信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的整合初探

1、    信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的整合初探    許文洋摘要：隨著新型教育時代的到來，越來越多人都逐漸將注意力放在初中課堂教學(xué)中。在初中語文課堂上，通過語文知識的學(xué)習(xí)不僅要能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還應(yīng)落實學(xué)生在課堂中的主體地位，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認知度，同時滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。而且在現(xiàn)階段的初中語文課堂中，教師需要注重信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。因此，本文主要對信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合的優(yōu)勢進行深入分析，在分析的過程中闡述信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語文;整合：g633.3;g434：a：167

2、2-9129（2020）06-0240-01abstract：withthearrivaloftheneweducationera，moreandmorepeoplearegraduallypayingattentiontotheclassroomteachinginjuniorhighschool.injuniormiddleschoolchineseclass，thelearningofchineseknowledgeshouldnotonlyimprovestudents'learningenthusiasm，butalsofulfillstudents'dominant

3、positioninclass，soastoimprovestudents'learningawarenessandmeettheirlearningneeds.andinthecurrentjuniormiddleschoolchineseclassroom，teachersneedtopayattentiontotheintegrationofinformationtechnologyandchineseteaching，soastoimprovestudents'learningawareness.therefore，thispapermainlyanalyzesthea

4、dvantagesoftheintegrationofinformationtechnologyandjuniormiddleschoolchineseteachingindepth，andexpoundsthespecificapplicationoftheintegrationofinformationtechnologyandjuniormiddleschoolchineseteachingintheprocessofanalysis.keywords：informationtechnology;juniormiddleschoolchinese;integration對現(xiàn)階段的初中生來

5、說，教師想要更好教授學(xué)生知識就需要掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，了解學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣教師才能更好的教育學(xué)生。在現(xiàn)階段的初中語文課堂中，教師不僅要教授學(xué)生知識，讓學(xué)生可以感受到語文知識的魅力，還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以對語文知識更加感興趣。而且教師還可以在教學(xué)中將信息技術(shù)同初中語文教學(xué)更好的結(jié)合，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認知度還可以更高效的教育學(xué)生，讓學(xué)生可以不斷提高自身的成績。1信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合的優(yōu)勢1.1教師可以通過信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合來有效豐富教學(xué)資源。從現(xiàn)階段的語文課堂中來看，教師通過信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以提

6、高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以在日后更好發(fā)展，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而且教師通過信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合還可以豐富教學(xué)資源，這樣就可以讓學(xué)生綜合發(fā)展1。1.2教師可以通過信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合來有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)階段的初中語文課堂中，教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對學(xué)生的特點進行教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生對內(nèi)容的認知度，從而更有效活躍課堂氛圍。通過信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在日后更自主進行知識的學(xué)習(xí)，進而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。2信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合的具體應(yīng)用2.1教師可以在語文課前的預(yù)習(xí)中注重信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的

7、整合。從目前來看，很多初中語文課堂中都逐漸開始引進信息技術(shù)教學(xué)，而且通過信息技術(shù)教學(xué)不僅可以教授學(xué)生大量的知識還可以讓學(xué)生通過知識的學(xué)習(xí)來提升自身的文化素養(yǎng)。在初中語文課堂中，信息技術(shù)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，通過這種教學(xué)模式可以針對學(xué)生的特點來更好教育學(xué)生，讓學(xué)生可以在信息技術(shù)中更好提升自己，同時滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生可以在日后更好的提升自己，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。很多教師在教學(xué)中都需要從學(xué)生的自身特點出發(fā)，然后選擇一種適合學(xué)生的方式，這樣學(xué)生才能全面提高自身，然后通過適合學(xué)生的方式進行教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高初中生的學(xué)習(xí)成績，讓初中生可以在教師的引導(dǎo)下更豐富的學(xué)習(xí)語文

8、知識2。因此，教師在教學(xué)中便可以將信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合應(yīng)用在對語文文章的預(yù)習(xí)中，以此來提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效率，然后制定學(xué)習(xí)計劃。例如，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)春這篇文章的時候，教師就需要通過信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在進行講解語文知識之前，就可以先通過多媒體放映視頻片段，讓學(xué)生可以在視頻中感受不同地方的春天，對春天有個深刻的印象。學(xué)生由于課業(yè)比較多，所以沒有時間去各個地方旅游，因此，教師便可以通過信息技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生觀看不同地區(qū)的春天的風(fēng)景。而且為了讓學(xué)生可以更深切的感受，教師還可以給學(xué)生搭配上相應(yīng)的音樂和歌曲，這樣更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績3。2.2

9、教師可以應(yīng)用信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合解決重難點問題。教師想要更好教育學(xué)生需要針對學(xué)生的特點進行教學(xué)，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而提高學(xué)生的主體地位。教師在教授學(xué)生知識的時候需要讓學(xué)生認識到語文知識的重要作用，這樣才能更好教授學(xué)生知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而且現(xiàn)階段我國的教學(xué)模式也在不斷轉(zhuǎn)變，重點在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的能力，讓學(xué)生可以對語文知識有自己不同的見解。所以，教師在教學(xué)中可以借助多媒體靈活地針對學(xué)生自身的特點開展教學(xué)。只有這樣，教師才能更好教授學(xué)生知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下更好提升自己，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要4。3結(jié)語綜上所述，隨著新課改的不斷深入，在現(xiàn)階段的初中語文課堂中，教師不僅需要教授學(xué)生大量的語文知識，還需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以認識到語文這門學(xué)科的重要性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下更好的發(fā)展。其實，很多學(xué)生對于語文知識都是比較感興趣的，因此，教師需要通過新型的方式來教育學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。參考文獻：1張凡，孫瓏蕓.初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”板塊的教學(xué)設(shè)計及策略探究以統(tǒng)編本教材初中語文七年級（上冊）為例j.兵團教育學(xué)院學(xué)報.2020，30（02）：70-74+842魯愛瓊.關(guān)于初中語文綜合性學(xué)習(xí)信息化課堂的構(gòu)建分析以身邊的文化遺產(chǎn)為例j.中國