農(nóng)村初中中考作文教學(xué)策略初探

1、    農(nóng)村初中中考作文教學(xué)策略初探    吳名耀摘 要：各省中考作文分值大部分是50分，占了總分值的41.67%，其重要性不言而喻，可以說幾乎決定了一位學(xué)生中考語文考試的成敗。我在農(nóng)村初中（我把鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中一起列為農(nóng)村初中，下同）多年從事語文教學(xué)，也多次面臨中考，其中有成功也有失敗。隨著城市化的進(jìn)程，農(nóng)村初中有較大減少，但還占據(jù)著較大的比例。農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師在教學(xué)上同城市初中還有較大的差距，提高農(nóng)村初中中考作文的教學(xué)水平和學(xué)生的應(yīng)考水平，是一個(gè)值得探討的話題，筆者就這個(gè)方面作一些粗淺的探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;中考;作文一、心理上農(nóng)村初中考生中考

2、可能是異地考試。我所在的學(xué)校每年中考都是集中在縣城考試，學(xué)生考試時(shí)面對的是一個(gè)新的環(huán)境，這對學(xué)生的考試發(fā)揮有一定影響，再加上中考時(shí)緊張的心理，語文又是第一場考試，很多考生一到考場上大腦一片空白，連平時(shí)的正常水平也發(fā)揮不出來，在語文考試中吃虧不少。因此，考前時(shí)行心理訓(xùn)練顯得尤為重要：一是強(qiáng)調(diào)不要緊張。二是進(jìn)行必要的訓(xùn)練，如在校內(nèi)多次換場地考試，或者打破常規(guī)時(shí)間進(jìn)行考試，如現(xiàn)場作文考試，有條件的可以校際之間交換考試。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到放松的心理。三是激發(fā)斗志，緊張是因?yàn)闆]有自信心，自信心爆棚的話，什么都不在話下。所謂戰(zhàn)略上渺視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。激發(fā)斗志，以毒攻毒，緊張心理也就煙消云散，考

3、什么都信心十足，自然也就容易發(fā)揮出超常水平。二、訓(xùn)練上一進(jìn)入初三，就面臨著中考。這時(shí)，時(shí)間顯得不夠。初三語文還有上下兩冊的教學(xué)任務(wù)。如果按部就班，新授復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)閱讀，第三輪復(fù)習(xí)綜合、作文，總復(fù)習(xí)資料作文訓(xùn)練就放在最后一塊。等到前幾輪復(fù)習(xí)完了，再來訓(xùn)練作文，一看時(shí)間就剩下幾個(gè)星期了，最后作文訓(xùn)練草草了之，中考作文怎能好起來？打亂順序，把作文訓(xùn)練放在前面。初三第一學(xué)期后半學(xué)期開始，最遲在初三第二學(xué)期一開學(xué)就開始，制訂計(jì)劃，有的放矢。有人會說，作文訓(xùn)練不是一進(jìn)入初中就開始了嗎？不完全是。語文教材的作文訓(xùn)練沒有一個(gè)系統(tǒng)性，也沒有階段性的安排和要求。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也只有一個(gè)目標(biāo)性的初

4、中三年的訓(xùn)練總要求，操作性的范圍太大。近幾年來，語文教材也不斷改版，初一初二的作文訓(xùn)練就象盲人摸象，無的放矢。初一初二的語文也不一定是你自己教的，你教初一初二，初三也可能不是你繼續(xù)教，所以學(xué)生的作文就原生態(tài)，什么樣的水平都有。這樣去參考，三分之二的學(xué)生作文分值都在70%以下，語文的總分?jǐn)?shù)怎能高起來。怎么辦？強(qiáng)化訓(xùn)練：記敘、抒情、描寫、議論、綜合表達(dá)，按各個(gè)專題一路訓(xùn)練下來，每個(gè)專題至少兩周，不達(dá)要求誓不放松，不信花了功夫洗白不了米。三、知識情感上農(nóng)村初中學(xué)生所擁有的條件不如城市學(xué)生，電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖書都不如城市的豐富，大部分學(xué)生家里沒有電腦，有的有電腦也沒有網(wǎng)絡(luò)，智能手機(jī)流量有限，學(xué)校的圖書資料

5、較少。隨著打工潮到來，農(nóng)村生活很單調(diào)。學(xué)生周末回家也不要干農(nóng)活，生活體驗(yàn)少，隨著城市化，農(nóng)村空心化，留守學(xué)生多，鄉(xiāng)村學(xué)生顯得很孤獨(dú)。偶爾看看電視，情感體驗(yàn)不豐富，精神狀態(tài)迷惘，缺乏生活理想。雖然不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，但這解決不了根本問題。閱讀可以改變這些。初三語文教師要想方設(shè)法增加學(xué)生的閱讀量。建議多讀名著，豐富學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生生活體驗(yàn)，使學(xué)生在作文內(nèi)容上豐富多采，水平上達(dá)到與城市學(xué)生相當(dāng)。四、技巧上三分人品，七分打扮。技巧上我只談一點(diǎn)。作文內(nèi)容上不充實(shí)，技巧也不能起死回生。技巧只能在內(nèi)容充實(shí)的基礎(chǔ)上錦上添花。所謂的技巧就是書寫?，F(xiàn)在智能工具的使用，學(xué)生書寫水平在下降。中考要求使用的

6、中性筆，筆者多年體驗(yàn)，書寫使用上不如以前初中學(xué)生使用的鋼筆，不如小學(xué)生使用的圓珠筆，甚至不如鉛筆。這種筆的結(jié)構(gòu)是圓珠加墨水，不好駕馭。寫重了筆畫粗細(xì)都一樣，寫輕了顯得有氣無力。不像鋼筆寫得剛勁有力，不如圓珠筆字圓潤美觀。城市不少學(xué)生從小就參加各種書法培訓(xùn)班，書寫上又高于農(nóng)村初中學(xué)生的水平。要拉近距離，只有加強(qiáng)訓(xùn)練。初三語文教師一定要重視學(xué)生的書寫訓(xùn)練。這里建議進(jìn)行一種適合的字體訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)寫宋體字。這種字體橫平豎直，筆畫整齊劃一，技巧較少，易于掌握。書寫出來的卷面效果也不錯(cuò)，大家不防一試。由于水平有限，對于農(nóng)村初中中考作文教學(xué)策略我就談這些。只要我們面對現(xiàn)實(shí)，制訂計(jì)劃，有的放矢，針對訓(xùn)練，中考作文一定會取得如意的成績。參考文獻(xiàn)：1程海霞.中考視野下的初中作文教學(xué)研究j.課程教育研究，2016（31）：74-75.2張婧.初中作文教學(xué)研究d.渤海大學(xué)，2016.3李培蘭.中考作文教學(xué)實(shí)踐課的反思j.語文教學(xué)之友，2014（03）：45-46.4朱燕英.從中考作文命題趨勢談初中語文作文教學(xué)j.成才之路，2014（04）：46.5張玲玲.中考個(gè)性化作文初探j(luò).中國校外教育，2013（s1）：207.6李靜.中考作