初中語文主題創(chuàng)新教學研究

1、    初中語文主題創(chuàng)新教學研究    馬俊勇摘要：本文首先介紹了主題創(chuàng)新教學的涵義，接著以散步為例講述了主題創(chuàng)新教學的方式方法。其中重點講述了多媒體教學和聯(lián)系現(xiàn)實的重要性和創(chuàng)新性，最后提出了在進行主題教學中需要注意的幾大問題，同時闡述了更新教科書和培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的重要性。本文提出了諸多觀點和看法，將為研究者提供一定的參考和指導價值。關(guān)鍵詞：初中語文；主題創(chuàng)新教學一、 主題創(chuàng)新教學的含義對主題進行創(chuàng)新教學的目的，在于使主題更加深入到學生的思想道德中去，而不是流于表面，僅僅灌輸概念和思想道德。創(chuàng)新的目的在于去粗取精，揚長避短。利用意味深長的精神感召，運

2、用豐富的教學資源和多樣化的教學方式，創(chuàng)造性地提高主題教學的感染力和深入性。要使學生能夠做到思想感化、知行合一。在主題的把握中，要講究引導性和開放性，避免出現(xiàn)單一的主題確定和灌輸性的教學。二、 初中語文主題創(chuàng)新教學的方式方法（一） 留給學生想象的空間傳統(tǒng)生硬的灌輸式的教育不容易讓學生產(chǎn)生共鳴，自然難以調(diào)動學生的學習情緒，使學生產(chǎn)生充分的移情效果。只有通過細心地時間把控和技巧運用才能使學生在腦海中產(chǎn)生生動的畫面感，從而自發(fā)地將自己融入到場景中，進行精神感悟和思考自我行為。在散步這一篇敘事文中，詳細地描寫了野外的春光和人物的對話，細節(jié)描寫十分到位。比如：“南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著、田

3、里的冬水也咕咕地起著水泡?！边@種動靜結(jié)合的描寫很有畫面感。在教學中，教師應該調(diào)整速度緩慢朗讀，或者讓學生自己預習，給予學生足夠的時間幻想置身于作者設置的場景中，進而使學生能夠更真實地把握作者的思想。（二） 將課堂主權(quán)交付給學生初中語文教學的目的之一就是提高學生對課文主題的把握能力。在散步中，存在著很多細節(jié)描寫和言簡意賅的句子，這些描寫組成了課文的主體思想。而且這篇文章的主題簡單，學生一般能夠自主把握。教師需要將課堂的絕大部分主權(quán)回歸到學生的手中，使學生積極主動地進行探索。根據(jù)這篇文章的特點，教師可以讓學生進行主動發(fā)言，講出文章中能夠觸動自己心靈的句子，并且說出自己的感悟。當主權(quán)交與學生手中時，

4、學生就能夠全面調(diào)動自己的思想和情感，仔細地捕捉課文中暗含主題思想的句子。例如：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像小時候我很聽她的話一樣，好像我背上的同她背上的就是整個世界?！保ㄈ?利用多媒體深化主題思想散步一文的主體思想十分簡單，將老吾老和幼吾幼進行兩相比較從而突出老吾老的重要性。多媒體教學可以利用互聯(lián)網(wǎng)播放更多關(guān)于孝道的視頻或者新聞，從課文的細節(jié)感動到更為深重的孝順的事例，使學生能夠產(chǎn)生更多的共鳴和心靈震顫。從而更加領悟父母撫育子女的艱辛、父母對子女愛的深厚、子女如何回報和孝順父母等等中華的親情和美德。同時注重運用正反兩面的新聞事件深化主題，在宣揚正面的思想精神后，利用負面新聞刺激學生的正義感和抵觸

5、感，使學生確定自己的行為準則，從而進行了主題教育。（四） 聯(lián)系現(xiàn)實進行講述散步這篇文章十分適合用來引導當下的社會風氣。當下隨著傳統(tǒng)思想觀念的消減，人們對于孝道變得比較淡漠。這種思想觀念的下滑，使得社會監(jiān)督和輿論的力度也相應降低，從而不孝順甚至虐待父母的現(xiàn)象更加頻繁，出現(xiàn)很多父母將子女訴訟于法庭和自身遭到驅(qū)逐進行流浪或者被辱罵和虐待的事情。成年人對待子女和對待父母的態(tài)度截然相反，造成了教育模式的惡性循環(huán)。散步中將讀者放置到關(guān)愛孩子和孝順父母的選擇中，傳遞了父母來日不多需要及時盡孝的思想。這篇文章及其主題思想應該同時在社會中進行宣揚，發(fā)揮這篇文章最大的教育功效。三、 語文主題創(chuàng)新教學中需要注意的問

6、題（一） 創(chuàng)新教科書教科書是初中語文老師和學生進行對話的文本，傳輸?shù)囊磺兴枷牒颓楦卸际且詴緸橹行?。隨著時代的發(fā)展和改革開放的深入，社會出現(xiàn)了更加值得商討的主題和問題。以往的老舊例子雖然具有很大的教育功效和出色的寫作技巧，但是它已經(jīng)和當下的社會背景和人們的心理有了很大的出入。因此教科書的編寫應該融入新的思想元素和教學例子，對以往的教科書進行恰當?shù)母母锖透拢菇炭茣m合當下的教育，解決當下的思想問題。從而發(fā)揮語文的價值，培養(yǎng)符合時代思想發(fā)展的學生。（二） 充分開發(fā)學生的探索和思考能力課文的主題和思想應該由學生自己進行探索和把握，充分開發(fā)學生的思考和感悟能力，從而提高學生的理解能力和把握思想的

7、正確性。教師需要做的是引導工作和專業(yè)的知識講解。對于這種探索和開發(fā)學生內(nèi)在的內(nèi)容，需要充分地給予學生自主的權(quán)利，從而保證語文教學的活力和靈性。在對散步這一篇文章進行講解時，同樣需要使用這一原則，將主體探索和任務把握交給學生，將敘事和描寫的技巧講解給學生。（三） 鼓勵學生進行發(fā)散性思考文字具有多義性和多方向性，呈現(xiàn)的思想有時候不止一面。學生需要在把握中心思想的同時，對文本進行更加高效的運用，在學習中進行發(fā)散性的思維。例如從散步一文中，可以引發(fā)出其他的層次和副主題。例如，偏愛溺愛孩子的問題、對生命的感想等等支流上的思想。對于學生的這些思想，教師不應該進行忽視和指責，應該加以保護和培養(yǎng)，從而充分地培養(yǎng)學生更有靈性和更有見地的思想。發(fā)散性的思維不僅強化了學生的思維，而且使學生的心靈更加敏感和細膩，同時也提高了學生對主題的把握能力。四、 結(jié)束語語文教師需要具有開放的教學態(tài)度、豐富的心靈，才能使學生獲得一個有活力的、輕松的語文環(huán)境。教師需要以平等的態(tài)度對待學生，拒絕權(quán)威的專制的教學態(tài)度，使學生能夠在語文天地保持極大的想象力和活力，從而培養(yǎng)出學生發(fā)散性的思維和敏感細膩的語感和思想。教人先要成人，教師要嚴格要求自己，以身作則，全面提高自己的人格魅力，促進語文