英語動(dòng)物教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載unit6 at the zoo第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步掌握表示大小、 長短的單詞 small, big, long, short 。2 在正確聽、說、認(rèn)讀的同時(shí)能用這幾個(gè)單詞來簡單描述某物的特征。3 能聽懂所接觸的指示語，并能夠按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。【教學(xué)重點(diǎn)】聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short 。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。【教具準(zhǔn)備】1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備 let s learn 部分的課件。3 學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶1-2 個(gè)。4 教師準(zhǔn)備所

2、學(xué)單詞卡片和圖片?！窘虒W(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision) （1）日?？谡Z會(huì)話展示。（2）教師播放“hide and seek ” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。優(yōu)秀教案歡迎下載（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26 個(gè)英文字母。 用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。2 呈現(xiàn)新課 (presentation) （1）游戲：猜動(dòng)物。t: listen to me, children. guess what it is. it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it s gray. 教師在說

3、謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動(dòng)作。s: it is an elephant. t: yes. good. it is an elephant. （2）在播放之前，教師說：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: whats in it?/what are they? 教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片： an elephant and a mou

4、se. 對比大象和老鼠。t: what are they? they are an elephant and a mouse. oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào) big 和 small 。此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫課件, 將鼠標(biāo)移到 elephant 的圖案上，圖案 elephant 的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標(biāo)移到 mouse 的圖案上， 圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small 。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和 long 。優(yōu)秀教案歡迎下載注意：單詞 small 中 l 的發(fā)音，教師提示學(xué)生

5、舌頭要上卷。（4）完整播放動(dòng)畫 , 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞 ; 教師也可關(guān)閉聲音 , 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。（5）播放 let s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。3 趣味操練 (practice) （1）教師將 let s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc. （2）let s do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放let s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b. 教師使用 let s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說

6、出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：耳語。把學(xué)生分為 56 組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個(gè)指令，如：tall,tall,tall! make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個(gè)指令。以此類推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。4 課堂評價(jià) (assessment) 優(yōu)秀教案歡迎下載做活動(dòng)手冊本單元36 頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng) (add-activities) 讓學(xué)生說說有關(guān)動(dòng)物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck,

7、 cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出，形容動(dòng)物。如：the giraffe is very tall. the elephant has a long nose. 還可以告訴學(xué)生， 顏色詞也是在形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如： the panda has two black eyes. 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 通過情景對話，聽懂、會(huì)說一些含有簡單形容詞的句子。2 能用“ look at. it has . its so. ”的句型介紹動(dòng)物特征。3 進(jìn)

8、一步掌握表示大小、長短的單詞 small, big, long, short ，并結(jié)合本課的對話用這幾個(gè)單詞來描述某物的簡單情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall 【教學(xué)難點(diǎn)】 have 和 has 的對比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握?！窘叹邷?zhǔn)備】1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備 let s talk / a 部分的教學(xué)課件。3 教師準(zhǔn)備第一冊unit 4 b lets chant 的磁帶。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片（或玩具）和圖片。優(yōu)秀教案歡迎下載5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)）【教學(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (

9、warm-up/revision) （1）日?？谡Z練習(xí)。（2）教師播放第一冊unit 4 b lets chant 的錄音帶。將 cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)look at 的句型，以及 big, fat, funny 等單詞。2 呈現(xiàn)新課 (presentation) （1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall 。（2）了解 so 的用法。學(xué)生讀完 unit 4 b lets chant 的歌謠后，教師從黑板上取下pi

10、g 的圖片，對學(xué)生說： look at the pig. its so big. 強(qiáng)調(diào) so 的語調(diào)，并加以“大”的手勢。 接著，教師拿下 mouse 的圖片，對學(xué)生說：look at the mouse. its small. its so 示意學(xué)生說出： it s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會(huì) so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。（4）教師播放 let s talk / a 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。優(yōu)秀教

11、案歡迎下載（5）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。s: the elephant has a long nose. it has big ears. it has a short tail. it is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用 and 連接在一起，并帶讀： look at the elephant, it s so big. it has a long nose and a short tail. it has small eyes and big ears. （6）再次觀看 let s talk / a 部分的教學(xué)課件，讓

12、學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3 趣味操練 (practice) （1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說： a monkey. look at the monkey. it has small ears. it has big eyes and long tail. (etc.) 之后，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意： 形容自己時(shí)說： i h

13、ave big eyes and small mouth. i have形容他人時(shí)說： he/she has long hair. 形容小動(dòng)物時(shí)說： it has a long nose. （4）教師請每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：優(yōu)秀教案歡迎下載look at the monkey. it s so funny. it has a long tail and a big mouth. it has big eyes and a small nose. or: look at mary(mike/tom). she has big eyes and small nose.

14、 she has long hair. she is happy. （5）做 let s play 部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，說：i have 接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如： look, it has big nose and small eyes. 教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。4 課堂評價(jià) (assessment) 做活動(dòng)手冊第35 頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng) (add-activities) 教師把學(xué)生帶到室外，

15、做傳球說物的游戲。將學(xué)生分為34 組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐栴}的同學(xué)用look at it has it s so 優(yōu)秀教案歡迎下載或 look at he/she has he/she is so 的句子來表述。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會(huì)說以下國家的英文縮寫 prc, can, uk, usa 。2 能聽懂本課的韻文，并能跟錄音一起說。3 復(fù)習(xí)字母大小寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 在復(fù)習(xí)字母時(shí)學(xué)習(xí)中國、 加拿大、英國、美國的國名縮寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 中國、加拿大、 英國、美國四國

16、國名的簡稱或全稱的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備字母卡az。3 教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。4 有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場式的錄像帶。【教學(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision) （1）日?？谡Z練習(xí)的展示。（2）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡單形容某人、某物的樣子。（3）游戲：請說出與我動(dòng)作不同的單詞。教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做 tall 的動(dòng)作，學(xué)生說： short 。2 呈現(xiàn)新課 (presentation) 優(yōu)秀教案歡迎下載（1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照az 的順序貼在黑板上。 指著每個(gè)字母請學(xué)

17、生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫的不同形式。（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀china, canada, united kingdom, america。（3）教師播放 let s chant 部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant 中讓學(xué)生了解國旗的同時(shí)初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音 china, canada, united kingdom, america 。（4）游戲：眼疾手快將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。 最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片

18、最多。（5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：p, r, c. 拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出 can uk 和 usa （教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí)，可有意準(zhǔn)備兩個(gè) a, c, 和 u 以備用）。（6）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個(gè)國家的國名縮寫，國名要用大寫。 將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個(gè)詞代表的國家。3 趣味操練 (practice) （1）游戲：配對游戲。將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8 個(gè)學(xué)生，請他們將詞優(yōu)秀教案歡迎下載與圖配對貼在黑板上。（2）讓學(xué)生聽 let s

19、say 部分錄音，并跟讀。（3）讓學(xué)生聽let s chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將 china, canada, united kingdom, america 四個(gè)國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生prc 和 usa 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the people s republ ic of china （即：中華人民共和國）以及 the united states of america （即：美利堅(jiān)合眾國）。而平時(shí)多使用 china, america 兩個(gè)單詞。（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句

20、等方法練習(xí)。4 課堂評價(jià) (assessment) 做活動(dòng)手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng) (add-activities) 展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。 如： 日本 jpn japan, 澳大利亞 aus australia 俄羅斯 rus russia 等等。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩個(gè)形容詞tall short ，掌握形容詞的用法。2、在 a部分對話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及a部分學(xué)過的形容詞描述事物的特征。3、學(xué)習(xí)常用表達(dá)法：“ yeah! youre right. 【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞tall short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用優(yōu)秀教案歡迎下載【教

21、學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、配套的教學(xué)錄音帶4、動(dòng)物園的大掛圖5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（ warm-up/revision ）1、說一說，演一演a部分 let s do 的歌謠。2、look and say 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說3、choose and say 教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“i have a .it has long/ nose/ . ” （二）呈現(xiàn)新課（pre

22、sentation）1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制, 包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說一說what can you see? 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動(dòng)物優(yōu)秀教案歡迎下載引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。2、通過描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個(gè)單詞。通過動(dòng)作比劃tall short兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音5、播放課件 , 孩子看課件理解含義。孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall連個(gè)單詞的

23、讀音示范）小組表演、各小組展示（三）趣味操練（practice ）1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照 a部分 let s tall的對話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall short進(jìn)行描述。2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用 tall, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。( 四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（ add-activities）let s practice部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們優(yōu)秀教案歡迎下載教學(xué) 重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞 monkey, dog, duck, pand

24、a, cat, rabbit。教學(xué) 難點(diǎn)： panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音? ，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡單了解一些語音知識(shí)。教具準(zhǔn)備：1 教師 準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2 教師 準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾。3 教師 準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué) 錄音帶。4 教師 準(zhǔn)備 let s talk/ a 部分對話中人物的面具。教學(xué)過程 ：1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision) （1）oral prac

25、tice學(xué)生口語會(huì)話展示。教師 可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型： i have a . 優(yōu)秀教案歡迎下載（2）讓學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí) let s talk/ a 部分的對話。（3）“猜猜看”游戲。教師 用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問： what is it? 如： 教師 在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問： what is it? 學(xué)生隨意想象，猜圖說：a panda? a monkey? 教師 再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師 將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說： look! it s a 猜對的小組贏得一分。2 呈現(xiàn)新課 (pr

26、esentation) （1） 繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師 將所學(xué)的動(dòng)物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看 what is it? ，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師 將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆 wow! great! 隨后 教師 請學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師 不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)

27、音。（4）教師 出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師 請五名“小老師”到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個(gè)單詞。（6）打開書41 頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語音語調(diào)。（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評比，評比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，

28、小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。 教師 還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。（8）小組反饋。 讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師 可繼續(xù)評比，方法為：讀對一個(gè)單詞加一分。（9）總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。3 趣味操練 (practice) （1）游戲：小組對抗賽優(yōu)秀教案歡迎下載a. 按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀， 本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加

29、分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過一次。b. 各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。 例： monkey小組挑選 dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda ，dog 小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。 以此類推， 各組間自由考察，相互提問。c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。（2）let s do a. 教師 播放 let s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。b. 教師 使用 let s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽錄音，能力強(qiáng)的學(xué)

30、生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：教師 將 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺(tái)前， 請他們緊閉雙眼，教師 給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/ 他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。4 課堂評價(jià) (assessment) 做活動(dòng)手冊本單元第2 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng) (add-activities) 游戲 1： i m lucky today! 教師 將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10 人，圍成大圈