶?；顒?。主持人：下面請現(xiàn)場記者提問。記者： 今年國慶閱兵的規(guī)模會不會比往年更大？是否能夠看到一些先進的武器裝備？新聞發(fā)言人： 今年國慶閱兵的規(guī)?？傮w上會比往年閱兵的規(guī)模要大一些

7、，還會有部分先進武器裝備首次亮相。記者：請問這次國慶閱兵的目的和意義是什么？新聞發(fā)言人：這次閱兵彰顯我國國威、軍威，激發(fā)全國人民的愛國熱情，體現(xiàn)國慶慶典特色， 展現(xiàn)新時代強軍風采， 動員和激勵全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。2. 評價“小型新聞發(fā)布會”。（1）師述：我們的“小型新聞發(fā)布會” 到此結(jié)束。感謝新聞發(fā)言人，感謝到場記者。請大家對我們這一組的表現(xiàn)進行評價。（2）生評議。3. 人人參與，分組交流。（1）師：剛才的“小型新聞發(fā)布會”上，大家表現(xiàn)得都不錯，對于說新聞有了新的了解，現(xiàn)在請大家將查找到的新聞在小組內(nèi)練習說一說吧。（2）將生分為時政、體育、教育、娛樂等組。（3

8、）每組推選出一名主持人。（4）小組內(nèi)交流各自查找到的新聞，選出大家比較感興趣的兩則，請查找者當本組新聞發(fā)言人，其他人扮演記者。4. 召開小組的“小型新聞發(fā)布會”。5. 小組內(nèi)評選出 “最佳新聞發(fā)言人” “最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等?！驹O計意圖】 這一板塊的教學注重人與人之間的直面交流和溝通，體現(xiàn)了口語交際的互動性和實踐性，有利于提高學生的思維敏捷性。板塊四總結(jié)收獲，關注新聞6 1. 師引導：今天的口語交際課“說新聞”中，同學們表現(xiàn)得積極、踴躍。通過參加今天的“小型新聞發(fā)布會”，你有什么收獲呢？2. 生談收獲。3. 課堂總結(jié)。師：看來大家的收獲都不少，同學們，我們生活在新聞之中，新聞是

9、觀察社會、走進社會的一個窗口。 作為新世紀的建設者， 我們從小就要學會有意識地關心國內(nèi)外大事， 要努力做到“家事國事天下事， 事事關心”，不做閉目塞聽的 “書呆子”，養(yǎng)成收看、收聽新聞的習慣。同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。我們以后還會經(jīng)常召開這樣的“小型新聞發(fā)布會”，希望更多的同學能通過這種活動鍛煉自己，提高自己?！驹O計意圖】 語文學習的外延是生活。讓學生從課堂走出來，走向社會，在廣闊的生活中進行口語交際訓練，拓寬了口語交際的實踐途徑。【教學反思】“說新聞”要求 “在你最近了解到的新聞中， 選一則感興趣的和同學交流” ，這規(guī)定了交際的內(nèi)容是“自己看到或聽到的各種新聞”，“發(fā)布”要在查找、整合信息的基礎上，培養(yǎng)現(xiàn)場表達、交