2019中小學教師暑期培訓心得體會5篇

1、文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考2019 中小學教師暑期培訓心得體會 5 篇心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用 到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字， 近似于經(jīng)驗總結(jié)。下面 是小編搜集的 20192019 中小學教師暑期培訓心得體會 5 5 篇，希望對你有所幫助。20192019 中小學教師暑期培訓心得體會（一）今年暑假，上級安排了為期四天的教師學習，學習期間使我深深認識到：教 師是進行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德 品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會主義教師肩負著 培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律

2、的社會主義新人的重任，對當今教師的道 德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到 教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都 處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要 為學生和社會作出表率，必須要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好 一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿 意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇 于承擔自己的社會責任，能夠清醒

3、地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。第二，謙虛好學，刻苦鉆研。我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師 學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神， 來豐富自己 的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，加以改進。刻苦鉆研，做到精益求精是教師職業(yè)的需要， 是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中 的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信?？傊灰寣W生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方 面，那教師的地位更為不幸了。教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師要求學 生

4、為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專 業(yè)，自己2文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考1必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心 他人，愛護學生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思 考?；谝陨险J識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目 標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律， 更主要的是用教師 的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己， 真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷 地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前， 自己就必須造成

5、一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。20192019 中小學教師暑期培訓心得體會（二）暑期師德培訓已結(jié)束，短短的幾天學習，使我受益非淺，在我心中留下了深 刻的烙印。培訓安排了“二期課改下備課、上課及教學評價”“教育科研課題選擇與方案設(shè)計” “生命教育與學校心理健康教育” “走進中華經(jīng)典文化活動的基本實踐與思考” “校本培訓師德交流”等內(nèi)容，這次暑期培訓安排的內(nèi)容很實用、 在開展教師常規(guī)工作中讓人很受用。 作為一名青年教師，我在師德培訓中學習了 知識，得到了啟發(fā)，催人奮進，也受到了鞭策?！白蛱斓暮⒆?，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，我們 身處“二期課改”大潮中，該以什么樣的

6、態(tài)度來面對今天的教育？聽完龔耀昌老師的講座，使我對課程改革有了更深層次的了解， 加強了日常教學過程中基本技 能的學習。我想，我應(yīng)該以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的學生，全身 心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到得 才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得生動有趣，注重培養(yǎng)學生的能力，做到教書育人。 走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術(shù)，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的 反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔負著教育下一代的責任，以身作 則，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習知識的引路人，從“解惑” 者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授

7、業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。不斷在實踐中 摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細致、扎實。教育科研對教學發(fā)展有積極促進作用， 教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進。陳偉超老師針對教育科研如何選題、如何設(shè)計課題研究方案等問題進行詳細解答， 讓文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考我覺得教育科研論文不再高不可攀，教育科研工作是建立在細心總結(jié)工作經(jīng)驗 上，在摸索中大膽前進。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每 一個學生，在生活上關(guān)心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中， 理解愛，學會愛。在這次校本培訓中，學校領(lǐng)導特地安排了先進教師師德交流會， 結(jié)

8、合教育案例，他們的教育理念讓我深受啟發(fā)，如“讓學生認識自己的目標” “教育是一門藝術(shù)，用方法打開學生的心靈，讓學生發(fā)自內(nèi)心地感受到老師的 愛”“做好班級管理工作，要讓家長支持你的工作” “做好日常工作需要融入 集體，需要團隊合作精神”它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時 讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā) 現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心， 善于捕捉學生的閃光點，期待每一 個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些 需要幫助的學生身上。我想用愛的情懷關(guān)注學生，

9、這是一股巨大的教育力量，它 比任何高明理論的說教都有效。，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待 詮釋幸福的內(nèi)涵。高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷 如秋日晴空般純凈，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育 事業(yè)，我終生無悔。20192019 中小學教師暑期培訓心得體會（三）20 xx20 xx 年暑假，我參加了由萊州市進修學校組織的教師全員培訓。為期五天 的培訓，是一次難忘的充電機會，它為老師們搭建了一個很好的學習提高的平臺。 每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的

10、理論闡述打動了我的心， 使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，對于教師 職業(yè)倦怠這個問題的探討對我感觸頗深。我 19991999 年參加工作，走上講臺，至今已 1515 個年頭。當教師的時間長了，和 許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學生距離疏遠文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考了，對待學生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一 天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。 實際上，這就是教師職 業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化，對 教育教學工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢

11、？我認為可以從以下幾點努力：一、保持一顆平常心有的教師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情， 有比較高的目標。一旦工 作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精 力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能 力和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的 工作，對自己不要求全責備。順境時，心態(tài)平和 ；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持 一顆平常心。二、在學生的成長中獲得幸福我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人， 先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得崇 拜的學生”。由此

12、可見，教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步 中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福。教師天天與成長中的學生進行富有 教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是學生情感的培育師，精神的守護神，人格的構(gòu)建者。所以，當教師看到學生身上展現(xiàn)出自己的勞動成 果時，怎么不會感到幸福呢？因此，學生不管是學業(yè)上還是生活中，哪怕是一點 一滴的進步，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著許多的變 化，我們也應(yīng)當讓學生意識到，一起享用成果學會體驗“過程”的快樂。正是這 樣，在我們的教學工作中，每當看到學生在學習中有了進步、競賽中獲獎、考入 大

13、學、甚至多年后在社會工作中取得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受 不正是愉悅和幸福的嗎？三、不斷提升自己的專業(yè)水平這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個 新的高度，工作得到領(lǐng)導的器重，同事的贊嘆，學生的認可，家長的肯定，就會 獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去， 投入到研究中文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考去，從而進一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就 銷聲匿跡了。四、豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福， 追求幸福。這樣，從事教育的教師就應(yīng) 該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭

14、，做火炬，燃燒 自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的 前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自 然會產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞， 參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。教師要想從日復一日，周而復始的教學工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學，就必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感 ；熱愛學生，像對待自己的孩子 一樣，關(guān)愛學生的成長；努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一 名快樂幸福的

15、教師。20192019 中小學教師暑期培訓心得體會（四）20 xx20 xx 年 4 4 月， 我有幸參加了在 xxxx 電大舉行的“xxxx 縣農(nóng)村中小學數(shù)學骨干教 師培訓”的培訓。這次培訓，使我對轉(zhuǎn)變教學觀念、對教師職業(yè)的認識、對不斷 提升教師的素質(zhì)的重要性、對教師語言規(guī)范的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方 面都有了深刻的認識。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲不小，現(xiàn)就對這次培訓 的心得小結(jié)如下：一、師生關(guān)系與有效的課堂教學現(xiàn)在的教學是“以學生為中心”的課堂教學，在教學中怎樣做才能做到以學 生為中心呢？首先是理解老師與學生的關(guān)系。老師并不是圣人，也有不足，必須 終身學習；學生并不是一無所知，他

16、們也有許多值得我們老師去學習的，正如孔 子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯印＿@就是“老師學生”、“學生老師”的關(guān) 系。其次是要讀懂學生，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎(chǔ)、讀懂學生的需 要、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等，我們的教學就是要 走在學生的前面一一引領(lǐng)學生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學生的基礎(chǔ)上進行的教育才是“以學生為中心”教育。只有認真開展“以學生為中心”的 課堂教學，才能真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的課堂價值觀。有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要 有效文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應(yīng)該使用

17、和掌握一定的策略。 有效教學的策略有如下幾點：1.1.關(guān)注學生生活中的經(jīng)驗；2.2.在游戲中提供教育契 機。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣；3.3.充分利用教學資源;4.;4.讓學生親身 體驗；5.5.創(chuàng)設(shè)有效情境;6.;6.變式教學，包括概念性變式和過程性變式;7.;7.課堂提問 中預設(shè)與生成的應(yīng)對策略；8.8.關(guān)注知識背后的思想；9.9.哲學思辨;10.;10.各學科之間 的整合策略；11.11.綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生 關(guān)系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一 堂好課來。二、在教學中感受幸福生活，做一個關(guān)注天空的人幸福是什

18、么，也許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意 義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法。 當前，由于種種原因，許多教師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福。 在教學工作中我們要努力創(chuàng)造幸福，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢？應(yīng)從這三方面入手：1.1.轉(zhuǎn)變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力 ；2.2.調(diào)整生存取向，明確生 存意義；3.3.樹立享受教育，感謝生活的情懷。只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教 育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心；就會用智慧去啟迪更多 的智慧；就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就

19、會把我們所從事的事 業(yè)當成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的 遠方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在 工作中要不斷創(chuàng)新，不滿足于眼前，做一個關(guān)注天空的人！三、加強語言訓練，使語言更加規(guī)范從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的，教師除了教書育人外，還肩 負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務(wù)。因此，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就 要求我們在工作中必須加強語言的訓練和修養(yǎng)。 語言的訓練和修養(yǎng)，絕不是一蹴 而就的事情，它需要一個良好的愿望，一個扎實的訓練過程。在訓練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩，刻苦訓練，真正使

20、我們自己的語言更加規(guī)范、標準?？傊?，在這次培訓中，使我充分認識到了創(chuàng)新的重要性，我們只有不斷創(chuàng)新， 才能立足于永遠不敗之地，只有不斷更新教育教學理念，不斷吸取他人的先進的 教學經(jīng)文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考驗，才能趕上當今教育的步伐，適應(yīng)教育的發(fā)展需要。在教學中，必須堅 持以學生為中心，不斷培養(yǎng)學生學習的興趣、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等， 從強調(diào)“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。在教學中，教師還要加強自身語言、師德等 方面的修養(yǎng)，切實轉(zhuǎn)變自身的角色，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切， 為了一切學生”。我們教師不但要有廣闊的視野，而且更應(yīng)該樹立宏大的理想， 立足現(xiàn)實，放眼未來，在工作中刻苦訓練，

21、只有不斷提升自己各方面的素質(zhì)，才 能真正成為一名合格的教師。20192019 中小學教師暑期培訓心得體會（五）今年暑假，我參加了由縣教育局組織的中小學教師培訓，。此次培訓采用集 中培訓和分學科培訓的方式進行，通過這次培訓我學到許多課本上學不到的知識， 提高我們音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，充實而又愉悅，同時又 加強了同行們的交流，感覺受益匪淺。以下是我在暑期學習中的體會：一、精彩的富有音樂感染力的專題講座， 使“教”與“學”有效互動， 培訓 效果令人滿意。此次培訓有針對性地選擇了豎笛教學和手語舞教學，由一線骨干教師將實際 教學中的一些做法和心得通過梳理后呈現(xiàn)給大家，并從實踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了小學音樂教學中不同學習領(lǐng)域的教學活動 實況及教師如何應(yīng)對的教學策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效 的幫助作用，使老師們深受啟發(fā)和歡迎，增強了我們音樂教師的教學實踐能力。二、提供視頻的教學實錄， 為參加培訓老師提供了多元化的教學思路和策略。培訓教師利用教學實錄進行觀看，執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動、打擊樂器 伴奏等形式學唱歌曲，感受和體驗音樂帶給孩子們的美感與快樂。 在教學中注重 音樂性，采取游戲化、律動化的教學方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使孩子