三(上)第二單元教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載第二單元教材分析“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟” ，既道出了學習生活的艱辛，也提示了只有勤奮才能有收獲的人生哲理。本單元圍繞“學習 ?生活”這個話題，編選了三篇課文，三篇課文都很貼近學生的生活。日記一則講述小作者得到一本好書，欣賞一首好詩后的喜悅。細讀煮書自會明白，書是人類的朋友，教師是學生的朋友。紅馬的故事能讓人充分感受到師生間的和諧、快樂。古詩鹿柴描述了夕陽西下的空山深林幽靜的景色。感受王維“詩中有畫，畫中有詩”的創(chuàng)作風格。語文樂園中“我來試試”通過引導學生辨別與“姓”氏相關(guān)的多音字，讀成語，讀名言警句和讀一張便條 ，使其發(fā)現(xiàn)語言的某些特點，積累語言和運用語言并學會寫便條

2、?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”讓學生在課文里找有成語的句子，積累和運用成語?！翱谡Z交際”的話題是“我的愛好”，可涉及學習生活的各個方面，只要是能給孩子帶來樂趣的，教師要像紅馬的故事中那位老師那樣給學生鼓勵，為其個性的形成奠定良好的基礎(chǔ)。“習作”的話題“我喜歡”和口語交際的內(nèi)容相似，但各有側(cè)重。“我的愛好”以帶來了哪些樂趣為重點展開交流， “我喜歡”則意味什么喜歡為重點，其內(nèi)容還可拓展，可更豐富些。綜合性學習通過搜集名言警句制作小書簽，既可豐富語言，又可陶冶情操。教學中，引導學生結(jié)合生活實際從課文中體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握正確的讀書、學習的方法，激發(fā)學生的興趣。同時注意

3、培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的能力。學習必備歡迎下載課題第二單元主題：學習?生活課時1 課時教學目標認知目標認識會讀生字，落實會寫生字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標繼續(xù)學習默讀， 學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文，借助字典、 詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。德育情意目標初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。教學重難點重點初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”。難點“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。教學過程第一課時預(yù)設(shè)生成一、導入，檢查預(yù)習情況，并總結(jié)。二

4、、檢查讀本單元的重點詞語，圈畫三、朗讀課文，整體感知。1、認讀生字詞語。2、引導學生朗讀本單元的課文。3、了解每一篇課文的主要內(nèi)容。學習課文日記一則一、初讀課文，感知文意用自己喜歡的方式讀課文，想想日記寫了些什么？你最喜歡哪些句子？為什么？再把不懂的問題記下來，準備與同學交流。找出哪些是直接寫 “我”喜歡這首詩， 哪些是間接寫 “我”喜歡這首詩。（第三自然段是直接寫“我”喜歡這首詩。第四自然段是間接寫“我”喜歡這首詩。）小結(jié)： 同學們很聰明，也很會學習，在極短的時間里了解了日記的大概內(nèi)容。作者如此喜愛的唱歌的小河到底寫了些什么內(nèi)容？咱們下節(jié)課接著學習。學習課文煮書一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑問難請同學們

5、認真讀書1 3 自然段，思考：小作者看到學習必備歡迎下載“煮書”二字時，他向誰提出了什么問題？（我指著不會煮壞嗎？）真奇怪，書不是用來讀的嗎？怎么可以煮呢？想不想明白，趕緊到第三自然段找答案。（書是精神消化吸收）。引導學生理解爺爺?shù)脑挘簳侨祟惖木袷臣Z。通過一些實際案例， 讓學生感受書籍豐富了人類的內(nèi)心世界，使人的內(nèi)心充實、富足。學生通過收集名言警句，明白爺爺將讀書比作煮書的道理。小結(jié)： 食糧可以煮， 那么作為精神食糧的書同樣也可以煮，那么書用什么方法去煮，煮到什么程度才可以消化呢？請同學們下去查找有關(guān)名人的讀書趣事來解決這個問題。我們下節(jié)課再去探討。學習課文紅馬的故事，第一段課文。1、齊讀

6、第一段課文。2、這一自然段告訴我們什么？小結(jié)：第一自然段雖說只有一句話，但是他告訴我們事情發(fā)生的時間、地點、人物和干什么。那么作者為什么喜歡畫畫的原因，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。板書設(shè)計學習與生活日記一則煮書紅馬的故事作業(yè)設(shè)計1、讀熟課文，積累本單元中的四字詞語，帶修飾的詞組。2、背誦每一課中的重點段落。3、完成課后習題的練習。4、認讀課后的生字以及生字的擴詞（四個 + 一個）。5、收集本單元的近義詞和反義詞以及多音字。教學反思學習必備歡迎下載課題日記一則課時一課時教學目標認知目標1學會 10 個生字，會認7 個生字。學會運用工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“高低不平、崎嶇、晝夜不息、勇往直前、奮

7、斗等詞語。2正確流利地朗讀課文，并背誦唱歌的小河能力目標通過學習課文，了解日記的格式，感受文中小作者好讀書和讀到好書的欣喜，以及從好詩中感受到的勇往直前的奮斗精神對自己的影響。德育情意目標學習小河勇往直前的奮斗精神。教學重難點重點理解唱歌的小河的含意。感受文中小作者從好詩中所感受到的勇往直前的奮斗精神對自己的影響。難點教學過程第一課時預(yù)設(shè)生成一、導入好書是生活中最寶貴的財富之一。小作者得到了一本好書，他是那么喜歡它， 唱歌的小河到底寫了些什么，讓小作者愛不釋手？讓我們一起到書里去找答案吧。二、初步感知詩意，理清作者讀詩后的感受三、學習兒童詩唱歌的小河1 指名讀第一節(jié)。說說小河一邊走，一邊唱，它

8、的歌中會唱些什么？2 小河遇到了一塊大石頭它會怎樣想？怎樣唱？3 讀第 2、 3 小節(jié)。小河沖過大石頭，一直走向大海遇到了什么困難又是怎樣表現(xiàn)的？唱著什么歌？找出有關(guān)句子讀一讀。四、學習第三段（作者讀后的感受）1、讀了唱歌的小河大家有了許多感受，請劃出你和小作者同樣感受的句子。學習小河的精神。2、請同學們想一想自己生活中有沒有遇到過像小河一樣的情況，你會像小河一樣嗎？用上“如果我會；如果我會”寫一段話。3、小河沒有被大石頭嚇退前進的步伐，它勇敢地沖了過去。這時小河唱的歌聲就像嘹亮的沖鋒號，又像勝利之后的凱旋曲。 讓我們一起讀第一小節(jié)，用我們的朗讀向不畏艱難，奮勇向前的小河敬禮。五、總結(jié)全文，升

9、華主題學習必備歡迎下載同學們， 在學習生活中， 我們會遇到很多這樣或那樣的困難。希望大家要像小河一樣正視困難，克服困難，向著自己的目勇往直前，你一定會像小河一樣實現(xiàn)自己的理想。六、學習作者的寫作方法本文以日記的方式寫作我們要記住它的格式。學習小作者，多看好書，多寫日記提高自己的作文水平。作業(yè)：背誦唱歌的小河；寫一篇日記。板書設(shè)計日記一則多看好書，多寫日記作業(yè)設(shè)計1、聽寫詞語2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3、抄寫文中的重點語段，并進行理解。教學反思學習必備歡迎下載課題煮書課時一課時教學目標認知目標1 學會 10 個生字，會認9 個生字，讀準多音字“卷”。2 學習用普通話正確、流利地分角色朗讀課文

10、。能力目標通過朗讀課文，知道讀書的方法，逐步認識到應(yīng)學習、德育情意目標培養(yǎng)好的學習方法養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學重難點重點引導學生理解“煮書的含義。難點教學過程第一課時預(yù)設(shè)生成一、啟發(fā)談話導入新課通過上一節(jié)的學習，我們知道了書是人類重要的精神食糧，食糧可以煮，作為精神食糧的書籍同樣可以“煮”，書要“煮”到什么程度才方便“消化吸收”呢？今天讓我們帶著這些問題，繼續(xù)學習煮書這篇課文。二、品讀賞析，突破難點面對疑惑不解的我，爺爺是怎樣說的呢？請大家讀課文4 6 自然段。把爺爺?shù)脑挾嘧x幾遍，你知道了什么，還有哪些問題不懂，請記下來。1、根據(jù)課文內(nèi)容分析“煮書？的含義。煮書：一是： 品書反復誦讀品味，把書

11、讀熟讀透， 直到理解。如杜甫小時候讀書的故事。名句“讀書破萬卷，下筆如有神” 。二是：讀書多讀書，仔細品味一番。讀書是為了品書，仔細地品后是為了更好地讀，即讀中品，品中悟，悟后再讀，讀出聲音，讀出韻味，讀出感情，讀出意境。這就是反復地讀，不斷地品，即“煮書”了。學習必備歡迎下載1 你還知道哪些煮書的方法呢？（讓學生講名人讀書的好方法）。三、拓展延伸，小結(jié)升華1、請同學們講一講學習這一課的體會。小結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真不少，我們不僅明白了 “煮書”的真正含義， 而且了解了許多讀書學習的好方法。希望同學們在今后的學習中有“煮書”精神，及時補充精神食糧，真正成為學習的主人。板書設(shè)計煮書“讀書”“品書

12、”我：奇怪疑惑不解豁然開朗作業(yè)設(shè)計1、聽寫詞語。2、聯(lián)系上下文理解詞語。3、抄寫文中的重點語句并理解。教學反思學習必備歡迎下載課題紅馬的故事課時一課時教學目標認知目標學會 10 個生字，會認9 個字。結(jié)合上下文理解“自由、含苞待放、居然、等詞。正確、流利分色朗讀課文，初步了解冒號的用法。能力目標理解課文內(nèi)容，知道在學習生活中只有善于思考，勤于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。德育情意目標善于思考，勤于觀察。 ，大膽想象教學重難點重點識字和理解課文內(nèi)容，指導分角色朗讀課文。難點感受小作者的心情和快樂，初步了解冒號的一般用法。教學過程第一課時預(yù)設(shè)生成一、復習生字，質(zhì)疑導入通過上節(jié)課的

13、學習，大家知道了我們最喜歡上美術(shù)課，這是為什么呢？請同學們自由讀2 13 自然段， 找出我們喜歡上美術(shù)課的理由。二、自讀自悟，合作探究讀課文2 13 自然段，想想我們?yōu)槭裁聪矚g上美術(shù)課？從文中找出根據(jù)。三、交流感悟，品味語言1、學生再次讀課文找出“我”喜歡上美術(shù)課的理由。一是： 老師畫畫很妙： “他畫得很妙在桌上”“老師畫得漫畫會走路的椅子”。二是：老師講得很好。 “高興畫用眼睛去看”。三是：老師評得好。 “很好是這樣的” 。2、指導學生朗讀，讀出老師此時的喜悅心情。3、老師為什么說“我”畫得小紅馬“很好，很好”？請讀 7、10、12 自然段。小結(jié)： 我們小作者在老師的指導下，能自由畫畫， 而

14、且想象既純樸又豐富大膽，還很有創(chuàng)意。學習必備歡迎下載分角色朗讀課文，讀出老師的感情。比一比誰讀得好。要表達出我對老師的喜愛、敬佩和感激。四、小結(jié)全文，作業(yè)練習小結(jié)：我畫小紅馬得了90 分，心里很高興。美術(shù)課上老師畫得妙，講得好，評得好，他把他的愛無私地奉獻給學生，我們也深深地愛著他。課堂練習： 根據(jù)課后第三題冒號的提示，照樣子寫兩個含有冒號的句子。板書設(shè)計紅馬的故事老師畫得妙：牛、百合、小丑、獅子、椅子老師講得好：高興畫什么就畫什么用腦筋想，用眼睛看老師評得好：很好，就是這樣畫作業(yè)設(shè)計1、聽寫詞語。2、練習課文內(nèi)容理解詞語。3、抄寫課文中的重點語句并理解。教學反思學習必備歡迎下載課題第二單元主

15、題：學習?生活課時1 課時教學目標認知目標認識會讀生字，落實會寫生字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標繼續(xù)學習默讀， 學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文，借助字典、 詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。德育情意目標初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。教學重難點重點初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”。難點“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。教學過程第一課時預(yù)設(shè)生成一、聽寫二、背誦經(jīng)典段落三、朗讀課文，整體感知。突出日記一則中的重難點：一、學習第三段（作者讀后的感受

16、）1、讀了唱歌的小河大家有了許多感受，請劃出你和小作者同樣感受的句子。學習小河的精神。2、請同學們想一想自己生活中有沒有遇到過像小河一樣的情況，你會像小河一樣嗎？用上“如果我會；如果我會”寫一段話。3、同學們，在學習生活中，我們會遇到很多這樣或那樣的困難。 希望大家要像小河一樣正視困難，克服困難， 向著自己的目勇往直前，你一定會像小河一樣實現(xiàn)自己的理想。突出煮書的重難點：煮書：一是： 品書反復誦讀品味，把書讀熟讀透，直到理解。如杜甫小時候讀書的故事。名句“讀書破萬卷，下筆如學習必備歡迎下載有神” 。二是：讀書多讀書，仔細品味一番。讀書是為了品書，仔細地品后是為了更好地讀，即讀中品，品中悟，悟后

17、再讀，讀出聲音，讀出韻味，讀出感情，讀出意境。這就是反復地讀，不斷地品，即“煮書”了。突出紅馬的故事的重難點：學生再次讀課文找出“我”喜歡上美術(shù)課的理由。一是： 老師畫畫很妙： “他畫得很妙在桌上”“老師畫得漫畫會走路的椅子”。二是：老師講得很好。 “高興畫用眼睛去看”。三是：老師評得好。 “很好是這樣的” 。板書設(shè)計學習與生活日記一則煮書紅馬的故事夯實基礎(chǔ)1、 課堂作業(yè)的完成以及訂正，關(guān)注落后的學生。2、單元聽寫3、單元檢測，落實訂正，關(guān)注落后的學生。4、文中重點句式的仿寫。教學反思學習必備歡迎下載課題古詩誦讀：鹿柴課時一課時教學目標認知目標會認準詩中的每個字。用普通話正確，流利地誦讀古詩。

18、能力目標熟讀，背誦古詩。德育情意目標感受詩人的寂寞心情。教學重難點重點結(jié)合圖畫和注釋了解詩句的意思，難點默寫并用自己的語言理解古詩的意思。教學過程第一課時預(yù)設(shè)生成一、誦讀舊詩，啟發(fā)學習激情。1、從以前學過的古詩中找一首你最喜歡的詩歌背一背，為什么喜歡它？是啊，古詩就像一首歌一幅畫，給人以美感，今天我們再來學一首古詩。2、板書詩題后介紹王維。 （他九歲就能提筆寫文章，二十一歲中了進士，以后在朝廷當官，他的才能與他的刻苦是分不開的）二、初讀感知。1、學法之道：讀書百遍，其意自見。讀可以分四步：點讀（讀準每個字音） ，朗讀（了解詩中詞語的意思，用自己的話說說），思讀（理解詩句的意思，提出不懂的問題）

19、 ，品讀（感悟詩情，有感情的朗讀全詩）。2、學生點讀古詩，注意生字的讀音。3、選擇學法，小組合作學習。4、根據(jù)注釋解詞，了解句子大意。詩句大意為： 山空蕩蕩地看不見一個人，只聽得見人說話的聲音。夕陽反射入幽暗的深林，照在青苔上。二、從感知入手，思讀品讀。1、通過讀詩和了解詩的大意，你們讀出詩中描繪了哪些景物？（山、人語、陽光、樹林、青苔）2、你閉上眼睛，隨著音樂聽誦讀，你腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？請說一說。學習必備歡迎下載3、學生討論：這首詩給你印象最深的是什么？三、小結(jié)。1、本節(jié)課，我們學習了古詩鹿柴，理解了詩句的意思，體會到了王維晚年落寂的心情，領(lǐng)悟到了詩歌表現(xiàn)手法的奇妙。希望同學們多讀

20、一些古詩，學習寫一首小詩好嗎？2、請大家在課外再找一找王維的山居秋冥 ，讀一讀， 背一背。板書設(shè)計鹿柴寂寞作業(yè)設(shè)計1、解釋古詩：句子，字意，句意。2、默寫古詩。3、用自己的話理解古詩的意思。4、作者與古詩的文學常識。5、古詩所要表達的主旨。教學反思學習必備歡迎下載課題語文樂園二課時三課時教學目標1、認讀 10 個和姓氏有關(guān)的多音字，幫助學生了解這些字在用作姓氏時的正確讀音。2、會認 7 個生字，認讀有關(guān)讀書、思考、學習的詞語，了解詞語的意思，豐富積累。3、正確抄寫、背誦有關(guān)讀書、學習方法的名言警句，進一步體會讀書、學習的方法。4、學寫便條，明確便條的格式、內(nèi)容、形式、作用，正確地書寫便條。大膽

21、清楚地表達、展示自己的愛好。5、搜集名言名句，制作小書簽，豐富學生語言，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的動手能力、鑒賞能力。教學重難點重點讀 10 個和姓氏有關(guān)的多音字，學寫便條。難點引導學生按正確格式書寫便條，清楚地表達自己的意思。教學過程第一課時（基礎(chǔ)）預(yù)設(shè)生成一、激趣導入。同學們， 第二單元的語文學習結(jié)束了，我們又來到了語文樂園二，今天老師帶你們到智慧爺爺家里去做客。二、讀一讀。1智慧爺爺家里可真熱鬧，瞧，有好多小朋友在等我們，讓我們跟他們個招呼吧。2認讀 10 個有關(guān)姓氏的字：ou qiu shan ren xie zha yan hua ge ying 區(qū)仇單任解查燕 華 蓋應(yīng)3、小結(jié)：今天

22、我們認識了10 個有關(guān)姓氏的字， 很有意思，他們都是多音字，希望你們好記住。三、 學習學習有關(guān)學習、讀書的詞語。1認識了這么多朋友，真讓人高興，我們一起去參觀智慧爺爺?shù)牟貢野伞?指名分組認讀詞語，讀正確。3 理解這八個詞語。4 齊讀詞語。四、寫一寫，背一背。1、聽智慧爺爺?shù)牟貢w大門打開了，他送給大家三則名學習必備歡迎下載言，看誰讀得好。2、學生自讀自悟，感受句子的內(nèi)容。3、這三則名言告訴我們什么？聯(lián)系實際說一說。4、比一比看誰背得快。5、抄寫名言。6、拓展延伸：你還知道哪些名言，請講給老師聽。第二課時（運用）預(yù)設(shè)生成一、學習寫便條。1、激情導入：星期天，爸爸、媽媽有事出去了，你一個人在家里寫作業(yè)，做完了作業(yè)你想出去玩，可又怕父母回家后擔心自己， 怎么辦呢？有一個小朋友遇到了同樣的問題，我們看看他是怎樣解決問題的。2、閱讀短文，學寫便條。a 學生自讀短文，說一說短文的內(nèi)容。想一想爸爸、媽媽看到小惠的便條會想些什么？b 還有什么情況下，我們也可以用便條來解決問題？c 看來學會正確地使用便條能給生活帶來許多方便，還能增進別人對自己的了解。那么便條怎樣寫？要寫清楚什么呢？3、學生自己創(chuàng)設(shè)情境，寫便條。4、指名讀自己寫的便條，師生共同評價。第三課時（能力）預(yù)設(shè)生成一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。1、出示手工制作品：千紙鶴，今天我們一起來聊聊我們的愛好。2、學生自由談自己的愛好