蘇教版一年級下學(xué)期心理健康教育教學(xué)案

1、心理健康教育一年級教案活動主題10.不做小馬虎執(zhí)教活動目標知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時馬虎的害處。過程方法：培養(yǎng)認真、細心的好習(xí)慣。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認真的好習(xí)慣，做一個做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子?；顒又攸c重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。活動難點難點：讓學(xué)生在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣活動準備課件活動過程課堂設(shè)計修改案一、課前熱身看視頻粗心的小畫家1、聽歌曲粗心的小畫家2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？師：像丁丁這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎。二、暖心坊1、同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，

2、你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。4、大家想一想， 馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣活動板書課堂觀察反思記錄三、育心場1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。2、出示圖片，配樂：司機馬虎了， 醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，

3、 飛行員馬虎了不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。3、聽故事：悲壯的兩小時四、成長苑1、同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？2、 怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組里討論。3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助出示做事“小仔細”評選標準 ，對照。4、下面我們來做個小游戲， 看大家是不是學(xué)會認真，不馬虎了。（1）玩游戲：找不同（2）傳悄悄話，找錯誤五、互動角1、同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上

4、涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。2、在爸爸媽媽的幫助下制作一本“錯字本”，把平時寫錯的字統(tǒng)計和整理出來，分析原因，進行改正?；顒又黝}11.注意力要集中執(zhí)教活動目標1.通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，使學(xué)生親身體驗，自己感悟集中注意力的重要性。2.理解注意力以及影響原因，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生心理特點分析從身心發(fā)育特點來看，小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動，對一切新鮮事物都充滿好奇，喜歡游戲有一定的競爭意識集體榮譽感開始萌發(fā)。在學(xué)習(xí)、活動時有一定的自主能力，但學(xué)習(xí)的主動性以及

5、注意力的穩(wěn)定性、集中性遠遠不夠。注意力集中時間短，容易受到干擾。本節(jié)課中教師設(shè)計讓學(xué)生交替使用不同的感覺器官和運動器官，以減少學(xué)習(xí)疲勞，引起學(xué)生注意。運用正面激勵機制，對做的好的學(xué)生給與口頭表揚、貼紅花等獎勵以增強學(xué)生的注意力。活動難點活動準備課件活動過程課堂設(shè)計修改案1. 熱身活動，放松心情播放幸福拍手歌，在活潑熟悉的兒歌聲中，學(xué)生自由地或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，消除學(xué)生的緊張心理放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進入活動有利于下面的溝通和交流。 ）在學(xué)生唱歌的過程中課件出示各種小動物。你們注意到了嗎？剛剛有許多小動物也來到了我們的課堂，他們都是誰呀？學(xué)生回答。剛才我們又是唱又是跳的大

6、家都沒太注意，現(xiàn)在我們再看一次?？纯催@次你能記住幾個，會比上次多嗎？學(xué)生集中注意觀看?？磥磉@一次大家能記住的小動物明顯比第一次多。這是為什么呢？學(xué)生回答說得很好！當我們集中注意力去做一件事情，效果就是要好得多！（通過比較記憶的游戲，引導(dǎo)學(xué)生體悟集中注意力做事會更有效果。引出主題：注意力）2. 故事明理，體驗感悟今天我們就來聊聊注意力。注意力是心靈世界的窗戶，沒有他知識的陽光是照不進來的。給大家講個故事，請同學(xué)們集中注意力聽。老師會有問題考你的。學(xué)棋古時候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠近聞名。有兩個學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。一個學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方

7、還要問上幾句。 另一個學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫?，又去想別的事了。后來，一個學(xué)生成了出色的棋手，而另一個學(xué)生棋藝一直沒有多大長進。問:1. 學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)下什么棋？2. 這位遠近聞名的棋手叫什么？3. 故事中出現(xiàn)了一只什么動物？回答的很好，看來同學(xué)們都有集中注意力聽老師講故事。出示：兩個學(xué)生跟同一個老師學(xué)下圍棋, 為什么學(xué)的結(jié)果不一樣 ? 學(xué)生討論回答。許多人學(xué)習(xí)成績不理想，是因為他們聽課時，頭腦還在想著另一件事情。這個故事告訴我們做

8、事要一心一意，專心致志。（聽故事前明確要求吸引學(xué)生的注意力，故事的講解讓學(xué)生初步感受到上課注意力不集中，一心二用是不能獲得好成績的。通過自身與故事中學(xué)生的對比讓學(xué)生親身體驗感悟，增加心理體驗，課堂上我們真的做不到一心二用。）3. 集中注意，快樂游戲注意力是記憶力的基礎(chǔ)，沒有良好的注意力就沒有良好的記憶力。（1）記憶大比拼古詩背誦情境創(chuàng)設(shè)：出示古詩的同時播放學(xué)生熟悉的音樂。學(xué)生在音樂聲中背誦。談?wù)剟偛疟痴b故事的感受，老師播放的音樂對你有影響嗎？學(xué)生回答出示：學(xué)生生活中還有哪些情況會分散你的注意力？學(xué)生討論回答教師備用：噪音，對話。 不舒服的椅子和桌子，不合適的燈光。電視 工作，家務(wù)。 網(wǎng)絡(luò)，電子

9、郵件。餓了，累了，病了。沒有動力，感到厭煩，沒有興趣。焦慮，壓力和煩惱。消極的想法。（體驗背誦讓學(xué)生切實感受到學(xué)習(xí)需要一個安靜的環(huán)境。在安靜的環(huán)境中我們的注意力更集中。討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在和諧、平等、民主的氛圍中暢所欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自身在集中注意力方面的不足，自覺養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。 ）（2）我說你做1. 學(xué)生聽到動物名稱拍一下手。2. 游戲分 a、b兩組進行， a組游戲時 b組負責(zé)檢查。3. 拍手動作慢或出錯的同學(xué)就被淘汰出局。4. 被淘汰的選手也要一起負責(zé)檢查正在游戲的同學(xué)。小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓、蝴蝶、企鵝、楊樹、葡

10、萄、小豬、駱駝、海豚、帶魚、辣椒、金絲猴、羚羊、梨樹、桃子、米蘭、熊貓、豆角、茄子、菊花、牡丹、公雞。交流感受：請優(yōu)勝的同學(xué)說一說你在剛才游戲里為什么能玩得好。如果老師的游戲一直進行下去，你們還能完成的這么好嗎？小結(jié)：時間長了，我們的大腦就會感到疲勞，注意力也就沒那么集中了。正常的情況下我們二年級的孩子注意力集中時間約為15-20分鐘；六年級的學(xué)生注意力集中時間就能超過30分鐘。想不想讓自己注意力集中的時間變長？（3）舒爾特方格游戲。游戲規(guī)則：1. 按照 1 25 的順序依次指出數(shù)字位置，同時大聲誦讀出聲，一旦指錯，就要重新把那個數(shù)字的正確位置找到，再繼續(xù)指。8 13 23 12 20 11

11、21 1 18 17 14 6 10 5 9 7 25 2 15 16 3 24 4 19 22 活動板書反思記錄2. 用時越短說明你的注意力水平越高。學(xué)生按順序讀數(shù)字，教師計時。（通過兩次的閱讀時間對比引導(dǎo)學(xué)生明白注意力是可以通過訓(xùn)練提高的。 ）大家回去后可以讓家長協(xié)助你做一張這樣的表格，每日堅持進行訓(xùn)練，你的注意力水平一定會有所提高。4總結(jié)提升讓我們打開注意這扇窗，集中注意力去做好身邊的每一件事?；顒又黝}12.我喜歡發(fā)言執(zhí)教活動目標1. 通過情境故事、游戲活動，知道積極發(fā)言是良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中有重要作用。2. 通過體驗活動、 分享活動，能大膽地表述自己的觀點，提高課堂發(fā)言的積極性

12、，學(xué)會更好地與人交流。3. 活動中，感受舉手發(fā)言獲得肯定后的快樂，能正確地認識并悅納自己，增強自信?；顒又攸c本課通過情境故事、游戲活動，使學(xué)生認識到積極發(fā)言是良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的表現(xiàn)，要善于積極思考，敢于表達。活動難點讓學(xué)生感受到舉手就能享受發(fā)言的快樂，增強自信心，調(diào)動積極性活動準備課件活動過程課堂設(shè)計修改案一、熱身導(dǎo)入1. 跟我做：（1） 右手拍一下左肩，然后拍一下右肩，最后豎起大拇指并伸出去，大聲說： “我很棒” 。（2）換左手同樣做，大聲說： “我真的很棒” 。（3） 最后雙手齊做，雙手交叉拍左右肩，雙手豎起大拇指伸出去說:“我是真的真的很棒”。2. 老師給你們帶來一個小故事，講解暖心坊的故事

13、。你們上課時愛舉手發(fā)言嗎？有沒有小朋友也有像小紅這樣的苦惱呢？3. 看了這段視頻后，你同意小明的觀點嗎？4. 想一想我們自己平時上課的時候，你愛舉手發(fā)言嗎？為什么？二、體驗活動1. 提出問題：最近一次音樂課上你學(xué)會了哪首歌？2. 愿意唱一唱的請舉手，舉手的小朋友到教師的中間來表演。（表演結(jié)束后，教師對參加表演的同學(xué)給予肯定）3. 剛才老師觀察到有些沒有上來表演的同學(xué)，在座位上跟著一起唱也唱得很好呢，老師再給你們一次表演的機會，愿意上來唱得，搞搞舉起你們的小手，有沒有愿意單獨表演的，請舉手。4. 同學(xué)們，老師兩次邀請，你都舉手參與了嗎？全班同學(xué)中，兩次舉手的人數(shù)有什么變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說說看，為

14、什么會有這樣的變化呢？5. 小結(jié)：課堂上，只要勇敢地舉起自己的手，就會有機會享受發(fā)言的快樂。三、主題探究1. 說明規(guī)則：同學(xué)們，這里有3 個字，請開動小腦筋，各添上一筆，讓它們變成另外一個字，看看你有多少種變法？給學(xué)生思考的時間后，讓學(xué)生分享自己的看法。聽過別人分享后，如果你的字正好和別人一樣，你可以說“那位同學(xué)的想法和我一樣” ；如果是你沒有想到的，你可以說“那位同學(xué)的想法讓我眼前一亮” 。2. 同學(xué)們，如果剛才我們沒有這些交流分享，大家都悶聲自己填字，你覺得這個游戲還有意思嗎？四、總結(jié)回顧1. 回顧課本上描述的積極發(fā)言的好處2. 讓學(xué)生分組討論積極發(fā)言的其他好處并分享。3. 拍手讀小詩。4

15、. 你認為還有那些方法可以幫助我們養(yǎng)成積極發(fā)言的好習(xí)慣呢？五、課外拓展1. 活動要求：讓學(xué)生記錄自己一周的發(fā)言并給自己滿意的表現(xiàn)畫上笑臉，以此活動板書課堂觀察反思記錄肯定自己的進步，鼓勵自己繼續(xù)加油，爭取更好的表現(xiàn)。2. 課后多關(guān)注一些不愛發(fā)言孩子的記錄表，要聯(lián)合各科教師給予他們更多的發(fā)言機會，用包容和耐心去鼓勵他們敢于發(fā)言，敢于表達，慢慢增加他們的自信?；顒又黝}13、第 13 課告別小拖拉執(zhí)教活動目標1、教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等

16、活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。活動重點培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度?；顒与y點初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒訙蕚湫∮螒?、課件活動過程課堂設(shè)計修改案一、導(dǎo)入小朋友們，我們每天都要做很多件不同的事情。不同的事情在不同的時間內(nèi)完成。如果不能管理好時間，就會有拖拉的現(xiàn)象存在，而拖拉是一種很不好的習(xí)慣，今天我們就一起學(xué)習(xí)怎樣告別小拖拉。二、暖心坊1、出示暖心坊中的小故事，讀一讀。2、討論：小明做什么事情拖拉了？給自己帶來了什么樣的麻煩？給別人帶來了什么麻煩？3、拖拉很不好，小明該怎么做就好了？活動過程課堂設(shè)計修改案小結(jié)：拖拉是一種很不好的習(xí)慣，那么我們

17、怎樣才能做事不拖拉呢？接下來我們做個小游戲。三、育心場1、小游戲：時間魔法師先站 3 個同學(xué)，再松松地站幾個同學(xué)， 直到站滿整條線。討論：如果每個同學(xué)代表一項任務(wù)，這段時間能完成多少項任務(wù)？直線不變，接下來再往上站同學(xué)，直到擠滿為止。 （老師注意學(xué)生游戲過程中的安全。 ）討論：為什么能夠又站上去那么多同學(xué)？如果每個同學(xué)代表一項任務(wù)，現(xiàn)在能夠完成多少項任務(wù)？為什么能夠發(fā)生這么大的變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：時間對于每個人都是平等的，我們要充分利用每分鐘。2、時間漏斗（1）給你最容易拖拉的事情設(shè)個時間期限。學(xué)生匯報交流。（2）說一說：和同學(xué)分享你是如何按時間期限完成任務(wù)的。3、小結(jié)：做事不拖拉，盡快

18、把事情一件件完成，會讓我們的學(xué)習(xí)和生活變得輕松起來。四、成長苑1、過渡：拖拉是壞習(xí)慣， 拖拉的人管理不好自己的學(xué)習(xí)生活，也無法完成其他應(yīng)該完成的任務(wù)，所以我們都不能做小拖拉！2、討論：怎樣才能不拖拉？、做計劃表，請鬧鐘當幫手，立刻行動，注意力集中. 五、互動角和爸爸媽媽一起制訂 “告別小拖拉” 計劃。堅持每天完成它。最高可評五顆星，看看自己一周能收集多少顆星星。 下周帶到學(xué)校比一比，賽一賽。六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了拖拉是壞習(xí)慣，我們要和拖拉告別。也知道了抓緊時間的重要，今后，我們在學(xué)習(xí)生活中時刻提醒自己：不能拖拉，要學(xué)會安排時間， 做自己的小主人?；顒影鍟?4、告別小拖拉做計劃表

19、鬧鐘做幫手立刻行動課堂觀察反思記錄活動主題第 14 課請你幫幫我執(zhí)教活動目標教學(xué)目標：認知目標：通過情境故事、游戲活動。知道求助是一種解決問題的辦法，并認識到恰當求助的重要性。過程方法目標：通過表演體驗，了解應(yīng)選擇恰當?shù)娜饲笾⒛芮宄乇磉_自己的求助內(nèi)容，從而在別人的幫助下，自己解決問題。情感態(tài)度目標： 通過活動營造氛圍， 體會幫助人的快樂，進而消除求助的膽怯。活動重點現(xiàn)今都是獨生子女較多， 很多小朋友都不會愿意去主動幫助別人，比較自私?；顒与y點希望通過這節(jié)課能夠培養(yǎng)孩子們樂于助人的能力。同時在遇到困難時，也會用正確的方式向他人求助?；顒訙蕚浠顒诱n件、小熊活動過程課堂設(shè)計修改案一、故事導(dǎo)入，

20、激發(fā)興趣1、給小朋友講口渴的螞蟻的故事思考：小螞蟻是怎么樣找到水喝的二、暖心坊1、請小朋友打開書53 頁，4 人小組討論這4幅圖講了什么，指名回答2、提問：遇到自己解決不了的困難或問題，你會怎么做？三、育心場（一）活動 1 反穿衣服1、請兩名同學(xué)上臺試一試把衣服反穿在身上，看誰能先扣好背后的紐扣。2、相機提出問題： 你完成任務(wù)了嗎？在完成任務(wù)的過程中遇到了什么困難？3、同桌相互協(xié)作，完成這個小游戲4、教師總結(jié)： 每個人的能力都是有限的， 當遇到自己不能解決的困難， 我們可以向別人求助。（二）活動 2 小劇場1、課件出示兩個情景，請小朋友試著編一編，演一演情景一：在校園被小霸王欺負了。情景二：在

21、游樂場和爸爸媽媽走散了2、當你遇到這樣的情況你會怎么辦？會和誰求助 了？該 怎 么和 別人 求助 呢？ （我會 請幫幫我。我會說：“” ）3、教師總結(jié)： 尋求幫助也是有學(xué)問的。 根據(jù)情況的不同，我們應(yīng)選用是和的方式進行求助四、成長苑活動板書課堂觀察反思記錄師：當需要別人幫助的時候， 我們要學(xué)會求助。求助不是脆弱，不是軟弱，更不是不自信的表現(xiàn)。相反，求助是一種生存能力。我們要學(xué)會用適當?shù)姆绞饺ハ蛩藢で髱椭?。下面就來跟老師一起讀一讀我們書上的一首小兒歌：求助有禮貌，表達要清晰。等到需耐心，感謝要真誠。五、互動角請你用恰當?shù)姆绞綄椭愕娜吮硎靖兄x。活動過程課堂設(shè)計修改案1. 熱身導(dǎo)入（ 5 分鐘

22、） 。（1）小朋友，喜歡做游戲嗎？今天老師和大家一起做游戲。這里有2 個儲物盒，請 2 位小朋友幫忙來幫老師找出想要的東西，比一比誰找得快，誰愿意？（2）活動展示、評價。（3）思考交流：你們的書桌和書包平時都是誰整理呀？小朋友覺得這些整理工作，應(yīng)該由誰來做呢？揭示課題：同學(xué)們，只有東西擺放得整齊、分類清楚，找東西才會又快又方便。看來學(xué)會整理很有必要。今天我們學(xué)習(xí)整理，一起來做“快樂小能手”。活動主題第 15 課快樂小能手執(zhí)教活動目標認知目標： 知道整理物品的目的是為了美觀、便利，懂得學(xué)會整理也是愛父母的方式。過程方法目標： 初步掌握整理物品的一些基本方法和技巧，養(yǎng)成自己整理的好習(xí)慣。情感態(tài)度目

23、標： 樂于整理自己的東西，為自己能夠整理而感到快樂?；顒又攸c知道整理物品的目的是為了美觀、便利，懂得學(xué)會整理也是愛父母的方式。難點難點掌握整理物品的一些基本方法和技巧， 養(yǎng)成自己整理的好習(xí)慣。活動準備課程表、儲物箱、水彩筆、衣服、書本、鉛筆盒1. 體驗活動（ 10 分鐘） 。（1） 出示照片。a組照片：分類擺放的文具、整潔的床鋪、擺放有序的書柜。b組照片：雜亂堆放的文具、凌亂的床鋪、亂七八糟的書柜。(2) 填寫感受。在課本的第 58頁， 將看圖的感受勾選出來，采訪部分同學(xué)，請他們用自己的話，說說對兩組照片的感受。（2） 小結(jié)：我們喜歡干凈的書桌， 這讓學(xué)習(xí)更加專注。我們喜歡整潔的房間，這讓居住

24、的心情愉快。 我們喜歡擺放有序的書柜，這讓我們拿放書本更加方便。我們要學(xué)會什么？整理！ 整理是生活的基本技能， 是讓我們生活輕松的法寶。2. 主題探究（ 15 分鐘） 。（1） 涂一涂。翻看課本第59 頁的云朵中所列的事情。 如果你做到了， 請用喜歡的顏色在云朵上涂色。 如果你還會別的整理，就將填空的部分， 填上文字，再涂色。（2） 比一比。教師出示當天的課程表， 讓學(xué)生把書包里的東西，都拿出來，放到桌上。學(xué)生對桌上的物品， 進行分類， 并且確定哪些物品放到書包里。比賽整理書包。 評選后評出最整潔的書包。老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)整理得很有特點。下面歡迎他為我們演示如何“整理書包” 。整理書包又有方法

25、的，按照大小分類，按照類別來分。不論哪種方法，都以讓自己更快、更方便拿出需要的文具、 書本為目的。3. 課外拓展（ 5 分鐘）同學(xué)們，你們有哪些整理的小妙招呢？大家可以去請教爸爸媽媽， 學(xué)著做一做， 然后再把好方法和大家交流。4. 總結(jié)回顧（ 5 分鐘） 。（1） 出示課本第 60 頁兒歌，邊做邊唱。（2） 總結(jié)：養(yǎng)成整理的習(xí)慣，使我們的生活環(huán)境，更加整潔干凈， 也讓生活更方便輕松，這需要我們堅持按照兒歌里說的做，相信你們都可以成為 “快樂小能手” 。活動板書15 快樂小能手整理物品生活技能美觀 便利生活輕松擺放整齊分類清楚找東西快 方便課堂觀察反思記錄活動主題第 16 課 我會更努力執(zhí)教活動

26、目標認知目標 : 能明白只要有努力就會有收獲的道理, 并以此激勵自己不斷努力 , 戰(zhàn)勝困難 ; 過程方法目標 : 面對生活中的失敗能分析原因, 找到解決的辦法 , 從而獲得成功 ; 情感態(tài)度目標 : 在困難和失敗面前能保持樂觀積極的情緒, 能及時調(diào)整自己的心態(tài) . 活動重點通過情境故事 , 體驗活動 , 使孩子們明白努力的意義, 歸納, 梳理面對困難的態(tài)度和方法 . 活動難點通過情境故事 , 體驗活動 , 使孩子們明白努力的意義, 歸納, 梳理面對困難的態(tài)度和方法 . 活動準備口哨裁判牌 卡片活動過程課堂設(shè)計修改案一、熱身導(dǎo)入(1) 出示規(guī)則 : 雙腳并攏 , 腳后跟靠著講臺;膝蓋不能彎曲 ,

27、 不能移動雙腳 . 不能借助手拉住講臺撿起卡片式腳后跟不能離開地面 . 組織學(xué)生開展活動 . (2) 請一名同學(xué)上臺, 其他同學(xué)看是否符合規(guī)則；(3) 請這位同學(xué)當裁判, 按小組上臺來試一試.注意 : 每個人只有一次機會, 失敗了 , 就把卡片放回原處 , 輕輕下臺 ( 裁判帶上口哨, 裁判牌 , 學(xué)生按小組上臺進行游戲) (4) 在生活中我們難免會經(jīng)受困難和失敗, 那時我們該怎么辦呢 ? (5) 聽故事 , 思考 : 小明成功放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗是什么呢 ? (6) 小結(jié) : 剛才的小游戲和暖心坊的故事, 我們都看到了“努力”的力量。二、體驗活動(1) 評一評 : 書上 3 幅圖中的小朋友在干什么

28、?你看到他們的努力了嗎 ? (2) 在我們平時生活中, 你為哪些事付出過努力呢?分享一下經(jīng)驗吧 ( 讀準拼音字母、 寫字端正、練習(xí)跳繩、大聲發(fā)言、認識新朋友、學(xué)系鞋帶等 ) (3) 小結(jié) : 通過努力你們完成過那么多任務(wù), 也一天天成長起來 , 老師為你們高興 . 三、主題探究(1) 我們來玩?zhèn)€小游戲, 游戲要求 : 同學(xué)們先將校服外套解開 , 然后只用右手的拇指、食指和中指 , 嘗試著把衣服扣扣好. 看誰用的時間最少 . (2) 組織學(xué)生參與游戲活動 , 并統(tǒng)計名次 ; (3) 討論交流 : 活動中 , 你的心情是怎么樣的 ?用水彩筆涂一涂相應(yīng)的詞語 . (4) 剛才大家活動工程中心情各有不

29、同, 但大多數(shù)同學(xué)都能完成任務(wù) , 你是怎么成功的 ? (5) 小結(jié): 面對困難 , 不急躁 , 休息一下 , 重新再來, 終會迎來成功 . 四、總結(jié)回顧(1) 辨析: ” 如果實在困難很大 , 經(jīng)過努力也沒有取得成功 , 你還愿意付出努力嗎 ? (2) 小結(jié): 在成長過程中 , 我們一直都在努力 , 但不是所有的努力都能獲得獲得成功. 失敗了, 可能是因為我們還不夠努力; 成功了 , 我們也要繼續(xù)努力 . 每一次努力 , 都能讓我們獲得不一樣的成長體驗 . 活動板書我會更努力找一找評一評做一做課堂觀察反思記錄課堂設(shè)計修改案活動主題第 17 課生命真美好執(zhí)教活動目標認知目標 : 初步認識自然界

30、的生命現(xiàn)象、喜愛充滿生機的世界、初步了解自己的身體、有性別意識; 過程方法目標 : 初步掌握交通安全、用氣用電、飲食安全等自我保護知識 ; 情感態(tài)度目標 : 親近大自然、愛護人類賴以生存的自然環(huán)境、喜歡自己、樂于與同學(xué)交往 . 活動重點從認識大自然、認識小動物、認識自己3 個維度出發(fā) , 讓學(xué)生感受到生命的美好和魅力 , 進而懂得珍愛生命活動難點從認識大自然、認識小動物、認識自己3 個維度出發(fā) , 讓學(xué)生感受到生命的美好和魅力 , 進而懂得珍愛生命活動準備猜謎圖畫活動過程課堂設(shè)計修改案一、熱身導(dǎo)入(1) 播放動物世界中的一些精彩畫面, 引發(fā)學(xué)生關(guān)注 : 你們喜歡這樣的世界嗎?為什么? (2)

31、我們生活的世界到處都有生命, 你發(fā)現(xiàn)了嗎? (3) 小結(jié): 我們生活中的世界到處充滿著生命,在草原上 , 在森林里 , 在大海里 , 在山野里, 甚至在沙漠深處 , 在地球的每一個角落都有多姿多彩的生命 . 活動過程二、體驗活動(1) 同學(xué)們, 現(xiàn)在我們要玩一個游戲，叫作”開心大猜想”。你能根據(jù)這些動物、植物的一部分, 猜出它是誰嗎 ? (2) 游戲者匯報 : 這些動、植物分別有向日葵、小燕子、小狗、獅子(3) 說一說，你最喜愛的生命。 可以向大家說說它的樣子、習(xí)性 , 或你所知道的小知識 . (4) 拿出畫筆來 , 畫一畫你最喜愛的小生命, 在小組里和伙伴介紹介紹它 . (5) 小結(jié): 同學(xué)

32、們 , 你們的介紹精彩極了 , 讓我們了解到每種生命都有其獨特性. 是的 , 我們的世界是由多彩的生命構(gòu)成的, 每一種生命都以獨特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生, 每一種生命都有它存在的價值和意義. 三、主題探究(1) 你愿意為一種小生命做代言, 為它完成一張個人名片嗎 ? (2) 多媒體出示名片內(nèi)容 , 學(xué)生完成填寫(3) 小組內(nèi)匯報自己完成的作品, 并張貼在教室的墻壁上。(4) 小結(jié) : 世界上的生命如此可愛, 我們?nèi)祟悜?yīng)該多多去了解它們 , 感受它們 , 熱愛它們。四、總結(jié)回顧(1) 多媒體出示各種各樣的生命的圖片(2) 邊欣賞圖片, 邊唱響兒歌, 感受生命的美好?；顒影鍟婷篮脛游镏参锶祟惿医形业募以谖业奶卣骰顒又黝}第 18 課：我愛我的家執(zhí)教活動目標知識技能：讓學(xué)生明白家庭對人的重要性。過程方法：培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛，對親人的關(guān)愛。情感目標：通過一系列活動，明白家庭成員間應(yīng)該