互聯(lián)網+時代計算機教學團隊建設的有效途徑分析

1、    “互聯(lián)網+”時代計算機教學團隊建設的有效途徑分析    魏璐摘要：做好學校團隊建設是提高課堂教學質量的重要方法之一，所以在“互聯(lián)網+”的快速發(fā)展下，要從完善計算機教學團隊入手，依靠“互聯(lián)網+”的優(yōu)勢，做好師資隊伍建設工作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。關鍵詞：互聯(lián)網+；計算機教學；團隊建設；途徑分析隨著互聯(lián)網的不斷發(fā)展，人們的生產與生活也發(fā)生了較大的變化。因此在計算機教學中從信息技術入手，做好融合工作，借助“互聯(lián)網+”的優(yōu)勢來提高學生的學習主動性，將學生帶入到學習中去，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質人才的目標，緊跟時代發(fā)展的步伐。一、“互聯(lián)網+”背景下計算機教學團隊建設的意

2、義對于“互聯(lián)網+”來說，不僅是技術變革的一種，同時也是思維快速發(fā)展的體現(xiàn)。在互聯(lián)網思維中，通過強調用戶思維，以此來提出了對計算機教育的要求。由于教學對象不再是被動接受知識的對象，所以要求教師要清楚認識到學生才是課堂中的主體，通過以學生為核心，做好教學體系的創(chuàng)建工作，幫助學生積累計算機知識。作為學校教學改革中的重點，做好教學團隊建設工作已經成為了教育發(fā)展中的必然，所以要從人才培養(yǎng)目標上出發(fā)，做好團隊建設工作，提升學生的綜合素養(yǎng)，在滿足教育發(fā)展的同時來提高教育的質量。對于計算機專業(yè)教學來說，要從發(fā)揮自身作用入手，關注計算機人才的需求，同時還要對傳統(tǒng)的教學方法進行創(chuàng)新，以此來滿足“互聯(lián)網+”背景下的

3、計算機專業(yè)教學發(fā)展要求。所以在教育中要從產業(yè)發(fā)展趨勢入手，做好模式的優(yōu)化與完善工作，探索出適合的人才培養(yǎng)模式，在關注學生發(fā)展的基礎上來運用好網絡技術，提高學生的學習效果。其次，在教學中教師還要運用好教學資源，探索出新型的教學方法，在創(chuàng)新教學模式的基礎上來打造出高素質的教師團隊1。二、在“互聯(lián)網+”背景下做好計算機教學團隊建設的措施（一）團隊領導培養(yǎng)是關鍵通過選擇高素質的帶頭人是做好教學團隊創(chuàng)建的基礎。教學團隊中的領導者作為人才培養(yǎng)方案的總設計與執(zhí)行人員，對團隊的發(fā)展有著極為重要的意義。所以對于領導者來說，要具備豐富的教學經驗，掌握先進的教育理念，同時還要具備較強的組織與教學能力，這樣才能知道教

4、學團隊的發(fā)展。其次，對于領導者來說，還要具備較高的品德修養(yǎng)，主動觀察每一個參與教師的情況，通過與其他成員進行交流，以此來掌握社會對人才的要求。因此，領導者要主動進行教學改革與創(chuàng)新，把握教學方向，在加大人才培養(yǎng)力度的同時來定期參與到學術研究中去，提升學術水平與素質，實現(xiàn)教學改革的目標2。（二）團隊結構合理是難點在開展計算機教學團隊建構時，要從控制好教學團隊規(guī)模入手，保證人員數(shù)量的合理性，同時還要分析成員的性別以及年齡等，保證比例上的合理性。通過構建出專業(yè)化的教學團隊，以此來凸顯出人才的優(yōu)勢。其次，是要及時對骨干教師進行培訓，通過選拔優(yōu)秀的教師作為培養(yǎng)對象，組織起參與到理論、學術研討活動中去，提升

5、教師的計算機教學理論。同時也可以組織教師進入到企業(yè)中，通過實訓與觀察來提升計算機實踐技能。最后，要做好兼職教師隊伍建設工作，通過從相關企業(yè)與院所中聘請專業(yè)的技術人員，以此來充實教師隊伍。所以說在計算機專業(yè)中要從完善教學團隊入手，做好人員的控制工作，保證年齡與專業(yè)上的合理性，從而提升業(yè)務水平與能力，提高對學生的教育效果。（三）內部制度完善是重點對于團隊管理工作來說，是開展現(xiàn)代化管理工作中的重點，而內部管理制度作為保證團隊可持續(xù)發(fā)展的基礎，要從完善與創(chuàng)新上來進行。進行制度建設的目的就是要從展現(xiàn)考核機制與完善教師培養(yǎng)機制上來進行，通過采取發(fā)展性的教師評價，在展現(xiàn)評價優(yōu)勢的基礎上激發(fā)出教師的工作積極性

6、，實現(xiàn)調控發(fā)展的目標。其次，要構建出多元化的考核體系，調動起教師的工作積極性，確保教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。教學、教研以及科研已經成為了衡量教學開展的標準，通過一系列的成果展示，能夠實現(xiàn)建設的目標。所以在學校中要建立出專業(yè)化的教師團隊，采取多元化的激勵機制，確保團隊工作的穩(wěn)步開展3。（四）教師團隊意識是核心對于教師的團隊意識來說，就是要從尊重教師興趣與主體精神的基礎上來做好教育指導工作，以實現(xiàn)團隊利益為目標，在相互協(xié)作與完善的基礎上來實現(xiàn)長遠的發(fā)展。可以說這一意識主要體現(xiàn)在了團隊發(fā)展中，通過承擔起各自的責任與義務，主動將自身的經驗與方法分享給其他教師，同時也可以通過彼此之間的交流來掌握先進的教學理念

7、，形成團結有效互助的團隊氛圍。只有做好知識與技能上的互補工作，才能產生出協(xié)調發(fā)展的，目標，才能做好團隊精神的培養(yǎng)工作，提升團隊的穩(wěn)定性，促進教師團隊的發(fā)展。所以在教育改革的影響下，要從計算機專業(yè)教學特點入手，做好教學隊伍建設工作，保證教學的先進性與科學性，在綜合先進教學措施的基礎上來更好的對學生進行教育指導?？偠灾?，隨著“互聯(lián)網+”的不斷發(fā)展，在計算機專業(yè)教學中要從完善師資隊伍建設入手，做好人才培養(yǎng)工作。同時還要從教學管理的優(yōu)勢上出發(fā)，設計出正確的教育目標，保證團隊建設的合理性，滿足社會的發(fā)展需求。參考文獻：1高建華.魯恩銘.曾晴.“互聯(lián)網+”時代高職計算機教學團隊建設的有效途徑j.農業(yè)網絡信息，2017，（10）：103- 105.2陳萍.“互聯(lián)網+”背景