人體的呼吸系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計

1、京教杯參賽教學(xué)設(shè)計課題名稱：人體的呼吸系統(tǒng) 教材版本：北京版生物學(xué)教師姓名：楊爽 學(xué)校：北京市房山區(qū)房山五中教師年齡： 31 教齡： 9年 職稱：中學(xué)二級指導(dǎo)思想與理論分析 我國正在深化課程改革,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)被置于這一改革的基礎(chǔ)地位.義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中要求的課程理念包括面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價都應(yīng)該有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。在教

2、學(xué)過程中讓學(xué)生參與科學(xué)探索的實踐，體驗生物學(xué)知識的形成過程、感悟生物學(xué)思想、方法，建立生物學(xué)核心概念，達(dá)成對生命和生物學(xué)的理解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解自然，形成科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成科學(xué)精神，為學(xué)生未來在個人生活與社會參與時奠定素養(yǎng)基礎(chǔ)。教學(xué)背景分析（一） 本課時教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是七年級生物第六章第一節(jié)第二課時的內(nèi)容，本節(jié)課的基本內(nèi)容是使學(xué)生能描述人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能。學(xué)生在前一課學(xué)習(xí)了人呼出的氣體與吸入的空氣成分有差異，知道了人體在生命活動過程中吸入了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳。但對于人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點和功能缺少系統(tǒng)的掌握。通過本課的學(xué)習(xí)，為下節(jié)課人體呼吸的全過程作鋪墊，進一步強調(diào)生物體

3、的結(jié)構(gòu)是和功能相適應(yīng)的，并使學(xué)生樹立良好的衛(wèi)生保健意識，遠(yuǎn)離香煙，健康的生活。與本課時相關(guān)的一級主題是：生物圈中的人和健康地生活。課標(biāo)中要求學(xué)生形成的重要概念是：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。課標(biāo)中對具體內(nèi)容要求是：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；說明吸煙對人體健康的危害。（二） 學(xué)生情況分析 學(xué)生經(jīng)過小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，對人的呼吸系統(tǒng)有簡單的認(rèn)識，能說出一些器官的名稱，但對于呼吸系統(tǒng)各個器官的結(jié)構(gòu)特點和功能沒有學(xué)習(xí)，也不能很好的用結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)來解釋呼吸系統(tǒng)的組成。學(xué)生也能根據(jù)生活經(jīng)驗說明吸煙對人體有危害，但對于危害的原理和危害的程度沒有深刻

4、的理解。教學(xué)目標(biāo)（一） 知識與技能 通過觀察圖片，能描述呼吸系統(tǒng)的組成；通過分析資料，能說出呼吸道的結(jié)構(gòu)特點和功能。（二） 過程與方法 通過觀察哺乳動物的肺，能描述肺的組成和肺泡與氣體交換適應(yīng)的特點。通過觀察、分析、實驗，鍛煉學(xué)習(xí)能力，動手實驗?zāi)芰?，合作交流能力。（三?情感態(tài)度與價值觀 通過模擬注射器模擬吸煙過程，探究吸煙對肺的傷害，進一步認(rèn)識到吸煙對呼吸系統(tǒng)的危害，養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)重點和難點(一) 教學(xué)重點描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。(二) 教學(xué)難點說明吸煙對呼吸系統(tǒng)有危害。教學(xué)用品、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法（一） 教學(xué)用品教材、課件、新鮮的羊肺、放大鏡、清水、鑷子、吸管、解剖刀。（二）

5、 教學(xué)手段課件講授、觀察實驗、資料分析。（三） 主要教學(xué)方法講授法、問題啟發(fā)法、觀察實驗法、圖表分析法。 教學(xué)流程示意圖憋氣1分鐘，談感受激趣導(dǎo)入觀察圖片，識別各結(jié)構(gòu)呼吸系統(tǒng)的組成圖片、資料、自身體驗呼吸道的特點和功能觀察新鮮的羊肺肺的特點和功能圖表，模擬實驗，對比探究吸煙危害呼吸系統(tǒng)的健康梳理知識框架，練習(xí)小結(jié)、檢測、評價教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動學(xué)生為主的活動設(shè)計意圖時間安排一、激趣導(dǎo)入。提出要求：舉起右手,當(dāng)老師說開始計時就停止吸氣和呼氣,如果堅持不了就放下右手開始呼吸.感受身體的狀況.憋氣1分鐘,談感受.體會呼吸的重要，激發(fā)學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的興趣。3分鐘。二、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。

6、提問：人體吸入的空氣依次經(jīng)過哪些器官？展示圖片：人體呼吸系統(tǒng)模式圖。提問：呼吸系統(tǒng)包括哪些器官?深吸一口氣感受。識別呼吸系統(tǒng)的組成。利用多媒體圖片識別呼吸道和肺。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，識圖能力，表達(dá)能力，概括能力。5分鐘。三、呼吸道可以保證氣體暢通，并清潔、溫暖、濕潤進入肺的空氣。提問：你認(rèn)為用口呼吸好還是鼻呼吸好，為什么？展示圖片： 1.鼻毛、鼻粘膜、鼻腔內(nèi)毛細(xì)血管圖。2俄羅斯人和非洲人鼻子形狀比較。提問：北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？展示圖片：3流鼻血的正確方法。4鼻也是嗅覺器官。提問：人吃進去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過咽，然后空

7、氣通過喉進入氣管，而食物進入食道，為什么食物不會進入氣管？展示吞咽的視頻。提問：論語中有一句“食不語，寢不言”，請你解釋一下為什么“食不語”？提問：氣管有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？提問：痰是怎樣產(chǎn)生的，為什么不要隨地吐痰？回答問題。觀察圖片。感受吞咽時喉的變化。觀察羊的氣管，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，識圖能力，表達(dá)能力，概括能力。通過自身的體驗，認(rèn)識自身的生理特點。聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化和科學(xué)的生理知識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的生活。7分鐘。四、肺的基本單位是肺泡。教師演示，觀察完整的肺。教師將肺剪成若干小塊。提問：1描述肺的顏色、形狀等特征？2肺組織塊為什么會浮在水面上？3肺組織是否有彈性，這對

8、呼吸有什么意義？4肺有豐富的毛細(xì)血管有什么意義？5肺泡具有那些結(jié)構(gòu)特點適合進行氣體交換？1學(xué)生用吸管向氣管吹氣，觀察肺的變化。描述并記錄肺的形狀、顏色以及左、右肺各分成幾葉。2學(xué)生取一塊肺組織，放入盛有清水的燒杯中。3用鑷子觸探一下肺組織，感覺一下肺組織塊的彈性。4用放大鏡找一找支氣管和小血管。5總結(jié)肺泡的特點。通過觀察實驗，提高動手操作能力、分析問題的能力、合作探究的能力等。進一步認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。15分鐘五、吸煙對呼吸系統(tǒng)有害。展示圖片：1某地區(qū)男性肺癌發(fā)病率和吸煙關(guān)系圖。2模擬吸煙實驗圖。3香煙煙霧中有害物質(zhì)圖。4吸煙者的肺圖片和視頻。5拒絕二手煙圖片。1，觀察變化現(xiàn)象

9、。2，得出吸煙對呼吸系統(tǒng)有危害的結(jié)論。明確吸煙的危害，拒絕吸煙，養(yǎng)成健康的生活方式。8分鐘。六、小結(jié)、檢測。強調(diào)重難點。展示練習(xí)題。梳理知識點，明確重要概念。完成練習(xí)題。評價學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能歸納總結(jié)知識點，鞏固所學(xué)知識。7分鐘。教學(xué)效果評價題 1.吸煙是引發(fā)肺癌、慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺部疾病，導(dǎo)致健康損害和早死的一個主要原因。分析上圖表，回答： （1）70歲和85歲的存活率最高的人是_。隨著每天吸煙支數(shù)增多，高齡存活率越 _。 （2）如果有人在你周圍吸煙，煙霧會經(jīng)過哪些器官進入你的體內(nèi)_，煙霧中的有毒和致癌物質(zhì)會直接傷害你的這些器官。 （3）為了你自己和他人的健康，請設(shè)計一條 禁煙標(biāo)語。

10、2、能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（ ） 聲帶 氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛 鼻粘膜 會厭軟骨 鼻毛 嗅細(xì)胞 a b c d 教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新之處（300字以內(nèi)） 1聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化中論語：食不語，寢不言。學(xué)生能解釋其科學(xué)原理，并在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康的生活。 2觀察新鮮的羊氣管和肺，學(xué)生動手實驗，符合生物學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，通過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，進一步認(rèn)同生物的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點。 重視學(xué)生實驗，學(xué)生能學(xué)會生物科學(xué)的研究方法，進一步體會實事求是的科學(xué)精神。 3通過分析圖表和模擬實驗，探究吸煙對肺的危害，學(xué)生可以直觀生動的認(rèn)同吸煙對呼吸系統(tǒng)的危害，從而拒絕吸煙，遠(yuǎn)離煙草，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 4學(xué)

11、生學(xué)習(xí)正確的流鼻血止血方法、不隨地擤鼻涕和吐痰。把生物課堂與社會生活實際相聯(lián)系，真正提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，健康快樂的生活但具體落到實處應(yīng)該是一種尊重，一種接人待物的方式方法。和文化知識有關(guān)，但不是必然，主要來自家庭的影響和后天的修為。赫本被譽為女神，不僅僅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人記住；也不是因為學(xué)歷，比她學(xué)歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個概念，她在遺言里這樣說“若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話。手不僅能解決自身問題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進步。我們身上每個零件都有用處，那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的?？催^很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是樣樣都行，孩子其實就是站在你面前的鏡子。在發(fā)成績單時，在開家長會時，你惱怒了，你大打出手了，這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感動一句話”不需要你養(yǎng)老，只感謝讓我參與你的成長。“若要可愛的眼睛，就要看到別人的好處；若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人。若要美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過它；若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時要記住行人不只你一個。人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長；并非向人抱怨；當(dāng)你需要幫助的時候，你可以求助于自己的雙手；在年老