中學201-學年校本培訓工作總結(jié)

1、中學201*學年校本培訓工作總結(jié) 中學201*學年校本培訓工作總結(jié) 迎河中學201*學年度校本培訓工作總結(jié) 校本培訓工作是一所學校建設(shè)高素養(yǎng)師資隊伍的重要途徑之一，也是學校發(fā)展的基礎(chǔ)。我校依據(jù)縣教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的看法這一文件精神，結(jié)合我校的實際狀況，開展了我校201*學年的校本培訓工作。 回憶我校一年來的校本培訓工作，有成功的經(jīng)驗，也有深入的教訓。為了做好校本培訓這一項工作，學期初，我們首先認真分析了我校開展校本培訓工作的基礎(chǔ)和條件，在思想上進行了統(tǒng)一。我們熟悉到，校本培訓工作的有效開展，無論對學校來說，還是對教師個人來說，都是一項非常有意義的事，校本培訓是學校發(fā)展的需要，

2、也是每一位教師成長的需要，校本培訓工作理所當然地應(yīng)該成為學校工作的重點。在平常的工作中，我們發(fā)現(xiàn)，廣大教師對自己的成長都非常關(guān)注，他們迫切希望能有一種渠道，能使他們在思想上、理念上得到更新，業(yè)務(wù)上有所提升，所以只要校本培訓的方式合理，內(nèi)容反映教師們在教學中的實際需求，能與當前的教育發(fā)展形勢相結(jié)合，就必定會得到教師的認可和積極參加。開展校本培訓工作就有了一定的基礎(chǔ)。我們又對師資力量進行了認真的分析。我?，F(xiàn)有在職教師168名，其中有很多德高望重的老教師，師德高尚，教育教學經(jīng)驗十分豐富；還有5名現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的教師，能夠為學校開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓提供師資力量；還有在教科研上取得較大成績的骨干教師，

3、可以在教科研上為廣大教師引路；還有德育工作、班主任工作經(jīng)驗十分豐富的骨干教師。關(guān)于師資上的不夠，我們計劃采納請進來，走出去的方式來進行彌補。再者，我們從硬件上分析，學校配備了一個多媒體教室，有二個計算機教室，一個遠教多媒體教室，并實現(xiàn)了優(yōu)待上網(wǎng)。通過以上對我校各方面狀況的分析，我們覺得，雖然這與其它條件較好的學校比較起來還有比較大的差距，但是只要我們有熱情，有動力，組織到位，還是可以開展校本培訓工作的。思想上的統(tǒng) 一，對學校培訓條件的具體分析，使我們獲得了開展工作的極大動力，回憶一年來的努力，我們主要做了以下工作： 一、成立以校長為組長的校本培訓工作領(lǐng)導小組，目的是強化對校本培訓工作的組織和領(lǐng)

4、導，并且明確分工，責任到人，每一項培訓都有具體的負責人，做好培訓相關(guān)的組織、考勤、考核工作。 二、制定切合實際，緊跟當前教育發(fā)展形勢的培訓目標。1、不斷更新教育觀念，使之符合革新教育和素養(yǎng)教育的要求，符合新課程改革的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意革新的能力。 2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮亮的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。 3、進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂教學效益，進一步提升理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成

5、名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。 三、制定制度、明確要求，嚴格執(zhí)行。 為了保證校本培訓工作的有效開展，我校建立了校本培訓制度，要求廣大教師遵照執(zhí)行，每一次集中培訓，都進行培訓考勤，并將教師參加校本培訓的狀況與年終的考核評優(yōu)掛鉤，有效地調(diào)動了廣大教師的積極性。 四、培訓工作扎實開展，教師積極參加其中，培訓收到較好效果。1、教育政策法規(guī)及時傳達。在每周的教師例會上，校長室將當前最新的教育政策法規(guī)及時地傳達到每一位教師心中，使教師在思想觀念上熟悉當前的政策形勢。 2、理論學習常常性開展。在每周的教師業(yè)務(wù)學習會上，校長室、各處室都

6、將當前有關(guān)教育、教學的先進理念、經(jīng)驗及時進行傳達，每一位教師都配備一本理論學習記錄本，及時將有關(guān)的新理念、好經(jīng)驗記錄 下來，不但使教師在理念上得到更新，同時也使他們可以將這些先進理念、好經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學施行，使教師的整體理論水平得以提升。 3、師德創(chuàng)優(yōu)，常抓不懈。師德創(chuàng)優(yōu)工作歷來是我校工作的重點，本學期我們把此項工作結(jié)合到校本培訓中去，通過爭當師德典型，觀看師德錄像等方式，使我校的教師整體師德水平有了新的提升，一年來無1例違規(guī)待生、體罰學生等違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。 4、骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)出成績。衡量一所學校師資水平的凹凸，很重要的一點是看師資中的名師、骨干教師的培養(yǎng)狀況。一年來，我們通過進修深

7、造、外出取經(jīng)學習、師徒結(jié)對、教育科研、教學比武、擔任關(guān)鍵學科教學、擔任學校中層職務(wù)等方式，使一批中青年教師得到鍛煉，在教師中脫穎而出，一名教師榮獲省優(yōu)秀班主任，一名教師獲得六安市“師德建設(shè)先進個人。4名教師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，5名教師考上研究生，10名教師被評為校級骨干教師或?qū)W科帶頭人，教科研工作成績出色。 5、以優(yōu)帶新、以強帶新，結(jié)對幫教工作順利開展。結(jié)對幫教工作，關(guān)于被結(jié)對的教師來說可以在業(yè)務(wù)上得到師傅的指導、師德上的引領(lǐng)，可以使其快速成長；關(guān)于師傅來說，也是施行自己教育教學理念、提升自己理論、施行水平的有利機會。我們將結(jié)對狀況分成以下幾類。第一類被結(jié)對對象為新分配教師；第二類被結(jié)對對象

8、為第一年任教新學科的教師；第三類被結(jié)對對象為新班主任，主要同班主任工作經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對；第四類被結(jié)對對象為新任中層工作的中層干部，由汪士云副校長進行傳、幫、帶工作。經(jīng)過一年努力，被結(jié)對對象快速成長，結(jié)對幫教取得實效。 6、新課程培訓和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。為了使我校的新課改工作順利實施，我們強化了對教師的相關(guān)理念、業(yè)務(wù)的培訓。通過組織教師學習夜觀看新課改講座錄象、新課程課堂實錄等，使大部分教師的理念、意識得到進一步更新。作為新課程中非常強調(diào)的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，我們采納專題培訓的形式，使廣大教師學會了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的基本應(yīng)用，學會了現(xiàn)代教育設(shè)備的正確、合理使用，使我校的多媒體設(shè) 備得以充分

9、為教學服務(wù)。 五、經(jīng)驗與不夠。 從總體來看，本學年的校本培訓工作是成功的，我們總結(jié)了以下幾個成功經(jīng)驗： 1、學校重視，組織得力，制度保證，經(jīng)費投入，注重實效；2、宣揚到位，熟悉到位、教師參加程度高；3、分工明確、責任到人、層層落實。 不夠之處：學校的硬件設(shè)施不夠，給校本培訓的開展帶來一定的難度，培訓的互動性不夠，教師主動參加的程度不高。無論是經(jīng)驗與不夠，對我校來說都是非常寶貴的，我們將持續(xù)努力，力爭使下一年的校本培訓工作取得更好的成績。 擴大閱讀：(完成)長寧中學06-07學年校本培訓總結(jié) 201*-201*學年 長寧中學校本培訓工作總結(jié) “強化教師隊伍建設(shè)，提升教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提升教師

10、 教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，在將近一年時間里，我校積極地開展了系列的校本培訓活動，并取得了一定的成效，現(xiàn)從以下幾個方面來總結(jié)：一領(lǐng)導重視，熟悉到位，制度保證 健全的組織機構(gòu)和明確的規(guī)章制度，是校本培訓活動規(guī)范開展的有力保證。我校于201*年7月份成立了以黃照新校長為組長的校本培訓領(lǐng)導小組，下轄校本培訓業(yè)務(wù)指導小組和考核小組，強化對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為強化教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提升教師專業(yè)化水平。學校強化了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、

11、考評“四落實，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過教學比武、學科比賽、校園網(wǎng)絡(luò)等形式常常匯報和反饋工作進展狀況，對教師產(chǎn)生激勵作用。 二采用多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)(1)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養(yǎng)，學校采用了“拜師結(jié)對的形式，擴大了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳 統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承當同一科研課題，在研究過程中，互相合作，共同受益與提升。 (2)、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解

12、決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。學校投資購買、自制了相當數(shù)量的課堂教學錄像帶及光盤，對這些教學資源，學校進行了充分的開發(fā)利用，有目的地為教師提供各年級的、本校的、外校的各個學科的比較有特色的課例，組織有關(guān)教師尤其是中青年教師進行觀看，引導老師進行評析。通過教師參加式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中體會一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。(3)、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不夠，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不夠，提升自身能力的方式。 (4)、課題研究模式。這是我校

13、校本培訓的一個特色：教師人人有研究課題，人人制定課題實施方案。課題來自教師的施行，在研究中，教師不斷碰到新問題，需要不斷獲取新的理論指導，來解決自己的問題。周而復始，有理論活動理論活動，在這樣一個過程中，每位教師為了完成自己所承當?shù)难芯咳蝿?wù)，需要不斷獲取資料、進行學習，教師有了激烈的主動學習動機，取得了較好的培訓效果。 三校本培訓內(nèi)容豐富多彩 1新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年我校持續(xù)把學習、施行、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務(wù)來抓。重點學習各科新課程標準，強化通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌

14、握新理念、施行新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是保證培訓時間：用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學比武評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次。在一個個案例中施行、體驗新的課程理念。四是強化合作交流：邀請縣教育局教研員來校講座、輔導；派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向科組、學校傳達先進思想、理念，互相學習，共同提升。 2持續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術(shù)的培訓。本學年由縣教儀站老師對我校電腦教師進行計算機操作培訓和課件制作教學，電腦老師回校后對全校教師進行了相關(guān)培訓指導。要求教師普遍掌握現(xiàn)代教

15、育信息技術(shù)。開展多媒體課件的制作收集活動。實現(xiàn)資源共享。3心理健康教育培訓。由我校心理健康輔導教師負責對全體教師進行心理健康教學講座；同時學校積極組織全體教師學習“中小學心理健康教育指導綱要，班主任老師學習班級心理活動課實施的原則，并有效的開展。 4抓好骨干教師培訓工作。 本學年我校組織了一次校優(yōu)質(zhì)課評比活動和一次說課比賽。另外，學校領(lǐng)導十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提升，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，如平常參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習；節(jié)假日外出學習，學校負責出車補助等，為教師的學習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。 5、新教師培訓。實施“培青工程，進行“師徒結(jié)對活動，對全

16、體新教師進行教學基本功的專項訓練和輔導；開展“新教師評優(yōu)活動，綜合“兩課即亮相課、匯報課的聽、評課評估結(jié)果、學生座談會、問卷調(diào)查、抽檢學生作業(yè)本的批改狀況、教學體會心得評比、教案評比和教學質(zhì)量等成績，對新教師排出等次。 6強化科組集體備課的培訓?？平M定期活動每二周一次與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，激勵教研革新?？平M每月一次教研公開課，進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地強化缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提升。教師每周寫一篇教學反思或教學隨筆。課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等

17、。課中反思:依據(jù)教學實際,及時反思調(diào)整教學策略。課后反思:上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與革新之處，尋找問題與不夠，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改善的切入口。 四校本培訓后的主要成效 通過培訓，使教師更新了觀念，樹立了現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，建立一支師德高尚，素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。使本校教師個案研究能力、教學制定能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通能力、問題反思與問題解決能力等都有了很大的提升。也使教師了解本學科的發(fā)展趨勢，拓寬知識面，不斷完善知識結(jié)構(gòu)；正確理解各課程的基本理念；提升教育教學能力、施行革新能力和教育科學研究能力。同時也使我校的教育教學取得了豐碩的成