部編人教版道德與法治八年級上冊《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)愛他人教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識目標(biāo)： 知道關(guān)愛傳遞著美好情感， 了解關(guān)愛對他人、 社會和個(gè)人的意義。懂得關(guān)愛要盡己所能，掌握關(guān)愛他人的策略和注意事項(xiàng)。2. 能力目標(biāo)： 運(yùn)用全面的、 發(fā)展的觀點(diǎn)分析關(guān)愛他人的意義，提高辯證思維能力。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受關(guān)愛的力量，增強(qiáng)關(guān)愛他人的意識?！局攸c(diǎn)】 關(guān)愛他人是一種幸福?！倦y點(diǎn)】 關(guān)愛他人是一門藝術(shù)?！緦W(xué)法】 自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法【教法】 情境教學(xué)法【課前準(zhǔn)備】 視頻資料、小品【教學(xué)過程】【導(dǎo)入】播放視頻：關(guān)愛別人，快樂自己的公益廣告。問題：廣告中的一系列畫面有什么共同特點(diǎn)？得出結(jié)論：關(guān)愛他人( 設(shè)計(jì)意圖 : 使學(xué)生明確本

2、課要講述的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引出課題。) 【過程】一、關(guān)愛他人是一種幸?；顒?1. 交流分享提問：什么是關(guān)愛？生：關(guān)心、愛護(hù)。（關(guān)愛就是關(guān)心、 愛護(hù)，是對其他生命表現(xiàn)出來的親切之情；是人類的一種美好的道德情感。區(qū)分關(guān)愛與關(guān)心的區(qū)別。）學(xué)生交流生活中的關(guān)愛他人和被他人關(guān)愛的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解關(guān)愛。 出示有關(guān)圖片得出結(jié)論：關(guān)愛是維系友好關(guān)系的橋梁。( 設(shè)計(jì)意圖 : 為了讓學(xué)生明確關(guān)愛是無條件的利他行為，以便學(xué)生更好的理解奉獻(xiàn)。為了讓學(xué)生明確在生活中要關(guān)愛他人，在交流分享環(huán)節(jié)我運(yùn)用情感體驗(yàn)法組織學(xué)生交流生活中的關(guān)愛他人和被他人關(guān)愛的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解關(guān)愛是

3、維系友好關(guān)系的橋梁。 ) 活動 2. 表演小品公共汽車上情景：售票員在司機(jī)的提示下攙扶一位腿腳不便的老爺爺上車。售票員： “老大爺，你慢點(diǎn)，別著急，我們都等著你呢?！崩蠣敔敚?“咳嗽，人老了腿腳不好，讓大家久等了?！笔燮眴T： “老大爺，您上車，您慢點(diǎn)。哪位乘客為老大爺讓個(gè)座?！? 號乘客（年輕人）假裝看手機(jī)，把臉扭到一邊專門不給讓座。2 號乘客（小學(xué)生）： “老爺爺，老爺爺，您坐我這吧。 ”老爺爺： “謝謝，好孩子，你還小又背著個(gè)大書包，你坐吧?！? 號乘客（老人）： “大哥，你坐我這吧。 ”老爺爺： “謝謝老弟，你也年齡不小了你坐吧。 ”4 號乘客： “老大爺，您坐我這吧，我下一站就要下車了

4、。您跟我父親的年齡相仿，我看見您我就想起我的父親。您坐吧?！? 號乘客（年輕人）： “大哥，你坐我這吧，坐我這吧，看到你們剛才的行為我感到很慚愧，你坐我這吧，我錯(cuò)了，我錯(cuò)了，給我一個(gè)改正的機(jī)會吧?！? 號乘客與 4 號乘客互相謙讓， 4 號乘客最后坐在了1 號乘客的位置。其他乘客給他們豎起了大拇指點(diǎn)贊。售票員： “看啊，我們小小的公交車多么像一個(gè)溫暖的大家庭??！”全體乘客掌聲經(jīng)久不衰。自編自導(dǎo)公交車上的情景。教師以記者的身份即興采訪學(xué)生。提問老爺爺?shù)陌缪菡撸?你對當(dāng)前社會上出現(xiàn)的公交車上老人強(qiáng)行要年輕人給讓座的行為而引發(fā)的沖突怎么看？追問得出結(jié)論：關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑；提問 1 號乘客的

5、扮演者：你為什么一開始不讓座后來又讓了呢？追問得出結(jié)論：關(guān)愛是社會的正能量。提問：4 號乘客給老大爺讓了座之后，他得到了什么？（快樂、充實(shí)、提升了人生價(jià)值）得出結(jié)論：關(guān)愛他人，收獲幸福。（設(shè)計(jì)意圖： 為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體性， 參與性，讓學(xué)生真正在體驗(yàn)中感悟關(guān)愛的作用。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，對教材進(jìn)行了整合，自編小品在公共汽車上，運(yùn)用學(xué)生表演小品形式創(chuàng)設(shè)情境，教師扮演記者采訪學(xué)生，與學(xué)生拉近距離。通過對學(xué)生的一系列的追問得出結(jié)論：關(guān)愛他人是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量；關(guān)愛他人，收獲幸福。 ）二、關(guān)愛他人是一門藝術(shù)活動 3. 播放視頻：小品扶不扶片段問題：你如何看待小品中郝建的行為？如果是你

6、，你扶還是不扶？給出你的理由。學(xué)生觀看視頻2. 分組討論并回答問題得出結(jié)論：關(guān)愛他人，要心懷善意; 關(guān)愛他人，要盡己所能 ; 關(guān)愛他人，要講究策略。（設(shè)計(jì)意圖： 為了突破關(guān)愛他人是一門藝術(shù)這一難點(diǎn)，我采用案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。利用播放小品扶不扶讓學(xué)生小組討論，滲透“同伴互助”的理念，引導(dǎo)學(xué)生解題方法，分三步是什么，為什么，怎么做，引導(dǎo)學(xué)生引用教材中的知識點(diǎn)來答題。 使學(xué)生認(rèn)識到關(guān)愛他人應(yīng)該持有的態(tài)度：心懷善意，要落實(shí)在行動上；認(rèn)識到關(guān)愛無大小之分，貴在有愛心，只要心懷善意，就是一個(gè)友善的人；在關(guān)愛他人時(shí)，要盡己所能, 在自己能力范圍內(nèi)對他人施以援手；但現(xiàn)實(shí)情境的復(fù)雜性， 引導(dǎo)學(xué)生

7、思考在這一復(fù)雜情境中我們應(yīng)該掌握關(guān)愛技巧，意識到關(guān)愛他人要以尊重、 理解他人為基礎(chǔ)， 要在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取理智行動，切忌盲目。 ）【拓展空間】活動 4. 播放音樂：愛的奉獻(xiàn)（設(shè)計(jì)意圖：為了將關(guān)愛他人這一良好的道德品質(zhì)內(nèi)化于學(xué)生心中外化于學(xué)生行動，使學(xué)生從關(guān)愛身邊他人做起延伸到集體、社會乃至國家， 從而通過圖片展示來達(dá)成這一目標(biāo)。 ）【小結(jié)】 （帶領(lǐng)學(xué)生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課知識點(diǎn)）第七課積極奉獻(xiàn)社會( 設(shè)計(jì)意圖 ：為了直觀、調(diào)理和及時(shí)的呈現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生能夠理解掌握，我設(shè)計(jì)了以上板書。) 結(jié)束語：在人生的道路上， 我們每個(gè)人都會遇到各種各樣的問題，人生的意義不在于解決自己

8、遇到的問題上，而在于幫助別人解決問題上。 如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭?而使生活變得更加快樂和幸福，那么我們就會得到心靈上的凈化，精神上的滿足和道德上的升華。 我們在搬開別人腳下的絆腳石時(shí)恰恰是給自己鋪路。（設(shè)計(jì)意圖 ：為了讓學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識和升華，教師小結(jié)本課）【課堂練習(xí)】關(guān)愛他人課堂練習(xí)一、填空1. 每個(gè)人都被他人關(guān)愛著， 也都在關(guān)愛著他人。 關(guān)愛傳遞著美好，給人帶來和希望，是維系友好關(guān)系的。2. 關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的和。 關(guān)愛有利于形成良好的氛圍，促進(jìn)社會。3. 關(guān)愛他人，收獲。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人的，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的機(jī)會。 關(guān)愛他人也是關(guān)愛和善

9、待。4. 關(guān)愛他人，要心懷。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會關(guān)心、體貼和幫助他人。5. 關(guān)愛他人，要。關(guān)愛不分大小，貴在有。6. 關(guān)愛他人，要講究。幫助他人時(shí)，要考慮他人的，不傷害他人的；面對復(fù)雜情形，要善于作出的判斷，增強(qiáng)意識和，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。二、選擇1.2016 年 11 月 18日左右，一條“梁山一名鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生在開車途中遭遇車禍，急需全身換 a 型陽性血”的消息在朋友圈被不斷轉(zhuǎn)發(fā)。54 名志愿者乘車趕了數(shù)百里路從梁山到濟(jì)南來獻(xiàn)血。朋友圈網(wǎng)友的轉(zhuǎn)發(fā)和志愿者的行為是（）a.親社會行為，具有強(qiáng)烈集體精神b.傳遞著“關(guān)愛他人”的正能量c.尊重生命的行為，履行了法定義務(wù)d.

10、盲目從眾行為2. 鎮(zhèn)江有一群“愛心媽媽” ，她們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，而且懷揣著愛心和善心，資助多名學(xué)生。 她們經(jīng)常說： “愛心幫助了別人， 也激勵(lì)了自己?！毕铝信c“愛心媽媽”的言行蘊(yùn)涵道理相一致的是（）a.奉獻(xiàn)愛心，渴求回報(bào) b. 敞開心扉，學(xué)會溝通c.明辨是非，為人正直 d. 授人玫瑰，手留余香3. 如果世界是一間小屋， 關(guān)愛就是小屋中的一扇窗； 如果世界是一艘船， 那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。這告訴我們（）關(guān)愛他人可以讓我們身心愉悅關(guān)愛他人可以讓我們體驗(yàn)人生的美好關(guān)愛傳遞的是美好情感關(guān)愛他人是法律的規(guī)定a. b. c. d. 4. 著名心理咨詢師丁立說： “做好一名災(zāi)區(qū)心理救助者，

11、要掌握一個(gè)原則，就是你不要把他的隱私當(dāng)作一個(gè)新聞報(bào)道，關(guān)愛是一門藝術(shù)?！毕铝姓f法與材料不符的是（）a.要考慮他人的心理感受b.要學(xué)會尊重他人的隱私和缺陷c. 只要誠心就行，不必考慮其他d.要注意傳遞愛心的方式5. “廉者不受嗟來之食”是我們耳熟能詳?shù)牡涔?。這從側(cè)面告訴我們（）a.不要接受他人的關(guān)心和愛護(hù)b.關(guān)愛他人一定要注意方式c.接受他人幫助是喪失自尊的表現(xiàn)d.只有缺乏自愛的人才會接受他人的關(guān)愛6. 樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都應(yīng)該為他人伸出援助之手。關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)，你認(rèn)為下列行為中可取的有（）a.在班里告訴其他同學(xué)平平的父母雙亡，號召大家關(guān)心他b.學(xué)校為家庭貧困的學(xué)生捐

12、款，并將名單公布于眾c.收到陌生人的求助短信，就將錢直接匯給對方d.張寧了解貧困山區(qū)孩子上學(xué)難的情況，按照聯(lián)系方式匿名寄圖書、 學(xué)習(xí)用品等7. 尊重他人生命的價(jià)值，關(guān)愛他人的生命，就是在他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，你應(yīng)該（）a.少管閑事b.由他人去幫助c. 盡自己所能伸出援助之手d.如果不犧牲自己的利益，那就去幫助。反之，不幫助8. 一名年輕的餐廳男服務(wù)生面帶微笑地為一名失去雙手的顧客細(xì)心喂食，全程逾半小時(shí)。這一善舉被一位顧客用手機(jī)拍攝下來，并上傳至網(wǎng)絡(luò)， 獲得眾多網(wǎng)友的贊賞。網(wǎng)友的贊賞告訴我們（）人與人之間需要相互關(guān)愛要平等待人， 不歧視他人尊重他人，能贏得他人的尊重和贊美自覺履行法定義務(wù)是公民意識的體現(xiàn)a. b. c. d. 9. 一位男青年在捐獻(xiàn)骨髓救人后，第一句話就是：“救人的感覺真好！ ”這說明（）幫助別人是快樂的，從奉獻(xiàn)中我們體會到幸福感愛心體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意中幫助別人是為了獲得別人的感激， 這樣我們就會快樂做一個(gè)有愛心公民就要捐獻(xiàn)骨髓a. b. c. d. 10. 小勇同學(xué)的家庭條件不好，為了補(bǔ)貼家用，他每天放學(xué)回家的路上都要撿廢品賣錢。這件事被班上的小柯知道了，第一個(gè)告訴了你。你會（）維護(hù)他人的自尊，不將此事到處宣揚(yáng)在小勇背后指指點(diǎn)點(diǎn)在小勇需要幫助時(shí)，熱心幫助他學(xué)習(xí)小勇對家庭強(qiáng)烈的責(zé)任心