老師領(lǐng)進(jìn)門教學(xué)內(nèi)容

1、精品文檔1、 老師領(lǐng)進(jìn)門教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)老師的深深的感激之情，從而加深對(duì)“師恩難忘”的認(rèn)識(shí)。2、借助字典認(rèn)識(shí)生字，并在理解的基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)。3、聯(lián)系上下文理解并說(shuō)出課文重點(diǎn)句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解并說(shuō)出課文重點(diǎn)句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間： 1.5 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師：今天老師想讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)人。（出示幻燈片）你知道他是誰(shuí)嗎？2、出示劉紹棠簡(jiǎn)介。師：通過(guò)預(yù)習(xí)和展開想象，猜一猜他怎么會(huì)成為這么偉大的人物呢？學(xué)生交流師：是的， 許許多多卓有成就的人都是從學(xué)習(xí)識(shí)字、學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的加減法開始，都有自己走向成功的領(lǐng)路人。 今天我們要學(xué)習(xí)的這

2、篇課文是這劉紹棠位作家寫的。 這位赫赫有名的大作家回到家鄉(xiāng)，見到了闊別 40 年的小學(xué)老師，心情激動(dòng)不已。在與恩師的交談中，大作家說(shuō)得最多的一個(gè)詞語(yǔ)就是感謝。3、你能用激動(dòng)、感謝的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這段話嗎？（齊讀）（出示） 我仍然像 40 年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子。4、大作家深深感謝“老師領(lǐng)進(jìn)門”，（板書課題）齊讀課題。師：這個(gè)“門”指的是什么門？誰(shuí)來(lái)填一填。指名說(shuō)5、（出示填空）指名填（田）老師把（“我”）領(lǐng)進(jìn)（文學(xué)創(chuàng)作的大）門。（劉紹棠）（文學(xué)的大）（作者）（文學(xué)殿堂的大）師：是呀，田老師使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃

3、厚的興趣，文學(xué)的種子在“我”幼小的心田里生根發(fā)芽二、自學(xué)課文，了解內(nèi)容1、師：下面讓我們認(rèn)識(shí)一下田老師，看看他是怎樣的一個(gè)人?？梢灾苯佑谜n文中的詞語(yǔ)，也可以自己概括，完成填空。（口才好、文筆好）（桃李滿門的）田老師怎樣？（善講故事的）（謙虛的）（很有教學(xué)方法）2、田老師當(dāng)年上課時(shí)到底用了什么“絕招”，使幼小的 “我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了如此濃厚的興趣？精品文檔精品文檔(講故事 )3、田老師編故事、 講故事真可以說(shuō)是 “天下一絕” ！你能用課文中的三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？(娓娓動(dòng)聽、身臨其境、引人入勝)4、（出示填空）田老師的故事（）板書：娓娓動(dòng)聽、身臨其境、引人入勝5、理解詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽是什么意思？換個(gè)

4、詞語(yǔ)。（婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽）師：我們學(xué)過(guò)很多理解詞語(yǔ)的方法，同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些方法？（找近義詞、查字典 ）是啊，查字典是我們最常用的。 在這個(gè)單元中我們要學(xué)習(xí)借助字典聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解積累這些詞語(yǔ)。先查關(guān)鍵字義，再理解詞語(yǔ)，最后聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。引人入 勝：身臨其境：6、師：田老師善于講故事，課文是通過(guò)哪件事來(lái)寫的？（教小詩(shī)）7、齊讀課文中的小詩(shī)，指名讀故事。8、師： 講故事教小詩(shī)的方法好在哪里？9、你們還可以從哪些句子看出來(lái)？（ 1）我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。A、自由讀讀這一段，看看哪些地方都寫到“我”聽得入迷了，請(qǐng)你圈出來(lái)，仔細(xì)

5、體會(huì)一下。（學(xué)生讀書，圈劃。）B、抓住“身臨其境、戛然而止、發(fā)呆、捅、驚醒”等體會(huì)。（ 2）我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。師：田老師像“春雨入土”般的教育悄然無(wú)聲地進(jìn)入到了孩子的心田，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彼褪沁@樣漸漸地把“我”領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門的。10、齊讀 5 11 節(jié)11、師：田老師的故事引人入勝，他又是講得如此娓娓動(dòng)聽，真是讓人身臨其境，使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 “我”深深感謝田老師，可老人家卻搖搖頭說(shuō)： “這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰。 ”（出示）無(wú)心插柳柳成陰問(wèn)：這句話怎么理解？這也是我們?cè)谶@個(gè)單元中要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法。得了成功 )問(wèn)：田

6、老師說(shuō)的“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰”又該如何理解呢？田老師謙虛。當(dāng)年只不過(guò)是講講故事而已，不必感謝。田老師當(dāng)年并沒(méi)有刻意要去培養(yǎng)一名未來(lái)的作家。(比喻無(wú)意做的事卻獲“你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結(jié)果”。師：這四種理解都正確， 如果要選擇一種最恰當(dāng)、 最符合老人家心意的理解， 應(yīng)該是哪一個(gè)？(第四個(gè)，在課題后 板書：修行靠自身 )12、齊讀：老師領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身13、師： 這句詩(shī)的前半句是有心栽花花不開精品文檔精品文檔14、面對(duì)這一切，作者由衷地感慨：（出示并指名讀）媒體出示：十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。理解句子含義。三、課后拓展。1、 教師推薦閱讀：魯迅的藤野先生、毛澤東的我的老師徐特立書籍。板書設(shè)計(jì)：老師領(lǐng)進(jìn)門 修行靠自身編故事講古詩(shī)（娓娓動(dòng)聽、身臨其境、引人入勝）啟發(fā)我的想象力為從事文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)師恩難忘作業(yè)布置：詞語(yǔ)： 娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止引人入勝恭恭敬敬（補(bǔ)充）紅摹紙炊煙裊裊喝住開竅詞語(yǔ)解釋：娓娓 動(dòng)聽：形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽。形容很會(huì)說(shuō)