統(tǒng)編版部編版六年級上冊語文第七單元測試卷及答案

1、統(tǒng)編版部編版六年級上冊語文第七單元測試題一、基礎(chǔ)知識。 (27 分) ( 一) 讀拼音 , 寫詞語。 (4 分) 他說話風趣 y u m ( ),但總給人留下一種不k o p ( )的印象。他常常xu n y o( ) 自己豐富的經(jīng)歷 , 但給人一種 ch n cu ( ) 賣弄的感覺。( 二)(4 分) 1、最精彩的節(jié)目終于亮相( xi n xi n ) 了。2、爺爺?shù)南埠? h o h o ) 是種花養(yǎng)草。3、做事情要堅持不懈 , 不能一曝( p b o ) 十寒。4、湯( t nsh n ) 湯乎若流水。( 三) 下面詞語中 , 沒有錯別字的一組是 ( ) 。(2 分) a、輕歌慢舞行云

2、流水巧奪天公b、惟妙惟肖無窮無盡嘎然而止c、字正腔圓曲終人散天籟之音( 四) 根據(jù)要求 , 完成句子練習。 (11 分) 1、 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。(1 分) 改“把”字句 : 2、 用自己的話說說下面句子的意思。 (4 分) (1) 伯牙破琴絕弦 , 終身不復鼓琴 , 以為世無足復為鼓琴者。(2) 蜀中有杜處士 , 好書畫 , 所寶以百數(shù)。3、 小孩子和外賓忍不住要問 :“如果他們當中哪個先 醒了, 拿起兵器朝著對方一刺 , 對方不就完了嗎?”(2 分) 改陳述句 : 4、 姑娘說 : “哥哥 , 你別難過 , 我不過隨便說說罷了。”(2 分) 改轉(zhuǎn)述句 : 5、把下面的句子補充完整。

3、(2 分) 皎潔的月光灑滿大地 , 好像。( 五), 錯誤的畫“ ? ”。(4 分) 1、“其中有一首著名的鋼琴曲叫月光曲, 傳說是這樣譜成的”說明月光曲的來歷是有確切依據(jù)的。 ( ) 2、書法中的“顏筋柳骨”分別指的是顏真卿和柳宗元。( ) 3、“壓軸、跑龍?zhí)住⒖瓢喑錾怼边@些詞語都跟戲曲有關(guān)。( ) 4、書戴嵩畫牛告訴了人們不要迷信權(quán)威、不懂裝懂的道理。( ) 二、積累運用。 (8 分) 1、方鼓琴而志在太山 , 鍾子期曰 : “ , ?！鄙龠x之間而志在流水 , 鍾子期又曰 : “ , ?！?、古語有云 : “ , ?！辈豢筛囊?。3、她仿佛也看到了 , 看到了她從來沒有看到過的景象, 。三、

4、閱讀感悟。 (37 分) ( 一) 課內(nèi)閱讀。 (7 分) 貝多芬走近茅屋 , 琴聲忽然停了 , 屋子里有人在談話。 一個姑娘說 :“這首曲子多難彈哪 ! 我只聽別人彈過幾遍 , 總是記不住該怎樣彈 , 要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的, 那有多好哇 ! ”一個男的說 :“是呀 , 可是音樂會的入場券太貴了, 咱們又太窮?！?姑娘說 :“哥哥 , 你別難過 , 我不過隨便說說罷了。 ”1、寫出下列詞語的近義詞。(2 分) 幽靜 ( ) 難過 ( ) 2、用“”在文中畫出與“這首曲子多難彈哪”前后照應的句子。(2 分) 3、文中有兩處描寫姑娘的談話, 第一處表現(xiàn)了她 ( ), 第二處表現(xiàn)了她 (

5、 ) 。(2 分) a、善解人意 b 、渴望聽到貝多芬的親自彈奏4、“哥哥”在文中指的是( ) 。(1 分) a 、貝多芬b、皮鞋匠( 二) 課外閱讀。 (26 分) 傳說戰(zhàn)國時期 , 一位叫韓娥的女子來到齊國, 因為一路饑餓 , 斷糧已經(jīng)好幾天了 , 于是在齊國臨淄(z ) 城西南門賣唱求食。她美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地打動了聽眾的心, 給人們留下了深刻的印象。三天以后 , 人們還聽到她的歌聲的余音在房梁間繚繞, 人們都說韓娥之歌“余音繞梁, 三日不絕”。韓娥投宿一家旅店 , 因為貧困 , 韓娥遭到了旅店主人的侮辱, 韓娥傷心透了 ,“曼聲哀哭” 而去。聲音是那么悲涼 , 凡是聽到她歌聲的人都覺

6、得好像沉浸在哀怨里。一時間 ,“老幼悲愁 , 垂淚相對 , 三日不食”, 旅店主人只好又把她請回來唱一首歡樂愉快的歌曲。韓娥“復為曼聲長歌”, 眾人聞之“喜躍抃(bi n, 拍手鼓掌 )舞, 弗能自禁”, 氣氛頓時歡悅起來 , 把此前的悲愁全忘了。 其歌聲之動人 , 乃至于此。因此后世就有了“余音繞梁”“繞梁三日”的成語典故, 以形容美妙的歌聲和音樂的魅力。1、聯(lián)系上下文 , 解釋詞語。 (2 分) 余音繞梁 : 2、從哪里可以看出韓娥之歌“余音繞梁, 三日不絕” ?(3 分) 3、旅店主人為什么只好又把韓娥請回來? (2 分) 4、結(jié)合掌握的文言知識 , 嘗試用自己的話說說下面句子的意思。(

7、4 分) (1) 老幼悲愁 , 垂淚相對 , 三日不食。(2) 喜躍抃舞 , 弗能自禁。5、 你還知道哪些描寫或形容歌聲美妙的四字詞語?至少寫四個。 (4 分) _名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：“世界上所有的一切都在書里?！薄笆澜缟蠜]有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余。”我說。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺。”她真有趣。我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了?！彼蠼校骸拔乙策@樣，常摸書。”她愉快地虛擬著摸書的動作，爍爍目光真誠地表示她是我的知音。談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既

8、遇到知己，又發(fā)現(xiàn)自己一個美妙的習慣，就是摸書。閑時，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過；有的書買來就立在架上，此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界， 里邊肯定有趣味更有智慧。 打開來讀是種享受， 放在手中不輕易去打開也是一種享受。而那些讀過的書，都早已成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細節(jié)， 包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠了，何必

9、再去讀呢！當一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠。那封面的風格，版式的內(nèi)頁，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復的風韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。 她藏書及其嗜好， 一半來自她的丈夫。 她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸?！八褡頋h泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人

10、的畫里。我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀的?！钡覜]說，因為她早已懂得了。1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。（4 分）嗜書如命：經(jīng)久不衰：2、給短文加個合適的題目，填在文前橫線上。（2 分）3、文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。加點的三個詞語順序能否調(diào)換？為什么？（ 4 分）4、本文用生動形象的語言將讀書人對書的感情十分準確地傳達給讀者。請從 8 至 10段中找出你認為最精彩的一句，寫一寫你的見解。（4 分）句子：我的見解：5、文章結(jié)尾處，作者想到“人與書的最佳境界是超越讀的”，請結(jié)合全文和你的感悟說說你對這句話的理解。（ 4 分）四、習作平臺。 (30 分) 想一想 ,

11、 你有什么特別拿手的本領(lǐng) ?比如唱歌、跳舞、繪畫、書法、手工請用文字把你的拿手好戲?qū)懗鰜?, 注意把內(nèi)容寫具體 , 做到語句通順 , 重點突出。不少于500 字第七單元參考答案一、( 一) 幽默靠譜炫耀純粹( 二)1 、xi n 2、h o 3、p 4、sh n( 三)c ( 四)1 、美妙的琴聲把兄妹倆陶醉了。2、(1) 伯牙摔破了木琴 , 剪斷了琴弦 , 一輩子再也不彈琴了 , 在伯牙的心里 , 他認為鍾子期死后 , 這個世界上再也沒有值得他為之彈琴的人了。(2) 四川有個杜處士 , 喜愛書畫 , 他所珍藏的書畫有幾百種之多。3、小孩子和外賓忍不住要問: “如果他們當中哪個先醒了, 拿起兵

12、器朝著對方一刺 , 對方就完了?！?、姑娘讓哥哥別難過 , 她不過隨便說說罷了。5、給大地披上了一件“銀紗”( 五)1 、?2、?3、4、二、1、善哉乎鼓琴巍巍乎若太山善哉乎鼓琴湯湯乎若流水2、耕當問奴織當問婢3、月光照耀下的波濤洶涌的大海三、( 一)1、寂靜傷心2、我只聽別人彈過幾遍 , 總是記不住該怎樣彈3、b a 4、b ( 二)1 、形容歌聲或音樂優(yōu)美 , 余音回旋不絕。2、她美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地打動了聽眾的心, 給人們留下了深刻的印象。三天以后, 人們還聽到她的歌聲的余音在房梁間繚繞。3、因為貧困 , 韓娥遭到了旅店主人的侮辱, 韓娥傷心透了 , “曼聲哀哭”而去。聲音是那么悲涼, 凡是聽到她歌聲的人都覺得好像沉浸在哀怨里。一時間, “老幼悲愁 , 垂淚相對 , 三日不食”。4、(1) 年老的和年少的 (泛指所有人 )十分悲傷哀愁 , 流著眼淚對視 , 三天不吃東西。(2) 高