個(gè)人研訓(xùn)總結(jié)總結(jié)4

1、個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 總結(jié)4 個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 總結(jié)4 個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 東方紅小學(xué)劉娟 時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已過。細(xì)細(xì)回味著過去的一點(diǎn)一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。結(jié)合自己的工作施行總結(jié)如下： 一、政治思想方面 本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨。作為新世紀(jì)的幼兒教師能隨時(shí)關(guān)注國際形式的變化，以三個(gè)代表的思想引領(lǐng)自我，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加各類學(xué)習(xí)，做好筆記。平常能嚴(yán)格的要求自己，以師德的要求隨時(shí)提醒自己，隨時(shí)以“愛生敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)家長、奉獻(xiàn)社會(huì)的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹立高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。 二、

2、業(yè)務(wù)工作方面 1、強(qiáng)化班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境：本學(xué)期，我?guī)У氖谴蟀?，結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)我們構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師和集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對(duì)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參加，而是讓幼兒出主意、參加制定、參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探究，在施行的過程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。2、教育教學(xué)方面 依據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能

3、為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長。在一日活動(dòng)中我能依據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇合適的活動(dòng)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和施行，努力探究孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在施行中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。 俗話說“優(yōu)良的開端是成功的一半，為了減少孩子對(duì)親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們加

4、強(qiáng)了一日活動(dòng)的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會(huì)與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會(huì) 交流孩子在院的變化。關(guān)于有看法的家長，我及時(shí)采用措施，體量家長心情，從家長的角度出發(fā)，共同解決問題。我們細(xì)致的工作，贏得了家長的信任和贊許。 總之在這學(xué)期里我的工作取得了一定的成績，但仍然存在許多的不夠，馬上翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴求。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不夠之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。 擴(kuò)大閱讀：個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 總結(jié)

5、0 個(gè)人研訓(xùn)總結(jié) 東方紅小學(xué)黎炳仁 在一年的學(xué)習(xí)過程中，通過專家的引領(lǐng)、學(xué)員的互動(dòng)、信息的提供，進(jìn)一步提升了我們自身的理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，時(shí)間是比較緊張的，其中有苦也有累，但我很珍惜這一次次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因?yàn)槲疑钪?jīng)歷就是一種財(cái)富。以下是我在這一年中的研訓(xùn)熟悉和感受。 一、教育技術(shù)研訓(xùn) 這次培訓(xùn)給我的感受很深。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，大膽施行，覺得收獲頗多：1、提升了信息技術(shù)的素養(yǎng) “學(xué)高為師，身正為

6、范第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也熟悉到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。2、提升了專業(yè)知識(shí)水平 這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)

7、知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提升。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。3、教育理念不斷得到更新 通過這次理論與施行的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng) 通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、

8、水更清的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深入的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深入；對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。二、問題學(xué)生教育研訓(xùn) 在這次培訓(xùn)中我感受到在應(yīng)試教育的年代，“問題學(xué)生就是因?yàn)檫@個(gè)不光彩的稱號(hào)，使他們常常處在被遺忘的角落，長期承受著龐大的心理壓力，難以享受健康愉快的精神生活，有個(gè)孩子在日記中這樣寫道：“為了分?jǐn)?shù)，我忘了天空的顏色，因?yàn)槲腋緵]有心情，沒有時(shí)間去望一下天空，去呼吸一口清新的空氣?？扇缃窠逃霈F(xiàn)了轉(zhuǎn)軌，已由原來的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教育。它要求全面提升學(xué)生素養(yǎng)，面向每一個(gè)學(xué)生。這無

9、疑對(duì)改變“問題學(xué)生來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在素養(yǎng)教育中，他們可以得到更多的關(guān)心、愛護(hù)，他們的優(yōu)點(diǎn)也可以得到進(jìn)一步賞識(shí)。而這些正是他們以前所缺少的?，F(xiàn)結(jié)合平常工作談幾點(diǎn)做法：1、曉之以理、動(dòng)之以情 俗話說得好：“人非草木，孰能無情。由于“問題學(xué)生經(jīng)常被遺忘，要想使他們?cè)诙唐趦?nèi)由后進(jìn)變先進(jìn)不大可能。需要經(jīng)過一個(gè)漫長的過程，只要我們多接觸他們、了解他們，找出他們的閃光點(diǎn)，給他們講清道理，注意他們一點(diǎn)點(diǎn)的變化，用愛心、用真情去感化他們。我想：精誠所至、金石為開。他們會(huì)改變的。2、按部就班、同意反復(fù) 嚴(yán)師出高徒，是的。但是凡事都得講個(gè)度，任何事物變化都有一個(gè)過程。所以，對(duì)“問題學(xué)生的改造也要有一個(gè)按部就班

10、的過程，更何況是一個(gè)小孩子，要容忍“問題學(xué)生的“舊病復(fù)發(fā)。首先得給他們分分類，看看他們屬于哪一類，是智力低的還是智力高的，只有弄清病根才干對(duì)癥下藥。3、挖掘閃光點(diǎn)，加強(qiáng)自信心 人人都有優(yōu)點(diǎn)，如同人人都有缺點(diǎn)一樣。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn)，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，我們要善于尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，然后讓這些“星星之火，通過我們教師的“小題大作，使其形成燎原之勢，在班級(jí)多開展一些活動(dòng)，以便給他們提供展示才華的機(jī)會(huì)，這樣可以讓后進(jìn)生展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)，還可以受到別人的尊重。教育孩子的奧秘就在于在我們的心靈深處都堅(jiān)信自己的學(xué)生“行。哪怕天下所有的人都看不起你的學(xué)生，做教師的也一定要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為他而自豪。4、現(xiàn)身說教，重新塑造 有人說，中學(xué)時(shí)代是個(gè)“多夢的季節(jié)，有的早就為自己描述了多姿多彩的人生理想，也有的則是虛無飄渺的海市蜃樓，而后進(jìn)生就會(huì)有早戀的現(xiàn)象，而早戀正是這無果花中稚嫩的一束。對(duì)正在早戀的學(xué)生，我們更要以誠相待。 問題學(xué)生也是學(xué)生，他們就像天上的星星熠熠發(fā)光，只不過是在運(yùn)行的過程中出現(xiàn)了偏離軌跡的現(xiàn)象，他們需要外力的幫助，尤其是我們老師，我們?cè)鵀榕囵B(yǎng)出優(yōu)秀的人才而欣慰，假設(shè)能用我們教育的智慧去扭轉(zhuǎn)越軌的學(xué)生，重塑問題學(xué)生，那我們才可成