一年級學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)初探

1、    一年級學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)初探    劉永芳摘要：良好的習(xí)慣是獲得成功的基礎(chǔ)。小學(xué)階段是人的成長的重要階段，也是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的重要階段。本文闡述了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并從家校合力教育、明確要求、評優(yōu)獎星和樹立典型幾個方面談了良好習(xí)慣的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：一年級學(xué)生;培養(yǎng);良好習(xí)慣剛送走六年級的畢業(yè)生，又接手一年級的語文教學(xué)及班主任工作。多年的工作經(jīng)驗讓我信心滿滿，雖早有心理準(zhǔn)備，但一周下來全班五十五個調(diào)皮、活潑、好動的孩子們的表現(xiàn)特別是“滿塘青蛙叫”的局面或是“按住這邊，那邊又在動”的狀況，居然讓我感覺力不從心，甚至有點“黔驢技窮”的窘迫，面對高年級

2、孩子“一句話的事”的方法，在低年級，特別是面對初入學(xué)的孩子，可行不通，這巨大的落差，不得不讓我反思。為讓自己的管理工作和教學(xué)工作輕松有效，也為讓孩子們盡快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，我不得不改進(jìn)管理方法和教學(xué)方法。我一方面積極地尋找并閱讀雜志上有關(guān)一年級學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的文章，一方面在課堂教學(xué)和日常管理工作中進(jìn)行大膽地探索和嘗試。漸漸地我明白了，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子得從細(xì)節(jié)入手，事事處處示范，件件要求具體明確，讓他們知道應(yīng)該做什么，怎么做，要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，并且天天堅持練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，直至形成一種習(xí)慣。通過教育教學(xué)改進(jìn)，兩個月下來，學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成了好習(xí)慣，學(xué)會了遵守課堂紀(jì)律，特別是在11月初的

3、學(xué)校語文展示課活動中，我班孩子們的表現(xiàn)得到校長老師們的高度贊揚(yáng)“活潑、守紀(jì)、課堂氣氛活躍！”“才入學(xué)兩個月，就這么訓(xùn)練有素，了不得！”聽到老師們的夸贊，既為孩子們的進(jìn)步感到高興，也告誡自己這得益于兩個月來對孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。的確，良好的習(xí)慣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，更有助于學(xué)生形成良好的個性和健全的人格，正如著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”該怎樣培養(yǎng)初入學(xué)孩子的良好習(xí)慣呢？回顧兩個月的管理和教學(xué)，我有如下體會：一、家校合力，統(tǒng)一認(rèn)識開學(xué)一周，發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出來的諸多問題后，及時召開家長會，向家長宣講孩子在生活

4、、學(xué)習(xí)、行為等多方面的好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，并提出明確具體的要求，請家長配合學(xué)校老師做好監(jiān)督檢查工作。比如：孩子在家讀書，寫作業(yè)時的坐姿、執(zhí)筆姿勢的要求，書面作業(yè)卷面整潔，書寫工整的要求，以及對寫字臺、書包的整理要求都要督促到位。希望家校協(xié)力雙管齊下，合力教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康成長。二、明確要求，做好示范對于剛從以游戲為主的幼兒園生活走向更有規(guī)律，有計劃的小學(xué)學(xué)習(xí)生活為主的初入學(xué)的孩子們來講，對小學(xué)學(xué)校的制度、校規(guī)、校紀(jì)都一無所知，為幫助他們盡快完成角色轉(zhuǎn)換，就要耐心細(xì)致地做好各項日常行為規(guī)范的講解，要求應(yīng)該明確、具體，并做好示范。比如：讓學(xué)生明白上下課鈴聲，課前準(zhǔn)備要把書、作業(yè)本、

5、文具袋放在課桌規(guī)定的位置，知道課堂上的坐姿，讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法，課堂提問、回答問題的正確方法，課間玩耍要做到文明安全，如何打掃和保持教室衛(wèi)生等，通過講解、圖文結(jié)合、示范等方法讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們明白做一名小學(xué)生的基本要求。三、評優(yōu)獎星，學(xué)會自律都說好孩子是夸出來的，一開始我也特別表揚(yáng)聽話守紀(jì)的孩子，可管不了幾分鐘整個課堂又不安寧了。俗話說得好“集體榮譽(yù)高于一切”。于是，我改變策略，把集體榮譽(yù)與個人行為聯(lián)系在一起，擴(kuò)大獎勵面，把全班學(xué)生按座位分成四個大組，告訴孩子們以大組為單位，分組競賽，按坐、聽、說、讀、寫的要求分項評比。凡是每次能按老師的指令做到的大組就可得一面紅旗，獲得紅旗最多的大

6、組成員都能得一顆星。得到星的人更多了，孩子們的積極性一下被調(diào)動起來。而每個大組做得好的標(biāo)準(zhǔn)是大組的每個成員都得做好，這樣一來孩子們就明白個人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)是聯(lián)系在一起的，所以在課堂上，會看到個別控制力差的孩子，會被自己所在大組的周圍的孩子輕輕提醒或暗示，便能很快改正。在每個孩子明確課堂學(xué)習(xí)要求后，以這種大組評優(yōu)獎星的競賽和獎勵方式既調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感，不僅培養(yǎng)了孩子們良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，還讓孩子們逐步學(xué)會了自律。四、樹立典型，帶動全班榜樣的力量是無窮的，對班級中自覺守紀(jì)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、講文明，講衛(wèi)生的學(xué)生大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色，另一方面，讓其他學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)。發(fā)揮榜樣示范的輻射作用?？傊己玫膶W(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)，需要家長的監(jiān)督檢查，必須持之以恒，從細(xì)處著手，科學(xué)