中學體育文化價值建設(shè)中籃球運動的價值研究

1、    中學體育文化價值建設(shè)中籃球運動的價值研究    占貴文摘要：本文首先講解了體育文化價值的概念和特征。接著介紹了中學籃球運動的特點以及存在的問題。最后詳細地介紹了體育文化建設(shè)中籃球運動的對于學生身體、心理、反應力、智力等等一系列的價值。對于讀者具有很好的參考意義。關(guān)鍵詞：中學體育；體育文化；籃球運動的價值一、 體育文化價值的概念體育文化就是通過體育鍛煉、娛樂、競賽和體育精神表現(xiàn)出來的一種動態(tài)文化。體育既有鍛煉身體的功效，也有德育的功效，能夠促進學生身心健康發(fā)展。體育作為一種文化，反映著一定的社會面貌。對于中學生來說，體育文化能夠滿足學生的激情，體現(xiàn)

2、學生的風貌。文化是一種社會現(xiàn)象，以精神文明為導向，能夠得到發(fā)展和傳承。體育也符合文化的特性，同時具備德育和體育的功效，也不斷地通過各種競爭性和娛樂性的活動得以發(fā)展和傳承。二、 籃球運動的價值（一） 能夠增強學生的身體素質(zhì)現(xiàn)當代以來，體育成了不可缺少的一門課程，教育界希望通過體育來加強身體素質(zhì)，從而提高整體的國民素質(zhì)和精神面貌。通過體育課程學生能夠獲得良好的技術(shù)指導和專業(yè)示范?；@球運動的教學中，教師可以傳授學生全套的、規(guī)范的防守和攻擊動作。學生在籃球運動中可以極大的鍛煉自身的彈跳、身體協(xié)調(diào)能力以及身體持久力與耐力。（二） 能夠增強學生的心理素質(zhì)籃球運動的時間頗長、運動量也很大，進行籃球活動必須要

3、有較好的身體素質(zhì)和心理耐受力與拼搏精神。籃球作為一種高強度的運動項目，能夠很好的鍛煉學生勇敢拼搏、克服自我、積極自信不拋棄不放棄的心理素養(yǎng)。這就是體育涵蓋的德育功效。寓教于樂，通過運動鍛煉精神，就是體育的一種文化特質(zhì)。不到賽事結(jié)束，絕不放棄的精神是籃球賽事基本的精神。例如科比零點四秒絕殺熱火，大衛(wèi)-李0.1秒的絕殺，最能體現(xiàn)籃球運動員的精神和心理素質(zhì)。（三） 鍛煉學生的反應能力一個好的籃球運動員需要有靈敏的反應、良好的防御和進攻能力、機敏與果敢的投球和傳球判斷。在籃球運動中，學生可以學習復雜多樣的運球、傳球、投球的技巧，極好的鍛煉自我的協(xié)調(diào)能力和反應速度。同時能夠在防守和攻擊的過程中進行戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)

4、略的快速布置和抉擇，提高了機敏度和智力?；@球的防守和攻擊、投球、傳球、帶球中有很大的技術(shù)含量，必須通過不斷的鍛煉才能掌握和熟練這些技巧。相應地這些特點也促進了籃球運動的觀賞性和刺激性，能夠被眾多學生所喜愛，同時也對學生產(chǎn)生很大的吸引力。（四） 促進學生間的和諧團結(jié)籃球運動是一項團體項目，對抗性和競爭性極強，在籃球比賽中學生為了整體的利益必須放棄個人的意識，甘心地積極地扮演者各自的角色。不能一味的沖鋒、投球，為了投球的榮耀和刺激而忽視了團體協(xié)作的作用，必須在運動中學會合作和衡量，為團隊爭取到最佳的投球時機和投球方位。學生在籃球運動中學會了集體的勝利才是個人勝利的道理，明白了團隊協(xié)作的重要性，這是

5、籃球運動的最大作用。團隊的協(xié)作精神能夠促進學生間的友誼與和諧，加強了班風和校風的建設(shè)。三、 提高中學生的籃球運動價值的方法（一） 加強對體育課程的重視尤其在城鎮(zhèn)和農(nóng)村一直視學習為中心，體育為輔助。有些學校甚至會故意壓縮學生的體育課時，教師在課時緊張時又會進一步剝削體育課時。對于學生來說，體育課的教課內(nèi)容十分缺乏，幾乎不具備體育的特性，成了學生額外的休息時間。學校和體育教師以及其他任課老師對體育實質(zhì)的忽視，嚴重影響了學生的身體健康，同時間接性地影響了學生的心理排泄。在這樣的情況下，籃球運動當然得不到指導和鍛煉。學校和其他任課教師應該認識到運動的價值，將體育課還給學生。體育教師也應該嚴格履行自己的

6、責任，針對籃球運動對學生進行專業(yè)的講解和訓練。（二） 擴大體育器材的開放力度一般情況下，高中籃球場地和籃球管理比較完備，但是初中的設(shè)備建設(shè)與管理就略遜一籌。另外，體育器材管理員只按照課表班級進行記名外借，其他時候，學生很難接觸到體育器材。這種管理方式雖然對于器材管理與保護十分有效，卻沒有對學生的運動提供便利。因此，體育器材管理部門應該擴大開放力度，讓學生憑學生證有責任地借取器材。（三） 延長學生的娛樂時間中國學生的課程安排是十分緊密的，學習的課時從起床到睡覺之間幾乎是沒有多余的休閑時間，學生大致在早上6點起床，然后晨練、早讀、吃飯、學習，中午的休息時間還要寫課外作業(yè)，到了晚上結(jié)束課程已經(jīng)是10

7、點左右了。學生如果要玩籃球，就必須在中午壓縮吃飯時間和休息時間，在晚上壓縮洗漱時間。而體育課的安排也是不太合理的，國家規(guī)定中學一周應該有兩節(jié)體育課，但是高中學業(yè)緊張，一般一周安排一節(jié)體育課。而課上體育教師又要兼顧女生和男生兩方面的特性，教授大家共同感興趣的課程，因此籃球作為男生偏愛的體育就無法獲得專業(yè)的指導和充足的鍛煉時間。學校需要延長學生的娛樂時間，發(fā)揮籃球運動的心理排泄的功效，同時發(fā)揮它增強學生心理素質(zhì)的作用。（四） 增強體育的師資力量在初中階段體育科目的師資力量十分缺乏，學生的體育課內(nèi)容，大致為跑步和列隊聯(lián)系，甚至某些時候體育課變成了游戲課，教學的目的主要是增大學生的運動量。而且體育教師的工資較低，工作量很大，一個年級甚至共享兩個體育教師，造成教學疲軟松散的情況。高中的師資力量相對較強，形成了一定的結(jié)構(gòu)和編制，但是依然存在著教學內(nèi)容空泛的問題。甚至高中的體育老師考慮到學生的辛苦，將體育課變成了自由活動課。規(guī)范教學形式、豐富教學內(nèi)容、增強教學的專業(yè)性成了當下體育亟待解決的問題。只有專業(yè)化、規(guī)范化的教學才能使學生能夠在體育課上掌握籃球運動的專業(yè)技巧。四、 結(jié)束語籃球運動比較激烈，很容易發(fā)生碰撞，發(fā)生骨折和扭傷的情況，這也是中學里最常見的安全問題。學生在進行籃球活動之前，事先要學習好保護措施和保護技巧，極大的減輕運動中受傷的可能性，